Unit1 Lesson 1 Li Ming's Big Family (教案)2023-2024學(xué)年五年級英語上冊同步備課（冀教版）

/教案：Unit1Lesson1LiMing'sBigFamily20232024學(xué)年五年級英語上冊同步備課（冀教版）教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：a.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。b.能理解課文大意，會正確朗讀課文。c.能用英語簡單介紹自己的家庭成員。2.能力目標(biāo)：a.能通過圖片和情景交際，運(yùn)用本課所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。b.能夠通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)愛家人的情感。b.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動，勇于開口表達(dá)的信心和勇氣。教學(xué)內(nèi)容：1.課文：LiMing'sBigFamily2.生詞：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin3.重點句型：a.Thisismyfamily.b.Theyaremyparents/brothers/sisters/grandparents/uncles/aunts/cousins.c.Howmanypeoplearethereinyourfamily?教學(xué)重點與難點：1.重點：課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用，生詞的掌握。2.難點：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及如何用英語詢問和回答家庭成員的數(shù)量。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、圖片、家庭樹、錄音機(jī)和磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:Leadin1.師生問候，導(dǎo)入新課。2.利用圖片引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。Step2:Presentation1.老師展示LiMing'sBigFamily的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。2.老師逐個介紹圖片中的家庭成員，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.學(xué)生兩人一組，模仿老師的行為，介紹自己的家庭成員。Step3:Practice1.學(xué)生聽課文錄音，跟讀課文。2.老師選取幾個學(xué)生，讓他們在課堂上表演課文內(nèi)容。Step4:Production1.老師出示一個家庭樹，讓學(xué)生在樹上貼上家庭成員的圖片。2.學(xué)生兩人一組，用英語描述自己的家庭樹。Step5:SummaryStep6:Homework1.學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。2.學(xué)生回家后，用英語向家長介紹自己的家庭成員。板書設(shè)計：FamilyMembersMomDadBrotherSisterGrandmaGrandpaUncleAuntCousin作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞，每個詞寫5遍。2.完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。3.家長簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況。課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景交際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)方式。在課堂上，學(xué)生積極參與，勇于開口表達(dá)。但在家庭作業(yè)的完成過程中，部分學(xué)生對生詞的掌握還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生單詞記憶的訓(xùn)練，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。練習(xí)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。在這個環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生分成小組，用英語描述自己的家庭成員。這樣既可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，也可以提高他們的口語表達(dá)能力。生產(chǎn)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸。在這個環(huán)節(jié)，教師需要給學(xué)生提供更多運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計一個家庭樹，然后在課堂上展示并介紹自己的家庭樹。這樣既可以讓學(xué)生深化對家庭成員的認(rèn)識，也可以提高他們的創(chuàng)造力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，例如詢問學(xué)生是否還記得之前學(xué)過的關(guān)于家庭成員的單詞和句子。教師可以利用多媒體手段，如播放一段家庭場景的視頻或音頻，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過展示一張全家福照片，讓學(xué)生嘗試用英語描述照片中的人物，從而自然引入新課內(nèi)容。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師可以利用圖片、實物或課件展示LiMing的家庭成員，并逐一介紹每個家庭成員的稱謂和簡單信息。教師在介紹時，可以使用簡單易懂的英語句子，如“Thisismymother.Sheisadoctor.”，并鼓勵學(xué)生跟讀和模仿。教師可以通過角色扮演的方式，模擬LiMing與家庭成員的對話，讓學(xué)生在真實語境中感知和理解新詞匯和句子。3.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭成員，并使用新學(xué)的詞匯和句子。教師可以設(shè)計一些簡單的填空練習(xí)或句子重組游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的單詞和句子。教師可以讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一張家庭成員的照片，然后在課堂上用英語講述照片中的人物和故事。4.生產(chǎn)環(huán)節(jié)：教師可以讓學(xué)生設(shè)計一個家庭樹，并在樹上貼上家庭成員的圖片，同時用英語標(biāo)注每個家庭成員的稱謂。教師可以讓學(xué)生編寫一個小短文，描述自己的家庭，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。教師可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個家庭故事，要求故事中必須包含家庭成員和新學(xué)的詞匯。教師可以通過提問方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，例如詢問學(xué)生：“CanyoutellmethenamesofyourfamilymembersinEnglish?”6.作業(yè)設(shè)計：教師可以布置抄寫新單詞的作業(yè)