【北京】《古詩詞三首》名師教案（第一課時）

2/2《古詩詞三首》名師教案（第一課時）

課程基本信息課題古詩詞三首（第一課時）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦古詩《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》。2.運(yùn)用查工具書、結(jié)合注釋、借助資料、聯(lián)系生活、想象畫面的方法了解古詩大意，能用自己的話講述詩句的意思。3.想象詩中描繪的畫面，體會詩人抒發(fā)的感情，感受古詩的韻味。教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法理解詩句的意思，體會詩人的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過對詩句的感悟形成畫面感，說出詩中描繪的景象，感受詩的意境。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.回顧前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。18分鐘二、多種方法，學(xué)習(xí)古詩（一）學(xué)習(xí)《宿建德江》1.初步朗讀，讀準(zhǔn)字音。2.借助字典、注釋和資料了解詩題和詩句的意思。3.想象畫面，體會情感。（1）提出學(xué)生的質(zhì)疑問題：①新愁是什么？舊愁又是什么？②天為什么比樹還低？③僅僅指實(shí)際距離的“近”嗎？【設(shè)計意圖】以學(xué)生的質(zhì)疑問題作為教學(xué)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中完成對古詩的學(xué)習(xí)。（2）運(yùn)用借助資料、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、想象插圖的方法解決問題。①用借助插圖的方法感受詩人的新愁，借助資料了解詩人的舊愁。②通過想象畫面和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受遠(yuǎn)處的景。③借助插圖，想象畫面，感受近處的景?！驹O(shè)計意圖】突出對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法解決預(yù)習(xí)中存在的問題，同時為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。4.感情朗讀，指導(dǎo)背誦，升華情感。（二）學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》1.初讀古詩，正確朗讀。2.借助注釋，了解詩意。3.想象畫面，體會情感。（1）出示課后第3題：《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面。（2）補(bǔ)充學(xué)習(xí)小貼士：①選擇其中一句詩，說說你仿佛看到了什么，聽到了什么，想到了什么。②在這句詩中你最欣賞的字或詞是什么？請你圈一圈。（3）根據(jù)小貼士的提示進(jìn)行描述。（4）出示相應(yīng)的圖片及視頻，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。（5）感受詩中的色彩美、動態(tài)美和靜態(tài)美。【設(shè)計意圖】借助自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中形成畫面感，從而感受古詩中的意境。4.感情朗讀，指導(dǎo)背誦，升華情感。1分鐘三、課堂回顧，布置作業(yè)1.總結(jié)查工具書、結(jié)合注釋、