二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計－《9亮眼睛》６　蘇少版

/《9亮眼睛》教學(xué)設(shè)計教案作者：發(fā)布時間：2020092414:26教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在感知生活中景物的基礎(chǔ)上，學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)自己的感受。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用繪畫表現(xiàn)生活中熟悉的事物，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與同學(xué)合作、交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)生活中的景物。難點(diǎn)：學(xué)會觀察，抓住生活中的景物特點(diǎn)，有創(chuàng)意的表現(xiàn)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、繪畫工具。學(xué)具：繪畫工具、紙張。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）組織學(xué)生討論：我們的生活中有許多美麗的景物，你最喜歡的景物是什么？二、講授新課（10分鐘）1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的景物，如花草樹木、房屋、車輛等。3.教師講解如何用簡單的線條和色彩表現(xiàn)生活中的景物，如線條的曲直、粗細(xì)、長短等。4.學(xué)生跟隨教師一起動手實(shí)踐，感受繪畫的基本技巧。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個喜歡的景物進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，生動表現(xiàn)生活中的景物。四、作品展示與評價（5分鐘）1.學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。2.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。3.教師提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計板書設(shè)計：《9亮眼睛》1.觀察生活中的景物2.用簡單的線條和色彩表現(xiàn)3.發(fā)揮創(chuàng)意，生動表現(xiàn)作業(yè)設(shè)計1.課后繼續(xù)觀察生活中的景物，并用簡單的線條和色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.下一節(jié)課分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的景物，讓學(xué)生學(xué)會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)自己的感受。在課堂實(shí)踐中，學(xué)生積極參與，發(fā)揮創(chuàng)意，生動表現(xiàn)了生活中的景物。在作品展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了自己的創(chuàng)作心得，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了評價和指導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生活中的景物特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確，繪畫技巧有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的繪畫水平。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新意識，使他們在繪畫創(chuàng)作中能夠更好地表達(dá)自己的情感和想法。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過程”中的“課堂練習(xí)”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的過程，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個喜歡的景物進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這個過程中，學(xué)生需要獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，將自己的感受和想法通過繪畫表現(xiàn)出來。一、課堂練習(xí)的重要性課堂練習(xí)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它是學(xué)生將所學(xué)知識從理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過程，是學(xué)生掌握繪畫技巧，提高繪畫水平的重要途徑。在這個過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時，課堂練習(xí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性指導(dǎo)的重要依據(jù)。二、學(xué)生選擇景物進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程1.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個喜歡的景物進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這一步驟要求學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美的元素，并用繪畫的方式表現(xiàn)出來。2.學(xué)生在選擇景物時，應(yīng)充分考慮景物的特點(diǎn)，如形狀、顏色、紋理等，以便能夠更好地表現(xiàn)景物的美感。3.學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過程中，應(yīng)運(yùn)用所學(xué)的繪畫技巧，如線條的曲直、粗細(xì)、長短等，以及色彩的搭配，使作品更具表現(xiàn)力。4.學(xué)生在繪畫過程中，應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用獨(dú)特的視角和表現(xiàn)方式，將自己的感受和想法表現(xiàn)出來。三、教師在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用1.教師在學(xué)生繪畫過程中，應(yīng)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予解答。2.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，幫助他們找到表現(xiàn)景物的獨(dú)特方式。3.教師應(yīng)對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵，同時指出作品的不足之處，為學(xué)生提供改進(jìn)的方向。4.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。四、課堂練習(xí)的注意事項(xiàng)1.學(xué)生應(yīng)按時完成課堂練習(xí)，不得拖延。2.學(xué)生應(yīng)在課堂上完成課堂練習(xí)，不得帶回家完成。3.教師應(yīng)確保學(xué)生在課堂練習(xí)過程中，能夠充分專注，不受外界干擾。4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂練習(xí)中得到提高。五、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實(shí)施1.練習(xí)內(nèi)容的多樣性：教師應(yīng)提供多種練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有選擇的余地，從而激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)作熱情。例如，可以是描繪自然風(fēng)光、城市建筑、人物肖像等，或者是創(chuàng)作故事插圖、廣告設(shè)計等。3.練習(xí)過程的指導(dǎo)性：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持。這包括對繪畫技巧的講解、對創(chuàng)作思路的啟發(fā)、對畫面構(gòu)圖的建議等。教師的指導(dǎo)應(yīng)旨在幫助學(xué)生建立信心，發(fā)現(xiàn)并解決問題，而不是代替他們完成作品。4.練習(xí)結(jié)果的評價性：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時給予評價。評價不僅是對學(xué)生作品的肯定或否定，更重要的是要提供建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生理解自己的長處和需要改進(jìn)的地方。評價可以是定性的，也可以是定量的，如使用評分體系或者提供具體的改進(jìn)建議。六、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的互動性課堂練習(xí)不僅是一個單向的創(chuàng)作過程，更是一個互動的學(xué)習(xí)過程。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以鼓勵學(xué)生之間的交流與合作。例如，可以組織學(xué)生互相展示作品，并進(jìn)行評價和討論。這樣的互動可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)他們從不同的角度看待事物，激發(fā)新的創(chuàng)作靈感。七、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神，不拘泥于傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式?？梢試L試使用不同的材料和工具，如水彩、蠟筆、剪刀、膠水等，甚至可以嘗試數(shù)字繪畫工具。通過探索不同的創(chuàng)作方法，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的表現(xiàn)語言，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。八、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的反思性在課堂練