六年級下冊英語導學案－Unit 4 Then and now 第六課時｜人教（PEP）

/教案六年級下冊英語導學案－Unit4Thenandnow第六課時｜人教（PEP）一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型。（2）能夠運用所學知識描述過去和現(xiàn)在的變化。2.能力目標（1）能夠通過圖片和文字資料，了解和描述生活中的一些變化。（2）能夠運用過去時和現(xiàn)在時進行敘述和交流。3.情感目標培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。二、教學內(nèi)容2.主要句型：Lookatthepictures.What'sdifferent?What'sdifferent?It'sdifferentnow.Whatdidyoudo?Iplayedbasketball.Didyouplaybasketball?三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課時出現(xiàn)的單詞和句型，能夠運用過去時和現(xiàn)在時進行敘述和交流。2.難點：過去時和現(xiàn)在時的運用，以及描述生活中變化的能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT，圖片，單詞卡片2.學具：課本，練習本，文具五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師與學生進行簡單的英語對話，檢查學生對過去時和現(xiàn)在時的掌握情況。2.導入（10分鐘）教師出示一些老物件的圖片，如電話、收音機等，引導學生用英語描述它們，引出本課主題。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放PPT，展示本課單詞和句型，引導學生跟讀并模仿。4.課堂活動（10分鐘）學生分角色扮演，用所學句型進行對話，教師巡回指導。5.鞏固練習（10分鐘）學生完成課本練習題，教師及時給予反饋和講解。6.課堂小結（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）學生課后用所學知識編寫一段話，描述自己家或?qū)W校的一些變化。六、板書設計板書內(nèi)容：ThenandnowSentence:Lookatthepictures.What'sdifferent?What'sdifferent?It'sdifferentnow.Whatdidyoudo?Iplayedbasketball.Didyouplaybasketball?七、作業(yè)設計1.抄寫本課時出現(xiàn)的單詞和句型。2.用所學知識編寫一段話，描述自己家或?qū)W校的一些變化。八、課后反思本課時的教學內(nèi)容較為簡單，學生掌握情況良好。在課堂活動中，學生能夠積極參與，課堂氣氛活躍。但在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對過去時和現(xiàn)在時的運用仍有些混淆，需要在今后的教學中加強練習和鞏固?？傮w來說，本課時教學目標基本達成，學生對英語學習的興趣有所提高。一、教學過程1.熱身（5分鐘）在課程開始之前，教師可以與學生進行簡單的英語對話，如詢問學生近況、天氣等，以此拉近師生之間的距離。同時，檢查學生對過去時和現(xiàn)在時的掌握情況，為后續(xù)課程的展開做好鋪墊。2.導入（10分鐘）教師出示一些老物件的圖片，如電話、收音機等，引導學生用英語描述它們，例如：“Thisisatelephone.WhenIwasyoung,weusedittomakecalls.Butnow,weusemobilephonesinstead.”通過這種方式，引出本課主題，激發(fā)學生對過去和現(xiàn)在對比的興趣。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放PPT，展示本課單詞和句型，引導學生跟讀并模仿。在這個過程中，教師可以使用肢體語言和面部表情，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型。例如，當學到“What'sdifferent?”這個句型時，教師可以做出比較的動作，讓學生明白這個句子的意思。4.課堂活動（10分鐘）學生分角色扮演，用所學句型進行對話，教師巡回指導。這個環(huán)節(jié)可以讓學生在實際操作中運用所學知識，提高口語表達能力。同時，教師要關注每個學生的發(fā)音和語法，及時糾正錯誤，確保學生能夠準確地掌握知識。5.鞏固練習（10分鐘）學生完成課本練習題，教師及時給予反饋和講解。在這個環(huán)節(jié)，教師要關注學生的答題情況，對于錯誤較多的題目，可以再次講解，確保學生理解正確。教師還可以設置一些小組競賽活動，激發(fā)學生的學習積極性。6.課堂小結（5分鐘）7.作業(yè)布置（5分鐘）學生課后用所學知識編寫一段話，描述自己家或?qū)W校的一些變化。這個作業(yè)可以讓學生在實際生活中運用所學知識，提高寫作能力。同時，教師要關注學生的作業(yè)完成情況，及時給予評價和反饋。二、教學過程的補充和說明1.熱身的目的和意義（1）營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。（3）檢查學生對過去時和現(xiàn)在時的掌握情況，為后續(xù)課程的展開做好鋪墊。2.導入環(huán)節(jié)的設計原則（1）引發(fā)興趣：通過有趣的方式引起學生對課程內(nèi)容的興趣。（2）貼近生活：導入內(nèi)容要與學生的生活實際相結合，讓學生能夠更好地理解和接受。（3）簡潔明了：導入環(huán)節(jié)要簡潔明了，避免過多無關信息，以免分散學生注意力。3.新課呈現(xiàn)的方法和技巧（1）使用多媒體：通過PPT、視頻等手段，生動形象地展示單詞和句型，提高學生的學習興趣。（2）肢體語言：運用肢體語言輔助表達，幫助學生更好地理解和記憶。（3）重復練習：重復呈現(xiàn)單詞和句型，讓學生多次接觸，加深印象。4.課堂活動的組織與實施（1）分組合理：根據(jù)學生的學習水平和性格特點，合理分組，保證活動效果。（2）任務明確：為學生明確活動任務，讓學生知道做什么、怎么做。（3）巡回指導：教師要關注每個學生的活動進展，及時給予指導和幫助。5.鞏固練習的設計與反饋（1）難度適中：練習題難度要適中，既要能夠檢驗學生對知識的掌握，又不能過于困難，讓學生產(chǎn)生挫敗感。（2）及時反饋：教師要及時給予學生反饋，指出錯誤，幫助學生糾正。（3）個性化指導：針對不同學生的錯誤，給予個性化的指導，提高學生的學習能力。6.課堂小結的重要性（1）鞏固（2）梳理思路：幫助學生理清學習思路，形成知識體系。7.作業(yè)布置的原則與要求（1）適量原則：作業(yè)量要適中，不能過多，以免學生負擔過重。（2）針對性：作業(yè)要針對所學內(nèi)容，有助于鞏固和拓展知識。（