四川省瀘州老窖天府中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末模擬考試語文試題（含解析）

瀘州老窖天府中學(xué)高2022級(jí)期末模擬考試題語文一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。互聯(lián)網(wǎng)最蠱惑人心之處，莫過于“門檻”的消失——人人都可以上傳，人人都可以成為作者。從博客到微博再到互聯(lián)網(wǎng)的自媒體，已經(jīng)在很大程度上達(dá)到了這種狀態(tài)。從“書于竹帛”發(fā)展到今天的紙媒，構(gòu)成“門檻”的要素是成本——出版一本書，發(fā)行一份雜志或報(bào)紙，都需要耗費(fèi)物質(zhì)成本，而這種成本通常是大部分個(gè)人支付不起或不愿意支付的。而從表面上看，互聯(lián)網(wǎng)通過“人人可以上傳”，消除了上述成本中的絕大部分。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這種“沒有門檻”的狀態(tài)，“門檻”的守望者們，目前只能退守到最后一道防線——紙媒，所以還有“紙質(zhì)為王”的說法。到目前為止，紙媒仍然保持著權(quán)威性和正統(tǒng)性。大約20年前，曾流行一種所謂的“長(zhǎng)尾”（TheLongTail）理論。這種理論認(rèn)為，由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，無數(shù)曾經(jīng)被人們冷落的商品，現(xiàn)在都可以起死回生，重新得到售賣機(jī)會(huì)?；ヂ?lián)網(wǎng)上低廉的乃至近乎免費(fèi)的廣告宣傳，雖然有可能使得任何一種極度冷門的商品得到銷售，但是這件商品怎樣才會(huì)真正到達(dá)買家手中呢？倉儲(chǔ)、物流都是需要成本的，生產(chǎn)廠家或銷售商不會(huì)讓極度冷門的商品占用他們珍貴的倉儲(chǔ)和物流資源。但是“長(zhǎng)尾理論”仍然讓人對(duì)某些不需要倉儲(chǔ)物流的商品抱有幻想，而充斥在互聯(lián)網(wǎng)上的種種“知識(shí)”，恰恰屬于這樣的商品。比如“谷歌圖書館”計(jì)劃，據(jù)說“這意味著以往幾千年所形成的社會(huì)精英對(duì)知識(shí)的壟斷從此徹底結(jié)束，那時(shí)一個(gè)大學(xué)教授可以看到的任何文獻(xiàn)，一個(gè)打工仔都同樣可以看到，打工仔可以和教授、博士站在同一條起跑線上做學(xué)問——如果他想做的話?！被ヂ?lián)網(wǎng)為公眾提供了表面上的“無限選擇”，而這成為“長(zhǎng)尾理論”的基本支撐點(diǎn)。但表面上的“無限選擇”實(shí)際上并不會(huì)帶來想象中的結(jié)果。假如你吃飯時(shí)只有四菜一湯，也許你覺得太儉樸不能吃得暢快，那么現(xiàn)在給你提供一百個(gè)菜如何？也許你會(huì)說，很爽呀。那好，給你提供一萬個(gè)菜如何？面對(duì)一萬個(gè)菜，就不可能用“吃一口看看”來進(jìn)行嘗試了——你一頓飯不可能吃到一萬口。再說，這一萬個(gè)菜如何擺放？當(dāng)然你可以只吃近處的幾個(gè)菜，但其余的還有什么意義呢？更何況，你近處的菜可能是你不適宜食用的，而適合你健康狀況的菜則隱藏在遠(yuǎn)處，你將怎么辦？也許你會(huì)說，不是還有菜單嗎？我可以看菜單選擇呀？是的，確實(shí)有電子菜單，但這個(gè)菜單如果是二十項(xiàng)，當(dāng)然沒問題，可是現(xiàn)在菜單長(zhǎng)達(dá)一萬項(xiàng)，你要用多長(zhǎng)時(shí)間才能看完？難道你要讓軟件、算法、網(wǎng)站來替你選擇嗎？你不擔(dān)心它們收受了利益輸送而推薦利潤(rùn)最高的菜嗎？以上主要是為了強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)——對(duì)于有限的生命、有限的時(shí)間、有限的精力來說，“無限選擇”不僅完全沒有用處，甚至還會(huì)是荒謬的和有害的。真到了人人都可以直接在網(wǎng)上向讀者出售自己生產(chǎn)傳播的知識(shí)那一天，將是“選擇為王”。事實(shí)上，選擇問題今后仍將繼續(xù)存在，而且會(huì)變得空前迫切和嚴(yán)重。傳統(tǒng)書籍的出版，主要是由編輯、出版、印刷、發(fā)行等方面的成本構(gòu)成問世的門檻。而有門檻就必然有選擇，通常是門檻越高，選擇就越嚴(yán)。真到了作者都可以直接在網(wǎng)上向讀者出售自己著作的局面，上述門檻確實(shí)接近消失，但此時(shí)將出現(xiàn)另一種門檻：選擇——誰來選擇？讀者很難靠自己來選擇。于是仍然要依賴出版社和專業(yè)人士來選擇。換句話說，我們?nèi)匀恢荒芙邮芙?jīng)過合理選擇的一二十項(xiàng)的菜單，而不會(huì)要那個(gè)毫無意義的“無限選擇”的一萬項(xiàng)菜單。到人人可以在網(wǎng)上售賣自己著作的那一天，讀者面對(duì)的選項(xiàng)豈止一萬項(xiàng)，那將可能是幾十億項(xiàng)?？墒悄阍趺纯赡苋ベI一個(gè)你完全不了解的、名不見經(jīng)傳的人的作品呢？那樣的作品在幾乎無限長(zhǎng)的“長(zhǎng)尾”中又有多大的機(jī)會(huì)被你看到呢？只有那些專業(yè)出版社，因?yàn)槎嗄陙硇g(shù)業(yè)有專攻，聲譽(yù)卓著，它們出版的書才會(huì)有足夠多的讀者購買，從而形成商業(yè)利潤(rùn)。而它們出版的書，當(dāng)然是經(jīng)過了專業(yè)編輯選擇的。到人人可以在網(wǎng)上售賣自己著作的那一天，新的門檻將重新建立起來，文化精英將繼續(xù)為廣大讀者服務(wù)，即為廣大讀者選擇合適的、有價(jià)值有意義的真正的著作供他們閱讀。舉例來說，近些年中國(guó)全年出版的紙書品種都達(dá)數(shù)十萬種，隨著實(shí)體書店消失殆盡，讀者只能依賴媒體的書評(píng)和圖書推介來幫助選擇，如果再考慮到互聯(lián)網(wǎng)上無窮無盡的知識(shí)生產(chǎn)傳播，此時(shí)必將出現(xiàn)另一種新的“門檻”，它的要素是選擇——普通讀者只能依賴別人來為他們選擇讀物，而為他們選擇讀物的人就將成為新的文化精英。這種新的文化精英，基本上可以由紙媒時(shí)代的文化精英繼續(xù)充任（因?yàn)榧埫綍r(shí)代他們已經(jīng)在做這件事了），精英們的權(quán)威甚至可能變得更大。從討論的這些方面來看，所有的選擇機(jī)制，本質(zhì)上仍和紙媒時(shí)代一樣?；ヂ?lián)網(wǎng)上的知識(shí)生產(chǎn)傳播看起來像是一場(chǎng)“革命”，其實(shí)只是技術(shù)手段的改進(jìn)而已，就像當(dāng)年紙張取代了簡(jiǎn)帛一樣。（摘編自江曉原《人工智能與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)知識(shí)生產(chǎn)和傳播的影響》）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.從博客到微博再到互聯(lián)網(wǎng)的自媒體，已經(jīng)在很大程度上達(dá)到了“門檻”消失的狀態(tài)——人人都可以上傳，人人都可以成為作者。

B.互聯(lián)網(wǎng)為公眾提供了表面上的“無限選擇”，對(duì)于有限的生命、有限的時(shí)間、有限的精力來說，“無限選擇”不僅完全沒有用處，甚至還會(huì)是荒謬的和有害的。C.構(gòu)成“門檻”的要素是成本——出版一本書，發(fā)行一份報(bào)紙，都需要耗費(fèi)物質(zhì)成本和時(shí)間成本，而這些成本通常是大部分個(gè)人支付不起或不愿意支付的。D.到人人可以在網(wǎng)上售賣自己著作的那一天，所有的選擇機(jī)制，本質(zhì)上仍舊和紙媒時(shí)代相同，只是技術(shù)手段在改進(jìn)更新。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.從第三段的內(nèi)容可看出，囿于現(xiàn)實(shí)原因，這個(gè)所謂的“長(zhǎng)尾理論”，實(shí)際上至今也很難在商業(yè)領(lǐng)域真正地得到實(shí)踐。

B.作者認(rèn)為，到人人可以在網(wǎng)上售賣自己著作的那一天，專業(yè)出版社依舊會(huì)被普通讀者需要，其權(quán)威甚至可能變得更大。C.到人人可以在網(wǎng)上售賣自己著作的那一天，雖然“人人可以上傳”，但上傳的東西如果不被精英選擇，很可能沒人看，其實(shí)就和沒上傳一樣。

D.在作者看來，互聯(lián)網(wǎng)為公眾提供的一定量的選擇是有意義的，而“無限選擇”其實(shí)毫無意義。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）()

A.為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，為廣大讀者提供豐富優(yōu)質(zhì)的雜志內(nèi)容，高效便捷的閱讀體驗(yàn)，《中國(guó)網(wǎng)信》雜志正式上線電子刊小程序。

B.《服飾與美容Vogue》雜志前總編章凝稱她在任期間實(shí)行了VOGUEfilm電影指導(dǎo)計(jì)劃，為中國(guó)女性電影創(chuàng)作者提供了資源扶持和舞臺(tái)。

C.著名雜志《國(guó)家地理》鼎盛時(shí)期在美國(guó)國(guó)內(nèi)有1200萬讀者訂閱，在美國(guó)以外也有數(shù)百萬訂閱者。但截至去年底，雜志訂閱數(shù)已暴跌至180萬。D.《自然Nature》雜志這樣的“頂級(jí)刊物”，雖然辦了幾十種電子版的子刊，但《自然Nature》主刊仍然保持著紙質(zhì)印刷。材料中是如何用“吃菜”這種生活現(xiàn)象來論證“無限選擇”的危害，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

5.小明同學(xué)計(jì)劃利用課余拓展閱讀，他應(yīng)該如何選擇讀物？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，提出合理建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。五個(gè)餑餑①莫言除夕日傍黑天時(shí)，下了兩天的雪終于停了。爺爺囑咐我把兩個(gè)陳年的爆竹放了，那正是自然災(zāi)害時(shí)期，煤油要憑票供應(yīng)，蠟燭有錢也難買到，通宵掛燈的事只好免了。母親把家里的兩盞油燈全點(diǎn)亮了，燈芯剔得很大，屋子里十分明亮。母親在灶下燒火，火苗映著母親清癯的臉，映著供桌上的祖先牌位，映著被炊煙熏得黝黑發(fā)亮的墻壁，一種酸楚的莊嚴(yán)神圣感攫住了我的心……奶奶把一個(gè)包袱鄭重地遞給爺爺，輕輕地說：“供出去吧?！睜敔敯寻そ舆^來，雙手捧著，像捧著圣物。包袱里放著五個(gè)餑餑，準(zhǔn)備供過路的天地眾神享用。這是村里的老習(xí)俗，五個(gè)餑餑從大年夜供出去，要一直擺到初二晚上才能收回來。院子當(dāng)中已放了一條方凳，爺爺蹲下去，小心翼翼地把餑餑擺好。“來吧，孩子，給天地磕頭吧！”爺爺跪下去，向著東南西北四個(gè)方向磕了頭。我也跪下，將我的頭顱低垂下去，一直觸到冰涼的雪。天神地鬼，各路大仙，請(qǐng)你們來享用這五個(gè)餑餑吧！……蒸餑餑的白面是從包餃子的白面里摳出來的，這一年，家里的錢只夠買八斤白面……不知怎的，我的嗓子發(fā)哽、鼻子發(fā)酸，要不是過年圖吉利，我真想放聲大哭。就在這時(shí)候，柴門外邊的胡同里，響起了響亮的歌聲：財(cái)神爺，站門前/看著你家過新年/大門口，好亮堂/石頭獅子蹲兩旁……我從地上爬起來，愣愣地站在院子里，聽著“財(cái)神”②的祝福。他的嗓門寬寬的，與其說是唱，還不如說他念。他就這樣溫柔而悒郁地半念半唱著，仿佛使天地萬物都變了模樣……母親早就準(zhǔn)備好了飯碗，我看碗里只有四個(gè)餃子，就祈求地看著母親。母親嘆了口氣，又用笊籬撈了兩個(gè)餃子，放在碗里，端碗走到胡同里，“財(cái)神”急步迎上來，抓起餃子就往嘴里塞?！柏?cái)神，你別嫌少……”我慚愧地說，他進(jìn)行了這樣美好的祝福，只換來六個(gè)餃子，我感到很對(duì)不起他?！安簧伲簧?。大侄子，快快回家過年，將來考中狀元?！薄柏?cái)神”沒有往我家飯碗里放元寶，大概連買紙?jiān)獙毜腻X都沒有了吧。他一路唱著向前走了，我端著空碗回家過年……“娘，咱家要真像財(cái)神爺說的有一麻袋錢就好了。那樣，你不用去喂牛，奶奶不用摸黑紡線，爺爺也不用去割草了?！薄澳睦镞€用一麻袋?！蹦赣H苦笑著說。“會(huì)有的，會(huì)有的，今年的年過得好，天地里供了餑餑?！薄棠毯鋈幌肫饋砹耍瑔枺骸敖鸲匪?，餑餑收回來了嗎？”“沒有，光聽‘財(cái)神’窮唱，忘了。”母親對(duì)我說，“去把餑餑收回來吧。”我來到院子里，伸手往凳子上一摸，心一下子緊縮起來。再一看，凳子上還是空空的。“餑餑沒了！”我叫起來。爺爺和母親跑出來，跟我一起滿院里亂摸?！罢业搅藛?？”奶奶下不了炕，臉貼在窗戶上焦急地問。爺爺找出紙燈籠，把油燈放進(jìn)去。我擎著燈籠滿院里找，燈籠照著積雪，凌亂的腳印，沉默的老杏樹，堡壘似的小草垛……一家四口圍著燈坐著。奶奶開始嘮叨起來，一會(huì)兒嫌母親辦事不牢靠，一會(huì)兒罵自己老糊涂，她面色灰白，兩行淚水流了下來。已是后半夜了，村里靜極了。一陣凄涼的聲音在村西頭響起來，“財(cái)神”在進(jìn)行著最后的工作，他在這一夜里，要把他的祝福送至全村。就在這祝福聲中，我家丟失了五個(gè)餑餑?！芭缓檬潜弧?cái)神’偷去了?！睜敔敯褵煷?zhàn)釉诳谎厣峡牧丝?，沉著臉站起來?！暗?，讓我和斗子去……”母親拉住了爺爺?！斑@個(gè)‘財(cái)神’，也是可憐……你們?nèi)タ纯窗桑芯陀?，沒有就拉倒，到底是鄉(xiāng)親，抬頭不見低頭見?！睜敔斦f。我和母親踩著雪向村西頭跑去?！柏?cái)神”還在唱著，他的嗓子已經(jīng)啞了，聽來更加凄涼：快點(diǎn)拿，快點(diǎn)拿/金子銀子往家爬/快點(diǎn)搶，快點(diǎn)搶/金子銀子往家淌……我身體冷得發(fā)抖，心中卻充滿怒火。我像只小狼一樣撲到他身邊、伸手奪過了他拎著的瓦罐?！罢l？誰？土匪！動(dòng)了搶了，我咧著嗓子嚎了一夜，才要了這么幾個(gè)餃子，手凍木了，腳凍爛了……”“財(cái)神”叫著來搶瓦罐。“大田，你別吵吵，是我?！蹦赣H平靜地說?！笆谴笊┳?，你們這是干啥？給我?guī)讉€(gè)餃子后悔了？大侄子，你從罐里拿吧，給了我?guī)讉€(gè)拿回幾個(gè)吧?！蓖吖蘩镏挥袔资畟€(gè)凍得梆梆硬的餃子，沒有餑餑。餑餑上不了天，餑餑入不了地，村里人都在過年，就你“財(cái)神”到我家門口去過。我堅(jiān)信爺爺?shù)呐袛嗍菧?zhǔn)確的。我把瓦罐放在雪地上，又撲到“財(cái)神”身上，搜遍了他的全身?！柏?cái)神”一動(dòng)也不動(dòng)，任我搜查?！拔覜]偷，我沒偷……”“財(cái)神”喃喃地說著?！按筇铮瑢?duì)不住你，俺孤兒寡婦的，弄點(diǎn)東西也不容易，才……金斗，跪下，給你大叔磕頭?！薄安?！”我說?！肮蛳?！”母親嚴(yán)厲地說。我跑在“財(cái)神”跟前，熱淚奪眶而出?！捌饋?，大侄子，快起來，你折死我了……”“財(cái)神”伸手拉起我。屈辱之心使我扭頭跑回家去，在老人們的嘆息聲中久久不能入睡。天亮的時(shí)候我做了一個(gè)夢(mèng)、夢(mèng)見那五個(gè)餑餑沒有丟，三個(gè)在下，兩個(gè)在上，呈寶塔狀擺在方凳上……我起身跑到院里，驚得目瞪口呆，我使勁揉著眼睛，又扯了下耳朵，很痛！五個(gè)餑餑兩個(gè)在上三個(gè)在下，擺在方凳上，呈寶塔狀……【注】①本文是以1961年春節(jié)為背景寫的短篇小說，有刪改。②“財(cái)神”：除夕夜里，有乞丐站在門外高聲唱些吉利話，人們把煮好的餃子倒在乞丐的瓦罐里，乞丐把一個(gè)草紙疊成的小元寶放到空碗里。人們把紙?jiān)獙毝嘶丶胰ィ┰谧嫦扰莆幌?，這叫“接財(cái)神”。文中“財(cái)神”是村里一個(gè)四十多歲的單身漢。6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．“村里靜極了”這一環(huán)境描寫，使家人后半夜聽到“財(cái)神”聲音的情節(jié)合乎情理，更烘托出他們丟餑餑后的心境。B．“鄭重”“捧著”等詞語，既寫出了奶奶爺爺對(duì)神靈的敬畏，也寫出了他們對(duì)五個(gè)餑餑的珍視程度。C．因?yàn)閮H有四個(gè)餃子，“我”祈求地看著母親，母親的嘆氣寫出了她對(duì)“財(cái)神”的同情及內(nèi)心的善良。D．小說中的民間小調(diào)，與“財(cái)神”形象相符，體現(xiàn)了人們對(duì)生活的美好愿望，使小說具有濃厚鄉(xiāng)土氣息。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A．小說第一段交代故事發(fā)生的相關(guān)背景，同時(shí)也為因不能通宵掛燈而使五個(gè)餑餑被“財(cái)神”偷走的情節(jié)埋下伏筆。B．小說第三段插入介紹“村里的老習(xí)俗”，與后文讓母親收回餑餑的情節(jié)呼應(yīng)、側(cè)面寫出了在當(dāng)時(shí)餑餑的珍貴。C．餑餑丟失后爺爺?shù)囊环拰懗隽死先速|(zhì)樸善良的心性，推動(dòng)了母親和“我”找“財(cái)神”、搜餑餑的情節(jié)發(fā)展。D．標(biāo)題“五個(gè)餑餑”，是文章的重要線索，通過它們失而復(fù)得的過程，還表現(xiàn)了困難時(shí)期的復(fù)雜人性。8．文中畫橫線的句子“我像只小狼一樣撲到他身邊，伸手奪過了他拎著的瓦罐”，“我”為何表現(xiàn)得如此憤怒，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。（4分）9．有論者認(rèn)為：“莫言的意義在于他為當(dāng)代文學(xué)開辟了一個(gè)新的視角”，這個(gè)視角就是“兒童視角”。選擇用兒童的眼光來觀察世界是莫言作品的一大特色。請(qǐng)分析本文運(yùn)用兒童視角敘事的好處。（6分）二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當(dāng)此之時(shí)，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當(dāng)陵者，豈易為力哉？而執(zhí)事者云云，茍?jiān)沽暌圆凰?。然陵不死罪也子卿視陵豈偷生之士而惜死之人哉？寧有背君親，捐妻子而反為利者乎？然陵所以不死，欲有所為也，故欲如前書之言，報(bào)恩于國(guó)主耳，誠(chéng)以虛死不如立節(jié)，滅名不如報(bào)德也。足下又云：“漢與功臣不薄?！绷晗葘④姡β陨w天地，義勇冠三軍，徒失貴臣之意，到身絕域之表。此功臣義士所以負(fù)戟而長(zhǎng)嘆者也。何謂不薄哉？且足下昔以單車之使，適萬乘之虜。遭時(shí)不遇，至于伏劍不顧；流離辛苦，幾死朔北之野。丁年奉使，皓首而歸；陵謂足下當(dāng)享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國(guó)，無尺土之封，加子之勤。而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰［注］。子尚如此，陵復(fù)何望哉？（選自李陵《答蘇武書》，有刪改）材料二：《論》曰：“忠、孝、智、勇四者，為臣、為子之大寶也?！惫使胖樱钜灾苄?，茍一失之，是非人臣人子矣。漢李陵策名上將，出討匈奴，竊謂不死于王事非忠，生降于戎虜非勇，棄前功非智，召后禍非孝，四者無一可，而遂亡其宗，哀哉！予覽《史記》《漢書》，皆無明譏，竊甚惑之。司馬遷雖以陵獲罪，而無譏，可乎？班固亦從而無譏，又可乎？按《禮》云：“謀人之軍師，敗則死之?！惫蕯《勒?，是其所也。而陵獲所不死，得無譏焉？觀陵答子卿之書，意者但患漢之不知己，而不自內(nèi)省其始終焉。何者？與其欲刺心自明，頸見志，曷若效節(jié)致命取信于君？與其痛母悼妻，尤君怨國(guó)，曷若忘身守死，而紓禍于親焉！或曰：“武帝不能明察，下聽流言，遽加厚誅，豈非負(fù)德？”答曰：設(shè)使陵不茍其生，能繼以死，則必賞延于世，刑不加親，戰(zhàn)功足以冠當(dāng)時(shí)，壯節(jié)足以垂后代，忠、孝、智、勇四者立，而死且不朽矣，何流言之能及哉！（選自白居易《李陵論》，有刪改）【注】廊廟，古代指殿下屋和太廟，后用來指代朝廷，“廊廟宰”即指朝廷掌權(quán)的官員。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

然A陵B不死C罪也D子卿E視陵F豈G偷生之士H而惜死之人哉？

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A.執(zhí)事，在文中指“當(dāng)權(quán)者”，與《燭之武退秦師》“敢以煩執(zhí)事”中的“執(zhí)事”用法不相同。

B.加，在文中指“嘉獎(jiǎng)”，與《子路、曾皙、有、公西華侍坐》“加之以師旅”中的“加”詞義不相同。

C.延，在文中指“延續(xù)”，與《過秦論》“延及孝文王、莊襄王”中的“延”詞義不相同。D.宗，在文中指“宗族”，與成語“光宗耀祖”中的“宗”的詞義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）()

A.李陵認(rèn)為漢朝廷對(duì)有功之人是沒有做到厚待的，他用已故祖父李廣和蘇武的不公遭遇

這兩個(gè)例子，來反駁蘇武“漢與功臣不薄”的觀點(diǎn)。B.李陵舉高祖皇帝當(dāng)年為匈奴所困，最終勉強(qiáng)脫身的事例，意在說明自己最終打了敗仗和不以死殉國(guó)是當(dāng)時(shí)敵我兵力懸殊導(dǎo)致的。

C.白居易在論證自己的觀點(diǎn)時(shí)，有引用名言的引用論證，也有古之君子與李陵之間的對(duì)比論證，采用的論證方法多樣，論證比較有力。

D.白居易面對(duì)有人評(píng)判武帝聽信流言而誅殺李陵家族，認(rèn)為武帝負(fù)德的觀點(diǎn)，他用假設(shè)論證來回應(yīng)這種質(zhì)疑武帝的觀點(diǎn)是站不住腳的。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）而妨功害能之臣，盡為萬戶侯；親戚貪佞之類，悉為廊廟宰。

（2）故敗而死者，是其所也。而陵獲所不死，得無譏焉？

14.白居易評(píng)價(jià)李陵為“非忠、非勇、非智、非孝”之人，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)結(jié)合材料闡明你的理由。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。舟至合江度周卿以詩相迓次韻[宋]魏了翁①雨滿長(zhǎng)空水拍疇，荔香松色倚江流。半窗燈火千年夢(mèng)，萬里風(fēng)波一葉舟。謾道班卿②若仙去，誰知謝傅③正同憂。西歸待我期相告，橫被風(fēng)師三日留?！咀ⅰ竣傥毫宋蹋耗纤卧娙?。寶慶元年，他遭到誣陷，被貶至靖州。紹定五年，起復(fù)為潼川路安撫使，知瀘州。這首詩即作于此時(shí)。②班卿：指東漢的班超。他平定西域，被封為“定遠(yuǎn)侯”。③謝傅：東晉的謝安。在淝水之戰(zhàn)中，他以八萬兵力打敗了號(hào)稱百萬的前秦軍隊(duì)，使晉朝得以存續(xù)。死后被追贈(zèng)太傅，后人稱其為“謝傅”。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.周卿得知詩人在合江度上岸，特意來江邊等待，詩人先寫此詩相贈(zèng)，體現(xiàn)了兩人之間的深厚情感。B.首聯(lián)調(diào)動(dòng)多種感覺器官，寫漫天的大雨，江里浪濤洶涌；江岸生長(zhǎng)著帶有清香的荔枝，樹色蒼翠。C.頷聯(lián)上句是說自己過著普通人的生活，但依然不忘理想；下句則是說自己遠(yuǎn)道而來，以舟自喻。D.尾聯(lián)寫詩人告訴朋友此次西來因?yàn)榇箫L(fēng)晚到幾日，下次再來會(huì)提前告訴朋友，以免朋友白等。16.本詩表達(dá)了詩人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中，“____________，____________”兩句形象地描寫了秦始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（2）《蘭亭集序》中，寫王羲之在蘭亭集會(huì)時(shí)眼力舒展、胸懷開暢、極盡視聽樂趣的句子是“____________，____________”。（3）在《蜀道難》中，李白用“____________，____________”兩句概括了五丁開山而殞命、終于打通艱險(xiǎn)蜀道的故事。語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面18～19題。中華五千年文明自帶流量密碼。講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、求大同……這些精神內(nèi)涵在歲月洗禮下①，成為中華民族的基因血脈。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要找準(zhǔn)它的時(shí)代韻腳。隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，越來越多的人們提出更高的精神文化需求。通過文物等載體對(duì)話歷史，人們不再滿足于“看得見”，更希望“看得懂”?！案糁Ａ?、掛在墻上”的傳統(tǒng)展陳正升級(jí)為富含聲光電等科技元素的沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)，讓文化場(chǎng)所變身“旅游打卡地”，讓文物成為“潮玩”，拉近與年輕人的距離，在②中傳承中華文明基因。文物與現(xiàn)代生活、科技跨時(shí)空的交流碰撞，已呈現(xiàn)出一番③的景象。文物記載歷史，傳承文化，讓文化“潮”起來，文物“活”起來，有助于增進(jìn)中國(guó)歷史的深切體認(rèn)。憶古思今，不斷深化對(duì)中華文明源流的探尋與思考，文化基因的源頭活水將引領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)過去、把握今天、面向未來。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。是不是夏天被釘子釘住了？每天都是二十四至三十二攝氏度。不算太熱，熱得并不極端，但是沒有喘息，沒有變化，沒有哪怕是短暫的緩解。而居然有了轉(zhuǎn)機(jī)：今晚有陣雨，轉(zhuǎn)中到大雨。太好了，太好了，下場(chǎng)痛痛快快的大雨吧！便抬頭看西北方，有云嗎？快來了吧？等了一個(gè)夜晚，又一個(gè)白天。十點(diǎn)鐘的時(shí)候來了一陣雨，輕描淡寫，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來得麻利，去得輕巧。這樣的陣雨好灑脫喲，它似乎代表著一種飄逸、自由、靈巧的風(fēng)格，它簡(jiǎn)直是一個(gè)夢(mèng)。這樣的陣雨好不負(fù)責(zé)任喲，它干脆只是走一走過場(chǎng)，它像一個(gè)騙局。此夜星光燦爛，莫非預(yù)報(bào)了又預(yù)報(bào)，等待了又等待的中雨大雨又“黃”了？便無奈地躺在床上，體味汗與被褥特別是與枕頭結(jié)合起來的陳年芳馨。嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒。什么？有一本書落到地上了么？是雨！是雨點(diǎn)聲清晰可辨的雨。嗒嗒嗒嗒嗒……聽聲音就是大雨點(diǎn)。雨點(diǎn)愈來愈密，雨點(diǎn)愈來愈混成一片一團(tuán)，而且聲音變得響亮和尖厲起來。突然一道青綠色的強(qiáng)光，一聲炸雷震響在屋頂上，大雨像敲擊重物一樣砸在地上，沒有節(jié)奏，沒有間歇，沒有輕重緩急，只有夾帶著嘩啦嘩啦的乒乓叮咚。睡意全無了，只覺得高興，覺得有趣，覺得老天爺還是有兩下子，便光著脊梁去淋雨去了。20．下列句子中加點(diǎn)字和文中加點(diǎn)字“釘”，用法上不相同的一項(xiàng)是（3分）（

）A．他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。B．她們看見不遠(yuǎn)的地方，那肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。C．春、夏、秋、冬，都是在他們的竹枝掃帚下，一個(gè)一個(gè)地被掃走了，又被掃來了。D．手拿針線燈下久坐，為我熬夜縫制軍衣；線兒縫在軍大衣上，情意全縫在我心里。21．“這樣的陣雨好灑脫喲”“這樣的陣雨好不負(fù)責(zé)任喲”兩句中的“喲”字看似隨意，實(shí)則別有意趣，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）22．文中畫橫線句子如合并為一段，改成“嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒?！闭Z義基本相同，但原文獨(dú)立成段，表達(dá)效果更好，為什么？（6分）四、寫作（60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分)高考之前，我們要經(jīng)歷多次模擬、適應(yīng)訓(xùn)練和測(cè)試，以充分的準(zhǔn)備走向考場(chǎng)。那么，我們面臨的未來生活是否也都能做到事事有備而來？這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)明確立場(chǎng)和觀點(diǎn)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。瀘州老窖天府中學(xué)高2022級(jí)高二下期末模擬考試語文答案1.C【解析】根據(jù)原文第一段可知，構(gòu)成“門檻”的要素是成本——出版一本書，發(fā)行一份雜志或報(bào)紙，都需要耗費(fèi)物質(zhì)成本，而這種成本通常是大部分個(gè)人支付不起或不愿意支付的，C選項(xiàng)“時(shí)間成本”無中生有，于文無據(jù)。

2.B【解析】根據(jù)原文倒數(shù)第二段，“權(quán)威甚至變得更大”的主語是為讀者選擇讀物的新的文化精英，而不是專業(yè)出版社，B項(xiàng)犯了張冠李戴的錯(cuò)誤。

3.D【解析】原文第二段的主要觀點(diǎn)是“到目前為止，紙媒仍然保持著權(quán)威性和正統(tǒng)性”，D項(xiàng)能證明該觀點(diǎn)；A項(xiàng)說明電子刊蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)媒體推出電子刊；B項(xiàng)說明了時(shí)尚雜志嘗試多媒體化、全媒體化發(fā)展；C項(xiàng)《國(guó)家地理》雜志的例子說明了該雜志訂購數(shù)減少，逐漸沒落式微。

4.【答案】運(yùn)用類比論證，以生活中常見的“吃菜”現(xiàn)象來論證互聯(lián)網(wǎng)“無限選擇”的危害，生動(dòng)形象。

①用生活中無法做到一一品嘗上萬個(gè)菜來類比互聯(lián)網(wǎng)提供“無限選擇”的情況下，用戶不可能進(jìn)行一一嘗試。

②用生活中由于物理空間的遠(yuǎn)近反而導(dǎo)致無法選擇適合自己的菜品來類比互聯(lián)網(wǎng)“無限選擇”讓用戶反而很難接觸到自己最適合最需要的信息和知識(shí)。

③用生活中選用電子菜單點(diǎn)菜可能遭遇相關(guān)軟件的有意引導(dǎo)而選不到真正的好菜來類比互聯(lián)網(wǎng)“無限選擇”中依賴軟件等選擇，網(wǎng)民有可能淪為利益輸送的受害者。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出類比論證，得1分，具體分析每點(diǎn)1分）

5.【答案】①建議首選圖書、報(bào)紙、雜志等紙質(zhì)媒體，目前紙媒仍然保持著權(quán)威性和正統(tǒng)性；

②建議選擇專業(yè)出版社出版的書籍刊物，專業(yè)出版社術(shù)業(yè)有專攻，具有卓著的聲譽(yù)；

③建議可參考媒體的書評(píng)和文化精英的圖書推介榜單，他們已經(jīng)為讀者進(jìn)行了挑選。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，意思相近即可）6．C【解析】母親的嘆氣，更多表現(xiàn)的是面對(duì)匱乏貧苦生活的無奈。7．A【解析】祭神的餑餑不一定是被“財(cái)神”偷走的，而且被偷也不僅僅是因?yàn)椤安荒芡ㄏ鼟鞜簟薄?．【答案】①我認(rèn)為五個(gè)餑餑是從包餃子的白面里摳出來的，而且這一年家里的錢只夠買八斤白面，十分珍貴；②“我”曾經(jīng)對(duì)窮苦的“財(cái)神”充滿同情，甚至為此祈求母親再多給他兩個(gè)餃子，一番好意錯(cuò)付；③我感覺“財(cái)神”心口不一，口頭不嫌給的餃子少，背后卻是另一副嘴臉，令“我”十分失望。④本來送財(cái)、送祝福的“財(cái)神”，竟然會(huì)偷東西，讓“我”十分憤怒。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即滿分）9．【答案】①使故事呈現(xiàn)出鮮明的兒童思維特征，充滿童真。無論是替“財(cái)神”多討兩個(gè)餃子還是后面如小狼般的憤怒，都展示了“我”孩子式純真的情感和敏感內(nèi)心。②兒童認(rèn)知能力的有限性使故事具有一定的模糊性，便于制造懸念，激發(fā)讀者想象。從供餑餑、丟餑餑到我重新發(fā)現(xiàn)餑餑，結(jié)尾的神秘感與兒童的視角和感受相契合，增強(qiáng)了故事的神秘感和趣味性，吸引讀者閱讀興趣。③深化小說的主旨。兒童眼光的單純和邏輯思維的簡(jiǎn)單，反襯出成人世界的復(fù)雜，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與人性之美，深化了小說的主旨?！驹u(píng)分細(xì)則】①從兒童思維角度答出兒童內(nèi)心純真、善良、敏感等形象得1分，結(jié)合文本具體分析得1分。②答出兒童認(rèn)知能力的有限性得1分，結(jié)合文本具體分析得1分。③從主旨角度，答出反襯成人世界的復(fù)雜得1分，答出反映人性之美得1分。④若學(xué)生從情節(jié)角度答到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、加劇情節(jié)矛盾沖突，使情節(jié)有起伏，增強(qiáng)可讀性等得1分，結(jié)合文本分析得1分。⑤若學(xué)生從讀者角度答到激發(fā)讀者想象，增強(qiáng)了故事的神秘性和趣味性等得1分；結(jié)合文本分析得1分。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即滿分。若有其他答案，言之成理，可酌情給分）10.CDF【解析】畫波浪線的句意為“不過我未以死殉國(guó)，確是罪過；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？”“豈···哉”是固定句式，中間不能斷，“豈”字前面F處斷開；子卿視陵，是一個(gè)主謂句，故中間不需要斷開，故D處斷開即可，使該句獨(dú)立成句；結(jié)合上下文語境，此處“不死”，應(yīng)該為“不以死明志”，李陵承認(rèn)自己“不死”是一種罪過，但結(jié)合下文，可知“陵不死”是一種策略，是為了“欲有所為也”，所以C處當(dāng)斷開；而“然”后，可斷可不斷，因?yàn)橹灰獢嗳帲蔄處不斷開，最終答案為CDF。

11.C【解析】C項(xiàng)，“延”，原文指“延續(xù)”，句意為“他的賞賜延續(xù)到他的后代”，《過秦論》中的“延”，也是指“延續(xù)”，句意為“延續(xù)到孝文王、莊襄王的時(shí)代”，詞義相同；A項(xiàng)，原文中指朝廷中的當(dāng)權(quán)者們，“敢以煩執(zhí)事”中的“執(zhí)事”是“對(duì)秦穆公的敬稱”，故用法不同；B項(xiàng)，“加子之勤”，是嘉獎(jiǎng)你的辛勤之功勞，詞義是“嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)賞”，而“加之以師旅”，則是“以師旅加之”，用軍隊(duì)攻擊它，詞義是“侵略、攻打”，詞義不同；D項(xiàng)，“光宗耀祖”中的“宗”是“宗族”，與本題中的“宗”意思相同。

12.B【解析】原文用“況當(dāng)陵者，豈易為力哉？”這一反問句的意思是“何況像我這樣的人，難道就容易有所作為嗎？”說明最終打了敗仗確實(shí)因敵我兵力懸殊，而戰(zhàn)敗后不以死殉國(guó)則是另一回事，因?yàn)閺暮笪目芍盍晔窍雽ふ覚C(jī)會(huì)向皇上報(bào)恩，所以才不選擇“不死”?？梢姟安凰馈笔且环N主動(dòng)的策略選擇。

13.（1）而那些陷害功臣、能臣的朝臣，都成了萬戶侯；皇親國(guó)戚或貪婪逢迎諂媚的人，都成了朝廷政權(quán)的主宰。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“功、能”，功臣、能臣，1分；“親戚”，皇親國(guó)戚，1分；“貪”，貪婪逢迎，1分；句意通順，1分）

（2）所以失敗而死，這是死得其所啊。然而李陵該死時(shí)卻不死，能不被批評(píng)嗎？（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“故”，所以，1分；“其所”，他的歸宿，死得其所，1分；固定句式“得無……焉”，譯為反問即可，1分；語意通順，1分）

14.示例一：認(rèn)同。

①李陵沒有以死守節(jié)，雖然打算有所作為，但沒有想到可能存在的對(duì)家族殃及的后果，既不勇武，也不智慧。

②李陵沒有戰(zhàn)死沙場(chǎng)，到最后反而禍及整個(gè)家族，是大不孝。

③李陵沒有戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而且從始至終沒有對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，甚至怨恨漢庭，是大不忠。示例二：不認(rèn)同。

①李陵之降，欲有所為也，不想身死名滅，而是想有所作為，報(bào)恩國(guó)主，這是更大的勇和忠。②李陵之降，是一種曲線救國(guó)的策略選擇，是一種大智慧，只是后來因?yàn)闈h武帝聽信流言，族滅李陵一家而讓李陵有了繼續(xù)實(shí)行計(jì)策的可能。

③李陵之書，已經(jīng)表明其心志，不會(huì)為自己私利而背君親，捐妻子。同時(shí)，漢武帝因?yàn)槁犘帕餮?，族滅李家之時(shí)，李陵非常痛心，可見李陵是大孝。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)要從勇、智、忠、孝四個(gè)角度結(jié)合文本內(nèi)容分析，答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)給3分，只表達(dá)出贊成或不贊成的立場(chǎng)，不給分）

【參考譯文】材料一：以前高皇帝率領(lǐng)三十萬大軍，被匈奴圍困在平城。那時(shí)，軍中猛將如云，謀臣如雨，然而還是七天斷糧，只不過勉強(qiáng)脫身而已。何況像我這樣的人，難道就容易有所作為嗎？而當(dāng)權(quán)者們卻議論紛紛，一味怨責(zé)我未能以死殉國(guó)。不過我未以死殉國(guó)，確是罪過；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？又哪里會(huì)有背離君親、拋棄妻兒卻反而以為對(duì)自己有利的人？既然如此，那么，我之所以不死，是因?yàn)橄胗兴鳛?。本來是想如前一封信上所說的那樣，要向皇上報(bào)恩啊。實(shí)在因?yàn)橥饺凰廊ゲ蝗鐦淞⒚?jié)，身死名滅不如報(bào)答恩德。您又說道：“漢朝給功臣的待遇并不菲薄。”我已故的祖父李廣，身任將軍，其功績(jī)謀略蓋天地，忠義勇氣冠于全軍，只是因?yàn)椴恍加袭?dāng)朝權(quán)貴的心意，結(jié)果在邊遠(yuǎn)的疆場(chǎng)自殺身亡。這就是功臣義士手持兵刃嘆息不止的原因。怎么能說待遇“不薄”呢？您過去憑著單車出使到擁有強(qiáng)兵的敵國(guó)，逢上時(shí)運(yùn)不佳，竟至伏劍自也不在乎；顛沛流離，含辛茹苦，差點(diǎn)死在北方的荒野。壯年時(shí)奉命出使，滿頭白發(fā)而歸；我認(rèn)為您應(yīng)當(dāng)享受封領(lǐng)地、賞千乘的諸侯待遇?？墒?，聽說您回國(guó)后，賞賜不過二百萬，封官不過典屬國(guó)之職，并沒有一尺土的封賞，來獎(jiǎng)勵(lì)您多年來對(duì)國(guó)家的效忠。而那些陷害功臣、能臣的朝臣，都成了萬戶侯；皇親國(guó)戚或貪婪逢迎諂媚的人，都成了朝廷政權(quán)的主宰。您尚且如此，我還有什么希望呢？

材料二：《論語》說：“忠、孝、智、勇這四個(gè)方面，是做臣子、做兒子最珍貴的東西?！彼怨糯木?，奉行并不斷追尋著這四個(gè)方面，如果一旦失去了它們，就不配做君王的臣子、父母的兒子了。漢代的李陵出任上將，出兵征討匈奴，我私下認(rèn)為，他不為國(guó)家的事業(yè)而犧牲是不忠，活著投降匈奴是不勇，放棄先前的功績(jī)是不智，招致后來的禍患是不孝，四個(gè)方面沒有一個(gè)是可以的，因而使自己的宗族滅亡了，可悲啊！我讀《史記》《漢書》，發(fā)現(xiàn)它們對(duì)李陵都沒有明確的批評(píng)，私下為此感到很是疑惑。司馬遷雖然是因?yàn)槔盍甓馐茏镓?zé)的，然而對(duì)李陵沒有批評(píng)，是應(yīng)該的嗎？班固也跟著司馬遷而沒有批評(píng)李陵，還是應(yīng)該的嗎？按照《禮記》上說：“為軍隊(duì)謀劃的人，失敗就要死去。”所以失敗而死，這是死得其所啊。然而李陵該死時(shí)卻不死，能不被批評(píng)嗎？我看李陵回復(fù)蘇武的書信，他心中只是擔(dān)心漢朝不明