《信息時(shí)代的語(yǔ)文生活》課件

部編新教材（下冊(cè)）第四單元信息時(shí)代的語(yǔ)文生活認(rèn)識(shí)多媒介1.通過(guò)調(diào)查，了解人們獲取信息的不同方式，了解不同媒介的傳播特點(diǎn)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活。2.比較不同媒介的語(yǔ)言特征，能夠撰寫具有相應(yīng)語(yǔ)言特征的文稿，提高信息時(shí)代背景下的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。.學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是媒介？廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。傳播學(xué)意義上的媒介是指在傳播過(guò)程中，用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具。你所了解到的現(xiàn)代社會(huì)的媒介有哪些？書(shū)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。四大媒介的傳播特點(diǎn)報(bào)刊：1.優(yōu)點(diǎn)（1）新聞性強(qiáng)，可信度較高。（2）權(quán)威性較高。（3）具有保存價(jià)值。缺點(diǎn)：（1）在內(nèi)容上眾口難調(diào)。（2）周期較長(zhǎng)，靈活性較差。（3）在發(fā)行上壽命短暫，利用率較低。廣播：1.優(yōu)點(diǎn)（1）信息傳播迅速，時(shí)效性強(qiáng)。（2）信息受眾廣泛，覆蓋面大。（3）信息傳播方便靈活，聲情并茂。2.缺點(diǎn)（1）對(duì)于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品，廣播媒介難以適應(yīng)。（2）信息轉(zhuǎn)瞬即逝，不易存查。電視：1.優(yōu)點(diǎn)（1）集字、聲、像、色于一體，富有極強(qiáng)的感染力。（2）覆蓋面廣，公眾接觸率高。（3）信息帶有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，易于為受眾所接受。2.缺點(diǎn)信息稍縱即逝，不易存查。網(wǎng)絡(luò)：1.優(yōu)點(diǎn)（1）互動(dòng)性強(qiáng)，受眾可主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中。（2）信息密集型強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)媒體可以說(shuō)是目前信息量最集中的。（3）形式多元化，網(wǎng)絡(luò)媒介信息的傳遞可以集各種傳統(tǒng)媒介的方式于一身。（4）方便性和快捷性。2.缺點(diǎn)：（1）信息的選擇困難，信息量巨大，甄別困難，不確定信息多。（2）對(duì)虛假信息和不利信息的處理非常棘手。（3）安全危急時(shí)刻出現(xiàn)。社會(huì)調(diào)查：身邊人獲取信息途徑根據(jù)上述表格內(nèi)容，你能得出怎樣的調(diào)查結(jié)論？獲取信息的媒介趨于多元化，其中，首選媒介為移動(dòng)客戶端的比例較大，首選報(bào)刊文件等的比例較小。不同人群都關(guān)注疫情防控對(duì)自身生產(chǎn)生活的影響。獲取途徑以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和電視為主，農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)則以電視和廣播為主。網(wǎng)絡(luò)傳播信息時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快，是大家獲取信息的首選。專業(yè)媒體依然更受關(guān)注，但自媒體發(fā)展迅速，影響分布廣泛。不同媒介的語(yǔ)言特點(diǎn)報(bào)刊報(bào)刊語(yǔ)言具有真實(shí)可信、簡(jiǎn)短、精確、客觀、通俗的特征。注重語(yǔ)言的獨(dú)特性、深刻性、嚴(yán)謹(jǐn)性?！纠糠ㄔ谛闹袕男∽テ?/p>

4月7日，忻州市長(zhǎng)征小學(xué)百名學(xué)生在忻州市中級(jí)人民法院開(kāi)展“法在心中”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在法院講解員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們參觀了陽(yáng)光大廳、院史陳列室、數(shù)字化法庭、訴訟服務(wù)中心和家事審判文化長(zhǎng)廊。長(zhǎng)期以來(lái)，忻州中院在充分發(fā)揮審判職能作用的同時(shí)，高度重視、積極履行“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”責(zé)任，突出“法治”主題，參與社會(huì)治理，切實(shí)將法治“教育”“宣傳”兩大功能落到實(shí)處，努力為未成年人健康成長(zhǎng)打造一片法治藍(lán)天。（摘自《山西晚報(bào)》）廣播廣播語(yǔ)言具有口語(yǔ)化特征，應(yīng)盡量減少書(shū)面語(yǔ)、冷僻名詞的使用，采用簡(jiǎn)單的句式。播音時(shí)，一些口語(yǔ)語(yǔ)氣助詞，甚至一些口頭禪，還要自然地帶出來(lái)，在說(shuō)話時(shí)要自然地停頓，語(yǔ)氣平易，態(tài)度平和。（1）避免使用同音不同義的詞。（2）避免用半文半白的詞。（3）避免用冗長(zhǎng)的句子。（4）把單音節(jié)詞改成雙音節(jié)詞。電視電視語(yǔ)言至少由四個(gè)部分組成：畫面語(yǔ)言、解說(shuō)語(yǔ)言、現(xiàn)場(chǎng)語(yǔ)言和字幕語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有以下特點(diǎn)：趣味性十足，簡(jiǎn)單生動(dòng)，容易使用。同時(shí)也存在不規(guī)范，甚至個(gè)別粗俗的缺點(diǎn)。練習(xí)一下根據(jù)班級(jí)QQ群、校園廣播和手機(jī)短信的媒介特點(diǎn)，對(duì)下面的招聘啟事進(jìn)行改寫。招聘啟事校報(bào)擬招聘兩名編輯，具體信息如下：崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來(lái)稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對(duì)象：高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件：1.熱愛(ài)文學(xué)，熱愛(ài)寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；2.能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式：發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至xbbjb@郵箱。截止日期：3月25日。校報(bào)編輯部3月1日班級(jí)QQ群招聘各位：校報(bào)要招聘編輯了！如果你是一名高一、高二的學(xué)生，有文學(xué)愛(ài)好和一定的文學(xué)鑒賞力，并希望用你的熱情喚起更多的人，那么，來(lái)吧！來(lái)加入我們！將你的個(gè)人簡(jiǎn)歷在3月25日之前發(fā)至xbbjb@郵箱。校園廣播招聘同學(xué)們，下面廣播一則招聘啟事。校報(bào)準(zhǔn)備招聘兩名編輯，主要負(fù)責(zé)來(lái)稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對(duì)象為高一、高二年級(jí)的同學(xué)。請(qǐng)有意向的同學(xué)將個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)至指定郵箱，截止日期為3月25日。郵箱地址為xbbjb@。手機(jī)短信招聘校報(bào)擬招聘兩名編輯，招聘對(duì)象為高一、高二學(xué)生，請(qǐng)有意者將個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)至xbbjb@郵箱，截止日期為3月25日。善用多媒介活動(dòng)目的

感受信息時(shí)代多種傳播媒介對(duì)人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響，通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，分析不同媒介的傳播特點(diǎn)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活；學(xué)會(huì)辨識(shí)媒介信息，善用多媒介，提升思維能力。一閱讀教材要求，明確活動(dòng)內(nèi)容

信息技術(shù)的飛速發(fā)展使人們獲取信息、傳播信息變得快速簡(jiǎn)易。通過(guò)日趨融合的各種媒介，人們不僅能夠更全面地獲取信息，還可以親身參與信息傳播，發(fā)出自己的聲音。

學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。小組合作，為班級(jí)的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案。

1.確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。每個(gè)小組選擇一種媒介，集中力量宣傳，充分發(fā)揮這種媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢(shì)，例如校報(bào)校廣播臺(tái)、校電視臺(tái)具有權(quán)威性，而一些自媒體平臺(tái)則傳播迅速，吸引力強(qiáng)。一閱讀教材要求，明確活動(dòng)內(nèi)容

2.設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)，確定圖片、音視頻材料的使用策略等。要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如在校電視臺(tái)播放宣傳短片，要設(shè)計(jì)短片畫面內(nèi)容，撰寫畫外音文稿；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，要選擇恰當(dāng)?shù)闹辈?chǎng)地，撰寫內(nèi)容腳本；使用網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)發(fā)布文章，則要注意內(nèi)容的可讀性和標(biāo)題的吸引力，并選擇與之相匹配的圖片或視頻。

3.根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時(shí)間。因?yàn)槭切@活動(dòng)，主要受眾是老師和同學(xué)，所以如使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介，可以選擇課間、午間發(fā)布信息；如使用網(wǎng)絡(luò)推廣，則應(yīng)選擇晚上或周末發(fā)布信息。此外，還要注意把握宣傳的頻率，頻率過(guò)高，，容易使受眾厭煩；頻率過(guò)低，又達(dá)不到宣傳效果。

4.多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性，不做“標(biāo)題黨”，不夸大宣傳，更不能侵害他人的合法權(quán)益。二

探究不同媒介的傳播特點(diǎn)

廣義的媒介是指能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系或發(fā)生關(guān)系的物質(zhì)。傳播學(xué)意義上是指在傳播過(guò)程中,用以擴(kuò)大并延伸信息傳送的工具。在當(dāng)代社會(huì),一般而言,媒介指機(jī)械印刷書(shū)籍、報(bào)刊雜志、無(wú)線電、電視和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等,它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見(jiàn)的大眾傳播工具,都是傳播信息的媒介。知識(shí)導(dǎo)航什么是媒介優(yōu)點(diǎn)：新聞性強(qiáng),可信度較高；權(quán)威性較高；具有保存價(jià)值。缺點(diǎn)：在內(nèi)容上眾口難調(diào)；周期較長(zhǎng),靈活性較差；在發(fā)行上壽命短暫,利用率較低。不同媒介的傳播特點(diǎn)報(bào)刊優(yōu)點(diǎn)：信息傳播迅速,時(shí)效性強(qiáng)；信息受眾廣泛,覆蓋面大；信息傳播方便靈活,聲情并茂。缺點(diǎn)：對(duì)于需要表現(xiàn)外在形象的產(chǎn)品,廣播媒介難以適應(yīng)；信息轉(zhuǎn)瞬即逝,不易存查。不同媒介的傳播特點(diǎn)廣播優(yōu)點(diǎn)：集字、聲、像、色于一體,富有極強(qiáng)的感染力；覆蓋面廣,公眾接觸率高；信息帶有較強(qiáng)的娛樂(lè)性,易于為受眾所接受。缺點(diǎn)：信息稍縱即逝,不易存查。不同媒介的傳播特點(diǎn)電視網(wǎng)絡(luò)具有交互性、持久性、多元性及密集性等四大特點(diǎn)。網(wǎng)友的交互性:比如在網(wǎng)上參與活動(dòng),發(fā)獎(jiǎng),征集發(fā)言等等。持久性:網(wǎng)友對(duì)網(wǎng)絡(luò)有慣性,任何一個(gè)好的內(nèi)容都可能吸引一幫人跟著走。形式的多元化:網(wǎng)絡(luò)在尺寸之內(nèi)可以用動(dòng)畫、flash、用游戲方式,在形式上可以在線收聽(tīng)、收看、試玩、調(diào)查等等,可以集各種傳統(tǒng)媒體的精華。信息密集性:這是網(wǎng)絡(luò)最早被大眾認(rèn)可的作用和意義,以提供及時(shí)全面的信息獲得最大的網(wǎng)友群。不同媒介的傳播特點(diǎn)因特網(wǎng)三

活動(dòng)設(shè)計(jì)班級(jí)節(jié)目推廣方案學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié),你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。小組合作,為班級(jí)的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案。結(jié)合要求,請(qǐng)完成下列活動(dòng)。討論確定戲劇節(jié)宣傳主題示例:心若在,夢(mèng)就在01宣傳為了宣傳校園戲劇節(jié),設(shè)計(jì)選用媒介宣傳種類利用海報(bào)宣傳。在學(xué)校宣傳欄張貼海報(bào),以圖文并茂的形式向全校師生宣傳戲劇節(jié)系列活動(dòng)。利用校報(bào)宣傳。在校報(bào)上進(jìn)行專欄報(bào)道,以新聞、歷史、評(píng)論文章等形式,用多種宣傳手段來(lái)反映中國(guó)戲劇的變化。利用微信朋友圈宣傳。利用App制作戲劇節(jié)回顧的節(jié)目,在微信朋友圈發(fā)布,并介紹本次戲劇節(jié)的特點(diǎn)及與眾不同之處。利用校廣播、電視臺(tái)宣傳?？梢栽谛V播臺(tái)上適當(dāng)播放一些戲曲名段,在校電視臺(tái)插播廣告,播放戲曲視頻,加大宣傳力度。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),為戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)示例:校園大舞臺(tái),大家一起來(lái);師生共參與,展我新風(fēng)采根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),為戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案為了準(zhǔn)確把握戲劇節(jié)的宣傳重點(diǎn),將宣傳分為四個(gè)階段:(以10月29日-11月8日舉辦為標(biāo)準(zhǔn))第一階段:前期啟動(dòng)期，9月15日至9月25日。介紹學(xué)校戲劇節(jié)的主題,前期籌備,制造熱點(diǎn),吸引眼球,全力為戲劇節(jié)造勢(shì)。第二階段:前期深化期，9月26日至10月15日。通過(guò)介紹本次戲劇節(jié)的舉辦班級(jí)、檔次、規(guī)模、系列活動(dòng)、戲劇節(jié)亮點(diǎn)、戲劇節(jié)負(fù)責(zé)人訪談等內(nèi)容,做深入報(bào)道。第三階段:全面宣傳期——10月16日至11月8日。介紹戲劇節(jié)籌備情況,全面鋪開(kāi)對(duì)戲劇節(jié)各系列活動(dòng)的報(bào)道,增加戲劇節(jié)見(jiàn)報(bào)頻率,迅速掀起一股熱潮。第四階段:收尾整合期——11月9日至11月15日。主要介紹戲劇節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)盛況,進(jìn)行資料的整合總結(jié),報(bào)道熱點(diǎn)回顧等內(nèi)容。為海報(bào)、校報(bào)宣傳提供一些戲劇節(jié)宣傳圖片請(qǐng)為校電視臺(tái)播放的宣傳短片撰寫畫外音文稿我們來(lái)到臺(tái)前,我們奔忙在幕后?；蛟S聲音并不嘹亮,可舞步堅(jiān)定而鏗鏘;或許掌聲未曾隆重,可聚光燈下并不孤獨(dú)。年輕人的夢(mèng)想,為學(xué)校,可愛(ài)的戲劇人正在奮發(fā)。不為捧紅一個(gè)人,不為捧紅一部劇,為的是捧紅這座我們熱愛(ài)的校園。02展示學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案●活動(dòng)主題：展現(xiàn)自己陽(yáng)光生活●主題界定：陽(yáng)光，并不屬于某一個(gè)人；陽(yáng)光，并不只是某一個(gè)狀態(tài)；陽(yáng)光，是一種生活方式，是一種精神理念，是一種人生態(tài)度，陽(yáng)光屬于我們每一個(gè)人?！窕顒?dòng)口號(hào)：給我陽(yáng)光我燦爛學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案●活動(dòng)意義：給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，以培養(yǎng)“陽(yáng)光精神態(tài)度”為宗旨，以一臺(tái)戲劇的打造過(guò)程為紐帶，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；寓教育于活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神風(fēng)貌，豐富、活躍學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)健康有序、豐富多彩的校園文化生活。學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案●活動(dòng)目的：挖掘每個(gè)人的內(nèi)在潛力，提高中學(xué)生陽(yáng)光的生活態(tài)度，豐富課余生活，宣傳一種積極的精神理念。●宣傳內(nèi)容說(shuō)明：第一階段的工作主要分成兩個(gè)部分，第一部分是進(jìn)行廣泛的宣傳，征集劇本，并且評(píng)選出將要搬上舞臺(tái)的劇本?；顒?dòng)宣傳與安排如下：1.前期宣傳：在學(xué)校的宣傳欄貼海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容：首屆體育文化藝術(shù)節(jié)以“陽(yáng)光男生，陽(yáng)關(guān)女生”為主題，現(xiàn)面向本班（其他班有合作參與者也可）征集一些具有較高的文學(xué)、藝術(shù)價(jià)值優(yōu)秀的原創(chuàng)劇本。劇本要求：可組隊(duì)也可以自己的名義上交劇本，劇本要求原創(chuàng)不得抄襲。請(qǐng)劇作者在創(chuàng)作時(shí)扣緊本次比賽“陽(yáng)光男生，陽(yáng)光女生”的主題，表達(dá)“熱愛(ài)生活，陽(yáng)光成長(zhǎng)”主旨思想，語(yǔ)言要優(yōu)美、表達(dá)要通順且合乎情理，注意不要有錯(cuò)別字。學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案2.中期宣傳劇本評(píng)選組委會(huì)將閱讀評(píng)選,選出最優(yōu)劇本。在學(xué)校學(xué)生公寓前的宣傳欄展示目前本班已征集的優(yōu)秀劇本。評(píng)獎(jiǎng)方法:評(píng)委組成:音樂(lè)老師、語(yǔ)文老師等。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。網(wǎng)絡(luò)宣傳:在校內(nèi)主頁(yè)公布優(yōu)秀劇本獲獎(jiǎng)名單；在學(xué)校論壇、qq群、微信群上公布本班戲劇節(jié)籌備進(jìn)展信息；用視頻、圖片和文字結(jié)合的方式在校園電子屏幕上播放戲劇節(jié)相關(guān)知識(shí)。實(shí)地宣傳:海報(bào)4張(宣傳欄、圖書(shū)室、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)各一張)；展板2張(展示各個(gè)參演人員的相關(guān)資料)；校內(nèi)廣播宣傳。學(xué)校戲劇節(jié)設(shè)計(jì)宣傳方案3.后期宣傳宣傳欄貼海報(bào),將代表班級(jí)參加學(xué)校戲劇節(jié)的最終結(jié)果予以公布。對(duì)選拔出來(lái)的劇組做一個(gè)總體亮相,在校園宣傳欄張貼宣傳海報(bào)(海報(bào)持續(xù)時(shí)間為一周)。設(shè)立本次活動(dòng)專題,鼓勵(lì)同學(xué)在學(xué)校班級(jí)論壇上留言，吸取優(yōu)秀建議,做出進(jìn)一步完善。聯(lián)合相關(guān)人員對(duì)整個(gè)戲劇排練花絮進(jìn)行拍攝,對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行跟蹤訪談,做成一期節(jié)目在校園LED上播放,為舞臺(tái)劇造勢(shì)。03評(píng)比1.宣傳方案中最吸引你的內(nèi)容是什么?為什么?2.宣傳方案中運(yùn)用了哪幾種媒介?分別占多少比重?3.每種媒介的宣傳素材有哪些?可畫表格總結(jié)。4.在宣傳方案中,每種媒介分別發(fā)揮了什么作用?5.宣傳方案在媒介運(yùn)用方面是否還有可以補(bǔ)充或改進(jìn)的地方?評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)部編新教材（下冊(cè)）第四單元信息時(shí)代的語(yǔ)文生活辨識(shí)多媒介信息

教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種媒介獲取正確的信息、表達(dá)交流。思維發(fā)展與提升:理解、辨析、評(píng)判媒介信息，辨識(shí)其立場(chǎng)，多角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立而正確的判斷。審美鑒賞與創(chuàng)造:在多種媒介的宣傳功能上，正確確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類，進(jìn)行傳播。文化傳承與理解:學(xué)會(huì)正確面對(duì)海量信息，并恰當(dāng)篩選利用，以提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)媒介獲取信息的能力，辨識(shí)媒介信息，提高媒介素養(yǎng)。2.難點(diǎn)：理解、辨析、評(píng)判媒介信息，辨識(shí)其立場(chǎng)，多角度分析問(wèn)題，形成獨(dú)立而正確的判斷。同學(xué)們，你們知道圖片中的人們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

圖中所展示的是因新冠肺炎正發(fā)生在印度的一場(chǎng)露天焚尸悲劇。在印度首都新德里，大約五分鐘就有一個(gè)人死于新冠肺炎，火葬場(chǎng)成了最忙碌的場(chǎng)所之一。疫情形勢(shì)嚴(yán)峻讓印度殯葬業(yè)幾乎面臨崩潰，原有的火葬場(chǎng)都在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。由于死亡人數(shù)快速增加、火化能力不足，印度南部的部分地方政府不得不允許人們?cè)谧约旱霓r(nóng)場(chǎng)、農(nóng)田或花園里自行火化遺體，借此減輕公共火葬場(chǎng)的壓力。公園里、大街邊、恒河河畔，到處都是焚燒尸體的火堆，焚燒產(chǎn)生的橙色火焰照亮夜空。謠言的“前世”——言里藏針1.穿井得一人（《呂氏春秋》）

宋國(guó)有個(gè)姓丁的人家沒(méi)有井，不得不外出打水。后來(lái)他家打出一口水井，他就跟人說(shuō)：“吾穿井得一人?！边@話傳來(lái)傳去，變成了“丁家人打井，挖出來(lái)了一個(gè)人”。連宋國(guó)國(guó)君都派人詢問(wèn)這件事，姓丁的人解釋說(shuō)：“打出一口水井后，可以得到一個(gè)人的人力，并不是挖出一個(gè)人?！毙畔⒃趥鞑ミ^(guò)程中容易失真，我們切不可輕信流言，盲目跟從。謠言的“前世”——言里藏針2.夔一足

夔相傳是堯舜時(shí)期的樂(lè)師，有非凡的音樂(lè)才能，堯說(shuō)“若夔者一而足矣”（有夔一個(gè)人就足夠了），并且指派他當(dāng)了樂(lè)正（官名）。結(jié)果“夔一足”，就被人們誤解了。魯國(guó)的國(guó)君哀公就曾問(wèn)孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)夔這個(gè)人只有一只腳，這是真的嗎？”孔子回答說(shuō)：“夔，他是個(gè)人，怎么會(huì)只有一只腳？所以應(yīng)該是‘一個(gè)夔就足夠了’，不是‘夔只有一只足’?！?/p>

這個(gè)故事告訴我們不要輕信流言蜚語(yǔ)，對(duì)道聽(tīng)途說(shuō)的傳言，必須進(jìn)行考察分析，不然就會(huì)是非不分，以訛傳訛，把事情搞錯(cuò)，甚至上當(dāng)受騙。謠言的“今世”——言而無(wú)“信”閱讀下面這則微信信息，分析其真實(shí)性。請(qǐng)獨(dú)立做出判斷：是真的嗎？說(shuō)出自己的判斷依據(jù)。辨識(shí)信息表基本要素

細(xì)目信息評(píng)價(jià)報(bào)道來(lái)源的

來(lái)源可靠性微信用戶無(wú)從查證時(shí)間(what）地點(diǎn)(where)一中劉明煒遺失準(zhǔn)考證無(wú)從查證報(bào)道內(nèi)容的完整性人物(who)原因（why）經(jīng)過(guò)(how)報(bào)道者證據(jù)

報(bào)道者的真實(shí)性

提供的證據(jù)無(wú)從查證事件外的其

電話號(hào)碼他意圖你敢打嗎假信息的具體特點(diǎn)①信息來(lái)源不明確。②信息內(nèi)容擴(kuò)大化。③信息對(duì)象被利用。有效辨別信息真?zhèn)蔚姆椒ǎ?/p>

第一，豐富自己的常識(shí)，逐步形成對(duì)可疑信息的敏感。

第二，要形成信息查證意識(shí)。信息的出處、發(fā)出者的身份都能幫助我們?cè)u(píng)估信息的真?zhèn)巍?/p>

第三，要學(xué)會(huì)信息比對(duì)。

第四，要熟悉虛假信息的語(yǔ)言特征。

第五，要了解虛假信息的外部表現(xiàn)特征?；顒?dòng)小結(jié)：溫馨提示大家：在以后的日常生活中當(dāng)我們接收到任何消息時(shí)，不要輕易下結(jié)論，更不要隨意轉(zhuǎn)發(fā)傳播。大家首先要做的是冷靜思考，運(yùn)用我們今天學(xué)到的方法去辨別信息的真?zhèn)?。小試牛刀【活?dòng)】模仿“主播說(shuō)聯(lián)播”——紙上得來(lái)終覺(jué)淺模仿“主播說(shuō)聯(lián)播”，小組合作并推選一個(gè)人播報(bào)，發(fā)表對(duì)下面這則新聞的看法。時(shí)間控制在1-2分鐘左右。新聞材料：新疆棉花這兩天突然爆火，起因是某國(guó)際知名服飾快消品牌HM、耐克等國(guó)外品牌聲稱新疆存在“強(qiáng)迫勞動(dòng)”問(wèn)題，宣布禁用新疆棉花。如此荒謬的言論主要受到一個(gè)名為BCI的非政府組織影響（BCI是成立于瑞士日內(nèi)瓦的一家全球性非盈利國(guó)際性會(huì)員組織）。是誰(shuí)給了BCI底氣，讓BCI發(fā)布英文聲明，捏造新疆“強(qiáng)迫勞動(dòng)”的謠言？這家組織的上海代表處接受國(guó)內(nèi)媒體采訪時(shí)稱，他們受到了“各方面壓力”，因此做出了暫停涉及新疆棉花項(xiàng)目的決定。這種壓力從何而來(lái)？該組織并沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明。但該組織官網(wǎng)顯示的資金伙伴中，赫然出現(xiàn)了美國(guó)國(guó)際開(kāi)發(fā)署的名字，而美國(guó)國(guó)際開(kāi)發(fā)署是美國(guó)實(shí)施對(duì)外民主滲透的重要機(jī)構(gòu)之一。他們聽(tīng)信一個(gè)反