二年級上冊美術教學設計-第1課 有疏密變化的線條（繪畫游戲） ▏人美版（北京）

/教學設計一、教學目標知識與技能目標：讓學生了解疏密變化的概念，學會通過改變線條的疏密、粗細、長短來創(chuàng)作出有變化的線條畫。過程與方法目標：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生運用線條進行創(chuàng)意繪畫的能力。情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生對美術學科的熱愛，激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的審美素養(yǎng)。二、教學內(nèi)容本課的主要內(nèi)容是有疏密變化的線條，通過繪畫游戲的方式，讓學生在游戲中體驗線條的疏密變化，學會運用線條的疏密、粗細、長短等元素進行創(chuàng)作。三、教學重點與難點重點：讓學生掌握線條的疏密變化，并運用到繪畫創(chuàng)作中。難點：如何引導學生運用線條的疏密、粗細、長短等元素創(chuàng)作出有創(chuàng)意的畫作。四、教具與學具準備教具：PPT、畫紙、畫筆、顏料等。學具：畫紙、畫筆、顏料等。五、教學過程1.導入：教師通過展示一些線條疏密變化的畫作，引導學生觀察并思考，引出本課的主題。2.新課講解：教師講解線條的疏密變化，讓學生了解線條疏密變化的概念，并示范如何創(chuàng)作有疏密變化的線條畫。3.實踐環(huán)節(jié)：學生按照教師的要求，進行線條疏密變化的繪畫實踐，教師巡回指導。4.作品展示：學生展示自己的作品，大家共同欣賞、交流，教師點評并給予鼓勵。六、板書設計板書設計要簡潔明了，突出本課的主題，可以畫出一些線條疏密變化的圖形，讓學生一目了然。七、作業(yè)設計作業(yè)：讓學生回家后，再創(chuàng)作一幅有疏密變化的線條畫，要求運用所學的線條疏密變化的知識，發(fā)揮創(chuàng)意，畫面要豐富。八、課后反思本課結束后，教師要反思自己的教學效果，看學生是否掌握了線條的疏密變化，是否能在實踐中運用，同時也要反思自己的教學方法，看是否適合學生的學習，哪里需要改進。一、導入環(huán)節(jié)在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些線條疏密變化的畫作，引導學生觀察并思考，引出本課的主題。這個環(huán)節(jié)的關鍵是要激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生對線條疏密變化產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可以提出一些問題，如：“你們觀察到了這些畫作中的線條有什么特點嗎？”“你們能說出線條的疏密變化是什么嗎？”通過這些問題，教師可以引導學生關注線條的疏密變化，并激發(fā)他們的思考。二、新課講解環(huán)節(jié)在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要講解線條的疏密變化，讓學生了解線條疏密變化的概念，并示范如何創(chuàng)作有疏密變化的線條畫。這個環(huán)節(jié)的關鍵是要讓學生理解和掌握線條疏密變化的概念，并能夠運用到實際創(chuàng)作中。教師可以通過一些實例來講解線條的疏密變化，如通過展示一些線條疏密變化的圖形，讓學生直觀地感受線條疏密變化的效果。同時，教師還可以通過示范的方式，展示如何運用線條的疏密、粗細、長短等元素創(chuàng)作出有創(chuàng)意的畫作。三、實踐環(huán)節(jié)在實踐環(huán)節(jié)，學生按照教師的要求，進行線條疏密變化的繪畫實踐，教師巡回指導。這個環(huán)節(jié)是整個教學設計的重中之重，因為只有通過實踐，學生才能真正地理解和掌握線條的疏密變化。教師可以給學生提供一些創(chuàng)作的主題或場景，如“春天的景象”“動物的活動”等，讓學生運用所學的線條疏密變化的知識，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出富有變化的線條畫。在學生創(chuàng)作的過程中，教師要巡回指導，及時給予學生反饋和指導，幫助他們解決遇到的問題。四、作品展示環(huán)節(jié)在作品展示環(huán)節(jié)，學生展示自己的作品，大家共同欣賞、交流，教師點評并給予鼓勵。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生感受到自己的進步和成就，增強他們的自信心和自豪感。教師在點評作品時，要注意語言的鼓勵性和積極性，要注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵。同時，教師還可以引導學生互相欣賞和評價，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。五、教學過程細節(jié)補充1.導入環(huán)節(jié)細節(jié)補充在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體手段，如幻燈片或視頻，展示不同藝術家創(chuàng)作的線條疏密變化作品。這些作品可以是名畫的復印件或網(wǎng)絡圖片，關鍵是要保證圖像清晰，便于學生觀察。展示的畫作可以是不同風格的，如抽象畫、印象派、現(xiàn)代藝術等，以展示線條疏密變化在不同藝術風格中的運用。在展示作品的同時，教師可以提出引導性問題，如：“大家能找出這些畫作中的線條有什么不同嗎？”“它們是如何利用線條的疏密來表達藝術家想要的情感或主題的？”通過這些問題，教師能夠激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的觀察力和審美意識。2.新課講解環(huán)節(jié)細節(jié)補充在新課講解環(huán)節(jié)，教師除了講解線條的疏密變化概念，還可以通過實際操作，展示如何使用不同類型的畫筆和顏料來創(chuàng)作線條。教師可以準備幾幅不同疏密變化的作品，讓學生直觀地看到不同工具和材料產(chǎn)生的效果。教師還可以介紹一些線條疏密變化的基本技巧，如如何通過改變畫筆的濕度、角度和壓力來控制線條的粗細和長短。這些實踐技巧的講解和實踐，能夠幫助學生在實際繪畫過程中更好地控制線條，增強他們的繪畫能力。3.實踐環(huán)節(jié)細節(jié)補充在實踐環(huán)節(jié)，教師可以設置一個輕松的創(chuàng)作環(huán)境，允許學生自由探索和實驗。教師可以提供一些簡單的創(chuàng)作主題，如“我的心情故事”或“我眼中的自然”，讓學生通過線條表達自己的情感或描繪所看到的自然景物。為了鼓勵學生的創(chuàng)新，教師可以提供一些額外的材料，如彩紙、拼貼材料或塑料制品，讓學生嘗試不同的組合和拼接方法。在學生繪畫過程中，教師應頻繁地巡視教室，提供個別指導，幫助學生解決技術上的問題，并鼓勵他們嘗試新的創(chuàng)作方法。4.作品展示環(huán)節(jié)細節(jié)補充在作品展示環(huán)節(jié)，教師可以組織一個小型的美術展覽，讓學生將自己的作品擺放整齊，并邀請其他班級或校外的客人前來欣賞。這樣可以增加學生的成就