Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls（教案）外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

/教案：Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表示日常活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)：playwithdolls,ridebikes,playsoccer,readbooks,watchTV等。（2）能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答他人是否喜歡做某事，并能用Yes/No或Ioften/seldomdo…回答。（3）能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)，并運(yùn)用Howoften…進(jìn)行提問(wèn)。2.能力目標(biāo)能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容本課主要圍繞日常活動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己的日?；顒?dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行日常交流。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，尤其是動(dòng)詞短語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、玩具等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入利用歌曲“Whatdoyoulike?”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.呈現(xiàn)（1）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。（2）教師出示句子“Doyouoftenplaywithdolls?”，引導(dǎo)學(xué)生回答并模仿。3.操練（1）分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模仿課文中的對(duì)話(huà)。（2）學(xué)生自主創(chuàng)造對(duì)話(huà)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行問(wèn)答。4.鞏固（1）完成課本P58的練習(xí)題。（2）小組競(jìng)賽，看哪組能準(zhǔn)確、迅速地完成任務(wù)。5.拓展學(xué)生分組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際，用英語(yǔ)制定一周的作息時(shí)間表。六、板書(shū)設(shè)計(jì)Module8Unit1Doyouoftenplaywithdolls?日常活動(dòng)：playwithdolls,ridebikes,playsoccer,readbooks,watchTV一般現(xiàn)在時(shí)：Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。2.用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了動(dòng)詞短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生更好地融入到課堂活動(dòng)中，提高他們的合作意識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分。這個(gè)部分詳細(xì)描述了教師在課堂中如何組織教學(xué)活動(dòng)，以及學(xué)生如何參與和學(xué)習(xí)。這是一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一、教學(xué)過(guò)程的重要性二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)原則1.目標(biāo)導(dǎo)向：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為主題目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)。2.學(xué)生中心：教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。3.活動(dòng)多樣：教學(xué)過(guò)程應(yīng)包含不同類(lèi)型和難度層次的活動(dòng)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.循序漸進(jìn)：教學(xué)過(guò)程應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。5.反饋及時(shí)：教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。6.情境真實(shí)：教學(xué)過(guò)程應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)、貼近生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程的具體設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入：利用歌曲、圖片、故事等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.呈現(xiàn)：通過(guò)實(shí)物、圖片、PPT等展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感知新知識(shí)。3.操練：采用分組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)。4.鞏固：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提高他們的綜合運(yùn)用能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。3.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)。5.注重教師自身的教學(xué)素養(yǎng)，以身作則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻，如兒童玩耍的場(chǎng)景，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。接著，教師可以提問(wèn)：“Whataretheydoing?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。這樣的導(dǎo)入方式既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯。2.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示一系列與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如圖片中的孩子玩玩具、騎自行車(chē)等。同時(shí)，教師可以逐一向?qū)W生介紹這些活動(dòng)，并教授相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。例如，展示玩玩具的圖片時(shí)，教師可以說(shuō)：“Look!Thechildrenareplayingwithtoys.Wesay'playwithtoys'inEnglish.”3.操練環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在操練環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們模仿教材中的對(duì)話(huà)。教師可以提供一些提示，如玩具、自行車(chē)等，讓學(xué)生圍繞這些提示進(jìn)行角色扮演。在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們使用所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。例如，學(xué)生可以說(shuō)：“Ioftenplaywithtoys.”或“Iseldomrideabike.”4.鞏固環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織一個(gè)“猜猜看”的游戲，展示一張活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這是否是某人的日?；顒?dòng)，并使用一般現(xiàn)在時(shí)回答。這樣的活動(dòng)既能鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，又能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。5.拓展環(huán)節(jié)的實(shí)施細(xì)節(jié)在拓展環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，自己編寫(xiě)對(duì)話(huà)或故事。例如，教師可以提出一個(gè)任務(wù)：“Pleasewriteashortstoryaboutyourfriend'sdailyactivitiesusingthepresentsimpletense.”這樣，學(xué)生能夠在實(shí)際寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施細(xì)節(jié)六、教學(xué)過(guò)程中的板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生梳理和記憶課程內(nèi)容。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以列出本節(jié)課的主要?jiǎng)釉~短語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句與回答。例如：Verbphrases:playwithtoys,ridebikes,playsoccer,readbooks,watchTVQuestions:Doyouoftenplaywithtoys?Doessherideabike?Answers:Yes,Ido./No,Idon't.Shedoes./Shedoesn't.通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)和記憶。七、教學(xué)過(guò)程的反思在課后反思中，教師應(yīng)認(rèn)真思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)方面，教師可以思考哪些環(huán)節(jié)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；不足方面，教師可以思考哪些環(huán)節(jié)學(xué)