五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案含反思第六單元：語(yǔ)文園地六 兩課時(shí) 部編版

/教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章的美好情感。（3）掌握文章的寫作手法，學(xué)會(huì)仿寫。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（2）通過(guò)朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。（3）通過(guò)寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)內(nèi)容本課包括兩部分內(nèi)容：一部分是閱讀課文《語(yǔ)文園地六》，另一部分是寫作練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解詞語(yǔ)的意思，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：掌握文章的寫作手法，學(xué)會(huì)仿寫。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生自讀課文《語(yǔ)文園地六》，注意生字的讀音和詞義。（1）課文描述了哪些景物？（2）這些景物給你留下了怎樣的印象？三、合作學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分享自己的思考成果。四、課堂講解（10分鐘）2.重點(diǎn)講解課文的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫。五、課堂練習(xí)（5分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)課文的寫作手法，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)仿寫。2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后要加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作能力。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生自讀寫作練習(xí)題目，明確要求。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考寫作素材。三、合作學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生分組討論，分享自己的寫作思路。四、課堂講解（10分鐘）2.重點(diǎn)講解寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生提高寫作水平。五、課堂練習(xí)（15分鐘）1.讓學(xué)生根據(jù)討論的寫作思路，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)寫作。2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后要加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《語(yǔ)文園地六》板書設(shè)計(jì)：景物描繪情感表達(dá)寫作手法仿寫練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)1.家庭作業(yè)：熟讀課文《語(yǔ)文園地六》，鞏固生字詞。2.課后練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作手法，寫一篇景物描寫的短文。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：寫作手法的講解與實(shí)踐環(huán)節(jié)補(bǔ)充與說(shuō)明：在語(yǔ)文教學(xué)中，寫作手法的講解與實(shí)踐是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高。在五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地六》中，對(duì)寫作手法的講解與實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的安排，旨在幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧，提高寫作水平。一、寫作手法的講解1.修辭手法：課文中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等。教師可以舉例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解各種修辭手法的表達(dá)效果，并學(xué)會(huì)在寫作中恰當(dāng)運(yùn)用。2.描寫方法：課文中對(duì)景物的描寫細(xì)膩生動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何觀察和描述景物的。例如，可以從視覺、聽覺、嗅覺等多角度進(jìn)行描寫，使景物更具立體感。3.結(jié)構(gòu)安排：課文的結(jié)構(gòu)清晰，開頭引人入勝，結(jié)尾意味深長(zhǎng)。教師可以講解文章的開頭、中間、結(jié)尾各部分的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排文章結(jié)構(gòu)。二、寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)1.題目設(shè)置：教師可以根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的寫作題目。例如，可以讓學(xué)生以課文中的景物為背景，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個(gè)故事。2.寫作指導(dǎo)：在學(xué)生寫作之前，教師可以提供一些寫作思路和技巧，幫助學(xué)生順利展開寫作。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生從人物、情節(jié)、環(huán)境等方面入手，豐富文章內(nèi)容。3.寫作時(shí)間：為學(xué)生提供足夠的寫作時(shí)間，讓他們有充足的時(shí)間進(jìn)行思考和創(chuàng)作。在寫作過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，寫出自己的真實(shí)感受。4.評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生在完成寫作后，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出需要改進(jìn)的地方。5.優(yōu)秀作品展示：教師可以挑選一些優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。這有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。寫作手法的講解與實(shí)踐的系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.寫作手法的理論講解在寫作手法的理論講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容，提煉出具體的寫作技巧和方法。這些技巧和方法可以是：觀察與描述：如何觀察周圍的環(huán)境，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)豐富文章內(nèi)容。情感與態(tài)度：如何在文章中表達(dá)自己的情感和態(tài)度，使文章具有感染力。結(jié)構(gòu)與邏輯：如何合理安排文章的結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)容的連貫性和邏輯性。創(chuàng)意與想象：如何發(fā)揮創(chuàng)意，使用想象來(lái)創(chuàng)造新的故事和場(chǎng)景。2.寫作技巧的示范在講解理論知識(shí)之后，教師應(yīng)該通過(guò)示范寫作來(lái)具體展示這些技巧的應(yīng)用。示范可以是現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一篇短文，或者對(duì)一篇已有的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其運(yùn)用了哪些寫作手法。3.寫作實(shí)踐的指導(dǎo)寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的寫作手法應(yīng)用到實(shí)際的寫作中。這包括：選題與構(gòu)思：鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己熟悉和感興趣的題材，并進(jìn)行初步的構(gòu)思。草稿與修改：指導(dǎo)學(xué)生先寫草稿，鼓勵(lì)他們放心表達(dá)，然后教給他們修改的方法和技巧。分享與反饋：組織學(xué)生互相分享自己的作品，并提供積極的反饋和建議。4.寫作手法的鞏固與拓展為了確保學(xué)生能夠長(zhǎng)期掌握寫作手法，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些課后練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。這些練習(xí)可以包括：仿寫練習(xí)：讓學(xué)生模仿課文的寫作風(fēng)格，寫一篇類似的短文。主題寫作：給出一個(gè)主題，要求學(xué)生運(yùn)用特定的寫作手法進(jìn)行創(chuàng)作。寫作討論：組織學(xué)生就某一寫作技巧進(jìn)行討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感悟。寫作手法的講解與實(shí)踐的實(shí)施策略1.互動(dòng)式教學(xué)在寫作手法的講解與實(shí)踐過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)寫作的奧秘。2.個(gè)性化指導(dǎo)由于每個(gè)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)不同，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.多元化評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作作品時(shí)，教師應(yīng)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作技巧，還要