二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-第18課 畫觸覺｜蘇少版

/教學(xué)設(shè)計：二年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計第18課畫觸覺｜蘇少版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解和感知不同材質(zhì)、色彩的物體給人的觸覺和視覺感受。2.培養(yǎng)學(xué)生運用各種工具、材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識和感知不同材質(zhì)、色彩的物體給人的觸覺和視覺感受。2.學(xué)習(xí)運用各種工具、材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。3.欣賞和分析優(yōu)秀的觸覺美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生了解和感知不同材質(zhì)、色彩的物體給人的觸覺和視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生運用各種工具、材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出具有獨特觸覺效果的美術(shù)作品。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：各種材質(zhì)的物體、色彩豐富的圖片、美術(shù)用品等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩、剪刀、膠水、各種材質(zhì)的紙張等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師展示各種材質(zhì)的物體，引導(dǎo)學(xué)生感知觸覺和視覺的關(guān)系。2.新課導(dǎo)入：教師講解本課的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物。3.欣賞與分析：教師展示優(yōu)秀的觸覺美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析，提高學(xué)生的審美能力。4.創(chuàng)作指導(dǎo)：教師講解創(chuàng)作的步驟和方法，引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)意和想象力進(jìn)行創(chuàng)作。5.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，運用各種工具、材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。6.作業(yè)展示與評價：教師組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行評價和交流。板書設(shè)計：1.觸覺與視覺的關(guān)系2.創(chuàng)作步驟與方法3.優(yōu)秀作品欣賞作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生運用創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作一幅具有獨特觸覺效果的美術(shù)作品。2.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于本次美術(shù)創(chuàng)作的感悟和收獲。課后反思：1.教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物。3.教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的創(chuàng)作方法和材料。4.教師要注重學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在美術(shù)創(chuàng)作中得到發(fā)展和提高。1.啟發(fā)式教學(xué)：教師應(yīng)通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并將其轉(zhuǎn)化為美術(shù)創(chuàng)作的靈感。例如，教師可以詢問學(xué)生：“你認(rèn)為哪些物體給人的觸覺印象最深刻？為什么？”通過這樣的問題，讓學(xué)生思考和表達(dá)自己的感受，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。2.技能傳授：在創(chuàng)作過程中，教師需要向?qū)W生介紹和演示各種工具和材料的使用方法，如畫筆、水彩、剪刀、膠水等。同時，教師還應(yīng)教授學(xué)生一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、形狀、色彩的運用，以及構(gòu)圖、比例等方面的知識。這樣，學(xué)生才能在創(chuàng)作中運用所學(xué)技能，提高作品的質(zhì)量。3.個性化引導(dǎo)：每個學(xué)生的審美觀、興趣和特長都有所不同，教師在創(chuàng)作指導(dǎo)中應(yīng)尊重學(xué)生的個性，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。例如，有的學(xué)生擅長表現(xiàn)色彩，教師就可以引導(dǎo)他們在作品中充分發(fā)揮色彩的運用；有的學(xué)生對形狀有獨特的感知，教師可以鼓勵他們在作品中創(chuàng)造出獨特的圖形。4.創(chuàng)意培養(yǎng)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試新的表現(xiàn)手法和材料。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用不同的材質(zhì)來創(chuàng)作，如布、紙、塑料等，讓學(xué)生在實踐中感受不同材質(zhì)的觸覺效果，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。5.作品評價：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并給出改進(jìn)的建議。這樣，學(xué)生才能在不斷的實踐中提高自己的創(chuàng)作水平。6.課后反思：教師應(yīng)要求學(xué)生在課后對自己的創(chuàng)作進(jìn)行反思，思考自己在創(chuàng)作中的收獲和不足，以及如何改進(jìn)。這樣，學(xué)生才能在創(chuàng)作過程中不斷成長和進(jìn)步。在創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、技能傳授、個性化引導(dǎo)、創(chuàng)意培養(yǎng)、作品評價和課后反思等方面，以幫助學(xué)生提高美術(shù)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的審美觀和創(chuàng)新精神。1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過故事、游戲或音樂等手段，為學(xué)生營造一個輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。例如，教師可以講述一個與觸覺相關(guān)的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個充滿想象力的藝術(shù)世界，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。2.示范與模仿：在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)提供一次或多次示范，展示如何將觸覺感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。通過教師的示范，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何觀察、如何表現(xiàn)觸覺感受，并從中獲得靈感。3.分步指導(dǎo)：教師應(yīng)將創(chuàng)作過程分解為多個簡單的步驟，并逐一指導(dǎo)學(xué)生完成。這樣，學(xué)生不會感到創(chuàng)作過程過于復(fù)雜或困難，而是能夠逐步掌握創(chuàng)作的技巧和方法。4.鼓勵實驗：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行實驗性的創(chuàng)作，嘗試不同的材料和技巧。例如，學(xué)生可以嘗試將不同質(zhì)地的紙張揉搓、拼貼，或者使用各種顏料和工具創(chuàng)造出不同的紋理和效果。5.指導(dǎo)構(gòu)圖：在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意作品的構(gòu)圖，如何合理安排畫面中的元素，使之構(gòu)成一個和諧統(tǒng)一的整體。教師可以提供一些構(gòu)圖的基本原則，如對稱、對比、層次感等，幫助學(xué)生更好地把握作品結(jié)構(gòu)。6.交流與分享：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)行交流和分享，討論他們的想法和創(chuàng)作進(jìn)展。這樣，學(xué)生不僅可以從他人的反饋中獲得啟發(fā)，還可以通過交流增強(qiáng)團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。7.適時反饋：教師應(yīng)適時給予學(xué)生反饋，表揚他們的努力和進(jìn)步，同時指出可以改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)具體