五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 2 Lesson 7 Arriving in Beijing∣冀教版 (三起)

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit2Lesson7ArrivinginBeijing|冀教版(三起)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于到達(dá)北京的句子和詞匯。2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)有關(guān)到達(dá)北京的句子和詞匯。2.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。3.學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)到達(dá)北京的句子和詞匯，以及如何用英語(yǔ)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。2.難點(diǎn)：使用相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：筆記本、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身(5分鐘)1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等。Step2:引入(10分鐘)1.教師通過(guò)PPT展示北京的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摰竭_(dá)北京的經(jīng)歷。2.學(xué)生發(fā)表自己對(duì)到達(dá)北京的感受和經(jīng)歷。Step3:呈現(xiàn)(15分鐘)1.教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括到達(dá)北京的句子和詞匯。2.學(xué)生聽(tīng)懂、說(shuō)出口頭翻譯，并能夠正確朗讀。Step4:練習(xí)(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。2.學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相練習(xí)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。Step5:鞏固(10分鐘)1.教師通過(guò)PPT展示一些與到達(dá)北京相關(guān)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。2.學(xué)生進(jìn)行觀察，并使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。Step6:作業(yè)布置(5分鐘)1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于到達(dá)北京的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.北京2.到達(dá)3.經(jīng)歷4.描述作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于到達(dá)北京的短文。課后反思：1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2.學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摰竭_(dá)北京的經(jīng)歷，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于到達(dá)北京的句子和詞匯，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。通過(guò)小組活動(dòng)和作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)到達(dá)北京的知識(shí)的理解和應(yīng)用。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程是教育實(shí)踐的中心環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的一系列教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：Step1:熱身(5分鐘)在課程開(kāi)始時(shí)，教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，如問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一步驟可以幫助學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的緊張狀態(tài)，集中注意力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們對(duì)北京的印象，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:引入(10分鐘)教師通過(guò)PPT展示北京的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摰竭_(dá)北京的經(jīng)歷。這一步驟可以幫助學(xué)生直觀地了解課程主題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以發(fā)表自己對(duì)到達(dá)北京的感受和經(jīng)歷，如：看到了什么、感受到了什么、遇到了哪些困難等。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)時(shí)使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。Step3:呈現(xiàn)(15分鐘)教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括到達(dá)北京的句子和詞匯。教師可以邊展示邊解釋?zhuān)寣W(xué)生聽(tīng)懂、說(shuō)出口頭翻譯，并能夠正確朗讀。例如，教師可以展示一張自己到達(dá)北京的圖片，然后用英語(yǔ)描述：“IarrivedinBeijingtrain.Itwasalongjourney,butIwasexcitedtoseethecity.”學(xué)生跟讀并模仿，加深對(duì)句子的印象。Step4:練習(xí)(10分鐘)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。這一步驟可以讓學(xué)生將所學(xué)的句子和詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師可以提供一些提示詞，如：“busstation”、“subway”、“airport”等，幫助學(xué)生豐富描述。小組討論結(jié)束后，教師可以選擇幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，讓大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。Step5:鞏固(10分鐘)教師通過(guò)PPT展示一些與到達(dá)北京相關(guān)的場(chǎng)景，如：“在火車(chē)站等待”、“乘坐地鐵”、“在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)”等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。學(xué)生進(jìn)行觀察，并使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。這一步驟可以進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)到達(dá)北京的知識(shí)的理解和應(yīng)用。Step6:作業(yè)布置(5分鐘)板書(shū)設(shè)計(jì)：教師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)板書(shū)，將重點(diǎn)句子和詞匯寫(xiě)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。例如：1.我乘火車(chē)到達(dá)北京。2.我在火車(chē)站等待。3.我乘坐地鐵去酒店。4.我在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)。作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)要具有針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。本次作業(yè)可以是要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于到達(dá)北京的短文，描述自己的經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞以及感受。教師在批改作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)法正確性和句子結(jié)構(gòu)。課后反思：1.學(xué)生對(duì)到達(dá)北京的句子和詞匯是否掌握牢固？2.學(xué)生能否用英語(yǔ)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷？3.教學(xué)過(guò)程中是否存在不足之處？如何改進(jìn)？1.復(fù)習(xí)課堂筆記，回顧重點(diǎn)句子和詞匯。2.與同學(xué)互相練習(xí)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。3.查閱相關(guān)資料，了解北京的風(fēng)土人情。本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摰竭_(dá)北京的經(jīng)歷，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于到達(dá)北京的句子和詞匯，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。通過(guò)小組活動(dòng)和作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生對(duì)到達(dá)北京的知識(shí)的理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：Step1:熱身(5分鐘)教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始課程，例如："Goodmorning,everyone.Howwasyourweekend?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。接著，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)北京的已知信息，如："DoyouknowanythingaboutBeijing?"，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)北京的了解。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從輕松的狀態(tài)逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也為后續(xù)課程內(nèi)容做鋪墊。Step2:引入(10分鐘)教師通過(guò)PPT展示北京的圖片，如天安門(mén)、長(zhǎng)城等，并提問(wèn)學(xué)生："Whatdoyouseeinthepictures?WhatdoyouknowaboutBeijing?"，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。教師可以分享自己的一次北京之旅的經(jīng)歷，用英語(yǔ)描述到達(dá)北京的過(guò)程和感受，如："ItookatraintoBeijing.Itwasalongjourney,butwhenIsawtheGreatWall,Iwasexcited."通過(guò)教師的示范，學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷。Step3:呈現(xiàn)(15分鐘)教師通過(guò)PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括到達(dá)北京的句子和詞匯，如："IarrivedinBeijingtrain."、"Thejourneywastiringbutexciting."教師逐個(gè)解釋和展示這些句子和詞匯，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確理解和發(fā)音。教師可以通過(guò)例句和實(shí)物展示，讓學(xué)生更好地理解和記憶這些詞匯，如展示火車(chē)票、飛機(jī)票等。Step4:練習(xí)(10分鐘)教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述到達(dá)北京的經(jīng)歷。教師可以提供一些提示詞，如："busstation"、"subway"、"airport"等，幫助學(xué)生豐富描述。學(xué)生分組討論，并選擇一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生可以進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)的句子和詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。Step5:鞏固(10分鐘)教師通過(guò)PPT展示一些與到達(dá)北京相關(guān)的場(chǎng)景，如在火車(chē)站等待、乘坐地鐵、在機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù)等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。學(xué)生進(jìn)行觀察，并使用英語(yǔ)進(jìn)行描述。教師可以提供一些提示詞，如："waiting"、"boarding"、"securitycheck"等，幫助學(xué)生豐富描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)到達(dá)北京的知識(shí)的理解和應(yīng)用。Step6:作業(yè)布置(5分鐘)教師要確保作業(yè)難度適中，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教師可以根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)板書(shū)，將重點(diǎn)句子和詞匯寫(xiě)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。例如："IarrivedinBeijingtrain."、"Thejourneywastiringbutexciting."作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)要具有針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。本次作業(yè)可以是要求學(xué)生用英語(yǔ)