Lesson 13 How Do You Feel？（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級上冊-冀教版（三起）

/教案：Lesson13HowDoYouFeel?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀單詞：happy,sad,angry,worried,excited。（2）能夠聽懂、會說、會讀句子：Howdoyoufeel?Ifeel（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片、情景等方式正確運(yùn)用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行表達(dá)。（2）能夠與他人合作，完成小組活動。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會關(guān)心他人的感受。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：happy,sad,angry,worried,excited。2.句子：Howdoyoufeel?Ifeel3.情景交際：根據(jù)不同的心情，用正確的單詞和句子進(jìn)行表達(dá)。三、教學(xué)重點與難點1.重點：單詞happy,sad,angry,worried,excited的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。2.難點：句子Howdoyoufeel?Ifeel的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲《HowAreYou?》。（2）師生問候，詢問學(xué)生周末過得怎么樣。2.引入（10分鐘）（1）教師展示不同情緒的圖片，讓學(xué)生用中文描述。（2）引導(dǎo)學(xué)生用英文描述圖片中的情緒。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示PPT，呈現(xiàn)單詞happy,sad,angry,worried,excited。（2）教師講解單詞的意思，并用例句展示如何使用。（3）學(xué)生跟讀單詞，模仿語音語調(diào)。4.情景交際（10分鐘）（1）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)情景交際。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）教師給出句子開頭，讓學(xué)生完成句子。（2）學(xué)生互相問答，檢查理解程度。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計1.板書單詞：happy,sad,angry,worried,excited。2.板書句子：Howdoyoufeel?Ifeel七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫單詞：happy,sad,angry,worried,excited。2.用所學(xué)單詞和句子寫一篇小作文，描述自己的心情。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景等方式，讓學(xué)生充分掌握了單詞happy,sad,angry,worried,excited，并能運(yùn)用到實際交流中。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生用英文表達(dá)情緒，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，通過小組活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。但在教學(xué)過程中，也要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，提高他們的語音水平?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握較好。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分，因為這個部分詳細(xì)描述了教師在課堂上如何組織和實施教學(xué)活動，這對于理解整個教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)至關(guān)重要。關(guān)于教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師通過跟唱歌曲《HowAreYou?》來營造一個輕松愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠迅速從課下的放松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。歌曲作為一種音樂教學(xué)手段，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們放松心情，更好地參與到后續(xù)的教學(xué)活動中。接著，教師通過師生問候，詢問學(xué)生周末過得怎么樣，以此來拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心。這種人文關(guān)懷不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。二、引入（10分鐘）在引入新課的環(huán)節(jié)，教師通過展示不同情緒的圖片，讓學(xué)生用中文描述，然后再用英文描述。這種方法充分利用了學(xué)生的直觀感知能力，幫助他們將具體的情緒形象化，并能夠初步理解英語中表達(dá)情緒的方式。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于教師要引導(dǎo)學(xué)生從中文思維過渡到英文思維，幫助他們建立起一種跨文化的認(rèn)知框架。通過這種方法，學(xué)生能夠更加直觀地理解情緒的表達(dá)方式，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師將呈現(xiàn)本節(jié)課的核心內(nèi)容——單詞happy,sad,angry,worried,excited和句子Howdoyoufeel?Ifeel。教師展示PPT，呈現(xiàn)單詞，然后講解單詞的意思，并用例句展示如何使用。這種直接的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生迅速掌握新單詞和句子的用法。四、情景交際（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句子進(jìn)行交流。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)情景交際。這種實踐性的教學(xué)活動能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師要密切關(guān)注每個小組的活動，及時給予指導(dǎo)和反饋。這樣，學(xué)生能夠在教師的幫助下，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式，提高自己的語言能力。五、鞏固練習(xí)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師給出句子開頭，讓學(xué)生完成句子。學(xué)生互相問答，檢查理解程度。這種練習(xí)方式能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。教師在這個環(huán)節(jié)要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在理解上存在的問題。通過這種互動式的練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的語言運(yùn)用能力。六、課堂小結(jié)（5分鐘）七、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的重要組成部分，因為它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)英語。作業(yè)應(yīng)與課堂活動相呼應(yīng)，同時也要具有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。1.抄寫單詞：happy,sad,angry,worried,excited。這項作業(yè)要求學(xué)生通過書寫來加深對單詞的記憶，同時也能提高他們的書寫能力。2.用所學(xué)單詞和句子寫一篇小作文，描述自己的心情。這個作業(yè)要求學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，通過寫作來表達(dá)自己的情感。這不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠促進(jìn)他們的情感發(fā)展。八、課后反思（5分鐘）學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況如何？教學(xué)活動是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度？教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和水平？是否有學(xué)生沒有跟上教學(xué)進(jìn)度，需要給予額外的輔導(dǎo)？通過對這些問題的思考，教師能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)通過精心設(shè)