Lesson16 How do you go to school(教案)2023-2024學(xué)年英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

/教案：Lesson16:Howdoyougotoschool?教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說(shuō)讀寫表示交通工具的詞匯：bus,car,onfoot,train。2.能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人的上學(xué)交通工具。3.能夠用Howdoyougotoschool?詢問(wèn)他人的上學(xué)方式并回答。4.能夠用Igotoschool來(lái)介紹自己的上學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：bus,car,onfoot,train。2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool3.對(duì)話：Lesson16中的對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：詞匯的掌握和運(yùn)用，句型的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用，詢問(wèn)和描述上學(xué)交通工具的表達(dá)方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片，交通工具模型。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生上學(xué)的方式。2.學(xué)生用中文回答，如：“我坐公交車上學(xué)?！盨tep2:引入（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)交通工具的圖片，如公交車、汽車、自行車、火車等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文說(shuō)出這些交通工具的名稱。Step3:新課內(nèi)容（15分鐘）1.教師播放Lesson16的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀。2.教師講解對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生理解并掌握句型Howdoyougotoschool?和Igotoschool3.教師用PPT展示詞匯卡片，如bus,car,onfoot,train，讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞。Step4:練習(xí)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話情景，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。2.學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師出示交通工具模型，讓學(xué)生用英文描述自己上學(xué)的方式。2.學(xué)生用Igotoschool的句型進(jìn)行表達(dá)，如：“Igotoschoolbus.”Step6:課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：1.Howdoyougotoschool?2.Igotoschool作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫詞匯：bus,car,onfoot,train。2.用一般現(xiàn)在時(shí)寫一段話，描述自己和他人的上學(xué)交通工具。課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示交通工具的詞匯和描述上學(xué)方式的句型，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答他人的上學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的發(fā)音，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的教學(xué)中，可以增加一些拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生繪制自己的上學(xué)路線圖，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)1.提問(wèn)式板書在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)式板書引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。例如，在講解Lesson16的對(duì)話內(nèi)容時(shí)，教師可以在黑板上寫下：“Howdoyougotoschool?”這個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生思考并回答。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“Igotoschoolbus.”或者“Igotoschoolonfoot.”等等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。2.重點(diǎn)式板書Howdoyougotoschool?Igotoschool然后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶，將所學(xué)的詞匯和句型補(bǔ)充到黑板上。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。板書設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中起到了非常重要的作用。它不僅能夠幫助學(xué)生理解和掌握課堂內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)該注重板書設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果，盡量讓板書設(shè)計(jì)更加生動(dòng)、有趣和富有啟發(fā)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。補(bǔ)充說(shuō)明：1.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，一目了然，能夠讓學(xué)生迅速理解和掌握。2.重點(diǎn)突出：板書應(yīng)該突出課堂的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)。3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和組織，讓學(xué)生能夠有條理地理解和記憶。4.富有啟發(fā)性：板書應(yīng)該具有一定的啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。5.美觀有趣：板書應(yīng)該具有一定的美觀性和趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力和興趣。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采用不同的板書設(shè)計(jì)方式。例如，對(duì)于一些需要學(xué)生記憶和掌握的知識(shí)點(diǎn)，教師可以使用清單式板書，將知識(shí)點(diǎn)逐一列出，讓學(xué)生進(jìn)行記憶和復(fù)習(xí)。對(duì)于一些需要學(xué)生思考和討論的問(wèn)題，教師可以使用提問(wèn)式板書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。對(duì)于一些需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐的內(nèi)容，教師可以使用操作式板書，將操作步驟和要點(diǎn)進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，教師應(yīng)該注重板書設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果，盡量讓板書設(shè)計(jì)更加生動(dòng)、有趣和富有啟發(fā)性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，采用不同的板書設(shè)計(jì)方式，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)流程：教師可以通過(guò)板書設(shè)計(jì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程，例如，在教授新詞匯時(shí)，教師可以先寫下一個(gè)相關(guān)的句子，然后逐步添加新詞匯，讓學(xué)生跟隨教師的板書過(guò)程來(lái)理解和記憶新詞匯。2.視覺輔助記憶：板書設(shè)計(jì)可以使用圖形、顏色和符號(hào)等視覺元素，幫助學(xué)生更好地記憶和理解信息。例如，用不同顏色標(biāo)注詞匯的詞性，或者用圖形來(lái)表示句子的結(jié)構(gòu)。3.實(shí)時(shí)反饋與調(diào)整：板書可以在課堂上根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，教師可以根據(jù)學(xué)生的理解程度來(lái)增減信息，或者在學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)立即作出解答。4.強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)：教師可以通過(guò)板書將重點(diǎn)和難點(diǎn)突出顯示，例如，用粗體或下劃線強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯，或者用框架圈出復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)的策略1.逐步呈現(xiàn)：教師可以逐步在板書上呈現(xiàn)信息，讓學(xué)生逐漸接受和消化新的知識(shí)。這種逐步呈現(xiàn)的方式有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。2.互動(dòng)式板書：教師可以邀請(qǐng)學(xué)生參與到板書的過(guò)程中來(lái)，例如，讓學(xué)生上來(lái)寫下他們自己的例句，或者在板書上糾正教師的錯(cuò)誤。這種互動(dòng)式板書可以提高學(xué)生的參與度和積極性。3.視覺對(duì)比：利用視覺對(duì)比來(lái)區(qū)分不同的概念或例子。例如，用不同的顏色來(lái)區(qū)分相似的詞匯或句型，幫助學(xué)生辨別和記憶。4.空間布局：注意板書的空間布局，將相關(guān)的信息放在一起，使用空間來(lái)表示邏輯關(guān)系，使得板書內(nèi)容一目了然。板書設(shè)計(jì)的評(píng)估與反思1.學(xué)生反饋：課后可以收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)于板書的看法和板書對(duì)他們學(xué)習(xí)的影響。2.教學(xué)效果：觀察板書設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響，比如學(xué)生的作業(yè)完成情況、考試成績(jī)等，以此來(lái)評(píng)估板書設(shè)