2024巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試筆試試題

考友回憶整理———收集整理，僅供參考2024巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試筆試試題一、單選題1.大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價(jià)值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.敏感性B.波動(dòng)性C.強(qiáng)烈性D.狹隘性【答案】：B2.盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.多元化B.歷史繼承性C.差異性D.可變性【答案】：B3.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和（）。A.學(xué)術(shù)自由B.學(xué)生自治C.基層自治D.學(xué)校自治【答案】：C4.以下哪條原則是高等學(xué)校教學(xué)所特有的原則（）。A.教學(xué)與B.講述思路為主的原則C.增強(qiáng)學(xué)生參與的原則D.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的原則【答案】：A5.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.穩(wěn)定性B.波動(dòng)性C.強(qiáng)烈性D.外顯性【答案】：A6.“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的（）特點(diǎn)。A.全面性B.典范性C.針對(duì)性D.雙重性【答案】：D7.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）。A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性、間接性C.主體性、示范性D.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式【答案】：C8.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅(jiān)持以（）為落腳點(diǎn)A.主觀意愿B.社會(huì)準(zhǔn)則C.公序良俗D.高等教育的特殊性【答案】：D9.不同年級(jí)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)不同，大學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)階段。（）A.發(fā)展期、穩(wěn)定期與成熟期B.適應(yīng)期、發(fā)展期與成熟期C.適應(yīng)期、穩(wěn)定期與成熟期D.適應(yīng)期、發(fā)展期與穩(wěn)定期【答案】：B10.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）A.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)B.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)C.社會(huì)文化的滲透與制約D.新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：B11.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。A.環(huán)境評(píng)價(jià)B.確立目標(biāo)C.自我評(píng)價(jià)D.職業(yè)定位【答案】：B12.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.自主學(xué)習(xí)能力B.持之以恒的毅力C.知識(shí)遷移能力D.遠(yuǎn)大理想【答案】：A13.（）是對(duì)高校教師職業(yè)的最重要內(nèi)容—教育教學(xué)的道德關(guān)系的高度概括，反映了教師培養(yǎng)人才的基本使命和最主要的職責(zé)，是高校教師職業(yè)道德的核心。A.潛心科研B.愛(ài)崗敬業(yè)C.精心教學(xué)D.教書(shū)育人【答案】：D14.（）是一個(gè)社會(huì)占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則。A.人生觀B.世界觀C.價(jià)值觀D.核心價(jià)值觀【答案】：D15.1952年底全國(guó)（）的學(xué)院已經(jīng)完成調(diào)整工作。A.3/4B.1/3C.3/5D.2/3【答案】：A16.“江山易改，本性難移”，這句話說(shuō)明人格具有（）。A.可變性B.共同性C.穩(wěn)定性D.獨(dú)特性【答案】：C17.一個(gè)人的心理健康水平會(huì)隨著個(gè)人的成長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)的積累、環(huán)境的變化及自我保健意識(shí)的發(fā)展而發(fā)展變化。這說(shuō)明心理健康狀態(tài)具有的特點(diǎn)是（）。A.連續(xù)性B.相對(duì)性C.動(dòng)態(tài)性D.可逆性【答案】：C18.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的（）A.前沿性B.高深性C.專業(yè)性D.基礎(chǔ)性【答案】：A19.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。A.教師義務(wù)B.教師幸福C.教師良心D.教師公正【答案】：A20.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的（）A.工作神圣性B.成效滯后性C.勞動(dòng)創(chuàng)造性D.角色多樣性【答案】：A21.心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科A.心理的發(fā)生、發(fā)展B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制C.社會(huì)對(duì)心理制約D.人的行為和心理活動(dòng)規(guī)律【答案】：D22.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。A.學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)B.學(xué)術(shù)創(chuàng)新C.引文出處的規(guī)定D.對(duì)引用成果的說(shuō)明【答案】：B23.既是大學(xué)生走向成熟必不可少的能力，又是他們走向成熟的重要體現(xiàn)的是（）。A.自我反省能力B.自我教育能力C.自我調(diào)節(jié)能力D.自我批判能力【答案】：B24.優(yōu)秀教師的個(gè)性特征不包括（）A.教學(xué)手段先進(jìn)B.表達(dá)清楚C.學(xué)科知識(shí)豐富D.組織得當(dāng)【答案】：A25.課的類型一般分為兩大類；即（）A.講授課和實(shí)驗(yàn)課B.講授課和練習(xí)課C.講授課和復(fù)習(xí)課D.單一課和綜合課【答案】：D26.“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。A.《中庸》B.《孟子》C.《論語(yǔ)》D.《大學(xué)》【答案】：D27.高等學(xué)校的中心工作是（）。A.德育B.就業(yè)C.社會(huì)實(shí)踐D.教學(xué)【答案】：D28.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.平行關(guān)系【答案】：C29.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。A.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德信念B.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德行為C.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志D.道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德動(dòng)機(jī)【答案】：C30.一般而言，大學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于皮亞杰所說(shuō)的（）。A.前運(yùn)算階段B.感知運(yùn)算階段C.形式運(yùn)算階段D.具體運(yùn)算階段【答案】：C31.借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作皮格馬利翁效應(yīng)的是（）。A.賈德B.羅森塔爾C.加涅D.漢斯·塞里【答案】：B32.古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實(shí)質(zhì)是（）A.傳承和弘揚(yáng)B.改革和發(fā)展C.實(shí)踐和創(chuàng)新D.教書(shū)和育人【答案】：D33.小麗在學(xué)習(xí)時(shí)為了記住數(shù)字、年代等枯燥無(wú)味的知識(shí)，常對(duì)其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學(xué)習(xí)策略是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.聯(lián)想C.組塊化D.記憶術(shù)【答案】：D34.早上學(xué)習(xí)的知識(shí)，比上午10點(diǎn)左右學(xué)習(xí)的知識(shí)保持的更好，這是因?yàn)樵缟蠈W(xué)習(xí)避免了（）。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.痕跡衰退D.提取困難【答案】：A35.在教學(xué)過(guò)程中,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。A.維護(hù)教師的中心地位B.確保學(xué)生的獨(dú)立地位C.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性D.維持正常課程秩序【答案】：C二、多選題36.近代教育家陶行知提出（）A.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守B.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成C.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)D.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做【答案】：ACD37.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.作用范圍不同B.階級(jí)屬性不同C.產(chǎn)生時(shí)間不同D.依靠力量不同【答案】：BCD38.元認(rèn)知策略包括（）A.調(diào)節(jié)策略B.監(jiān)控策略C.復(fù)述策略D.計(jì)劃策略【答案】：ABD39.在職業(yè)道德實(shí)踐中，要求做到公私分明應(yīng)該（）。A.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己B.從自身利益為主，公私兼顧C(jī).正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系D.樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)【答案】：ACD40.大型學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)如何防止踩踏事件（）A.加強(qiáng)設(shè)施檢查消除隱患B.停止舉行大型集體活動(dòng)C.通過(guò)案例加強(qiáng)安全教育D.家校共同教育杜絕紕漏E.明確管理責(zé)任分工【答案】：ACDE41.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面（）。A.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)B.提升責(zé)任情感C.積累人文知識(shí)D.更新教育理念【答案】：ABCD42.與正規(guī)高等教育相比，非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點(diǎn)（）。A.教學(xué)內(nèi)容實(shí)用B.組織方式靈活C.周期短D.入讀便利【答案】：ABCD43.教師在實(shí)踐中樹(shù)立威信，應(yīng)（）。A.充分利用首因效應(yīng)B.注意自己的儀表、作風(fēng)和習(xí)慣C.加強(qiáng)師生間交往D.在課堂中展現(xiàn)自己的睿智【答案】：ABCD44.高等學(xué)校三項(xiàng)職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動(dòng)搖的。B.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素C.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高D.直接服務(wù)社會(huì)是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展【答案】：ABCD45.不合理信念的特征有（）。A.過(guò)分概括B.認(rèn)知偏差C.糟糕至極D.絕對(duì)化要求【答案】：ACD46.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.細(xì)管理B.巧溝通C.多落實(shí)D.常宣傳E.勤警示【答案】：ABCD47.人格具有的特點(diǎn)有（）。A.整體性B.獨(dú)特性C.社會(huì)性D.穩(wěn)定性【答案】：ABCD48.高校教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的方法（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)B.內(nèi)省慎獨(dú)C.好禮守節(jié)D.知行合一【答案】：BCD49.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會(huì)B.注重培養(yǎng)人的理性C.提出了“閱讀百部名著”的計(jì)劃D.是對(duì)學(xué)校課程功利主義的批判E.課程過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)都應(yīng)該是“不變的學(xué)問(wèn)”【答案】：BCDE50.奉獻(xiàn)社會(huì)要求從業(yè)人員做到（）。A.堅(jiān)定信念，履行職責(zé)B.義利相融，重在奉獻(xiàn)C.艱苦奮斗，勤奮工作D.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)【答案】：ABCD51.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括（）。A.課題的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)B.課題的選題價(jià)值論證C.課題研究的可行性論證D.課題研究的基本思路論證【答案】：BCD52.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業(yè)道德意識(shí)B.職業(yè)道德規(guī)范C.職業(yè)道德活動(dòng)D.職業(yè)道德準(zhǔn)則【答案】：ABC53.下列屬于體罰學(xué)