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/2024屆中考生物第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)——實(shí)驗(yàn)探究題1.某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí),設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):取40粒同樣的綠豆種子,分成4等份,在4個(gè)同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上寫有①、②、③、④的標(biāo)簽,在4個(gè)罐頭底各放2張紙巾,在紙巾上均勻地放上10粒綠豆子,其它操作及結(jié)果如下:培養(yǎng)皿(組別)①②③④場(chǎng)所陽光下陽光下陽光下陽光下溫度(℃)2022020紙巾干濕狀態(tài)潮濕潮濕浸沒種子干燥發(fā)芽率90%000(1)①號(hào)瓶與號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明一定的水分是種子萌發(fā)所必需的外界條件。(2)①號(hào)瓶和③號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明充足的是種子萌發(fā)所必需的外界條件。該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是號(hào)瓶。(3)測(cè)種子萌發(fā)率時(shí),為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確,做多組實(shí)驗(yàn)得到多個(gè)萌發(fā)率,需求出。(4)判斷②號(hào)瓶和④號(hào)瓶能否形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),并說出理由。。(5)①號(hào)瓶中有1粒種子未萌發(fā),原因可能是種子(寫一個(gè)即可)。2.為探究“非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響”,某小組用自制的實(shí)驗(yàn)裝置完成了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。步驟1:在下而實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,分別統(tǒng)計(jì)明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)量。步驟2:再按步驟1的方法重復(fù)操作4次。步驟3:……回答下列問題:
(1)該小組探究的問題是?(2)該實(shí)驗(yàn)中的變量是,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,目的是。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)取“步驟1、2”各重復(fù)組所得數(shù)據(jù)的平均值,目的是。(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,由此得出的結(jié)論是。(5)做完實(shí)驗(yàn)后,我們應(yīng)該把鼠婦放回。3.生活中經(jīng)常會(huì)遇到植物見光變綠的現(xiàn)象,如“竹筍出土被陽光照射后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色”、“白蘿卜地下部分是白色,地上部分卻發(fā)綠”、“大白菜外部葉片是綠色的,內(nèi)部葉片卻是白色的”,類似現(xiàn)象還有很多。某校社團(tuán)的同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象很好奇,提出了“葉綠素的合成是否需要光照?”的問題,并針對(duì)這一問題設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。步驟A組B組第一步取兩個(gè)培養(yǎng)皿分別標(biāo)注A、B,并加入等量土壤第二步各植入10粒大豆種子并加入適量清水第三步?遮光(黑暗處理)第四步放入溫度適宜、光照充足的環(huán)境下培養(yǎng)一段時(shí)間第五步觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果(長(zhǎng)成綠色豆苗和黃白色豆苗的數(shù)量)(1)植物體變綠的原因是合成了葉綠素,它存在于光合作用的場(chǎng)所內(nèi)。(2)本實(shí)驗(yàn)探究的單一變量是,所以實(shí)驗(yàn)第三步對(duì)A組的處理應(yīng)是。(3)為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,兩組實(shí)驗(yàn)加入土壤的理化性質(zhì)、清水的量和環(huán)境的溫度等都應(yīng)。(4)社團(tuán)的同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),A組幼苗全為綠色,B組幼苗全為黃白色。依據(jù)觀察結(jié)果可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:。4.下圖是某實(shí)驗(yàn)小組“觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”、“觀察番茄果肉細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)時(shí),在顯微鏡視野中看到的物像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)行以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),不需要用到的實(shí)驗(yàn)材料有①載玻片
②生理鹽水
③鑷子
④清水
⑤滴管(2)這兩種植物細(xì)胞都不會(huì)發(fā)生吸水漲破,是因?yàn)橛械闹С趾捅Wo(hù)作用。(3)使洋蔥和番茄兩種蔬菜具備不同味道的物質(zhì),主要存在于圖中的結(jié)構(gòu)[
]里。(4)取一個(gè)成熟的番茄,用開水燙一燙,可撕下表皮,番茄的表皮屬于組織。(5)洋蔥鱗片葉相比管狀葉細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是,洋蔥鱗片葉和番茄果實(shí)在結(jié)構(gòu)層次上屬于。5.吸水后的種子呼吸作用就會(huì)旺盛起來。選取兩份相等質(zhì)量的干燥小麥種子(含有豐富的淀粉),用以觀察種子的呼吸現(xiàn)象,請(qǐng)分析回答:(1)將其中的一份種子后放入甲瓶中,另一份種子煮熟、冷卻至室溫放入乙瓶中,如圖,密封24小時(shí)。(2)拔掉瓶塞,將燃燒的蠟燭放入甲、乙瓶中,甲瓶中的蠟燭,乙瓶中的蠟燭。(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明,煮熟的種子沒有了呼吸作用。(4)把甲瓶的小麥種子烘干后稱量,其質(zhì)量減少,說明種子呼吸作用消耗了。(5)和種子一樣,植物的其他結(jié)構(gòu)也時(shí)刻都在進(jìn)行呼吸作用,所釋放出來的能量的一部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng),舉例寫出某一項(xiàng)生命活動(dòng)。6.目前我國生活垃圾中廚余垃圾和塑料垃圾占比最大,亟待對(duì)垃圾進(jìn)行“減量化、無害化、資源化”處理。研究人員發(fā)現(xiàn),廚余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸桿菌分解為乳酸。乳酸可用于生產(chǎn)可降解塑料。(1)淀粉乳酸桿菌屬于(選填“單”或“多”)細(xì)胞生物,淀粉無法通過(填細(xì)胞結(jié)構(gòu))直接進(jìn)入細(xì)胞。(2)淀粉乳酸桿菌分解淀粉產(chǎn)生乳酸的大致程如下:淀粉葡萄糖乳酸淀粉乳酸桿菌向細(xì)胞外分泌一些酶,將淀粉分解為,該物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后,可進(jìn)一步被分解為乳酸,并釋放出用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。(3)為研究不同乳酸桿菌對(duì)廚余垃圾發(fā)酵的影響,研究者進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明,菌株分解淀粉的能力最強(qiáng)。(4)研究者進(jìn)一步檢測(cè)了該菌株發(fā)酵液中,淀粉、乳酸及生物量(乳酸桿菌的總質(zhì)量)隨時(shí)間的變化,12小時(shí)后,發(fā)酵液中生物量不再迅速增加,可能的原因是。綜上所述,該菌株能使淀粉分解產(chǎn)生乳酸,在廚余垃圾資源化處理中具有巨大的應(yīng)用潛能。7.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”,其操作設(shè)計(jì)如下:①將整套裝置放在溫度較低的暗室中;②通過A裝置鼓入適量的空氣;③靜置一定時(shí)間后取出觀察。請(qǐng)分析回答:(1)裝置A可起到的作用是;裝置B可起到的作用是。(2)標(biāo)志著本探究活動(dòng)成功的現(xiàn)象是。(3)將整套裝置放在暗室中的目的是。(4)呼吸作用的反應(yīng)式8.《廣東省城鄉(xiāng)生活垃圾管理?xiàng)l例》自2021年1月1日起施行。我國是蔬菜大國,蔬菜在流通中折損比例較高,利用蚯蚓分解蔬菜廢棄物中的有機(jī)物,可生產(chǎn)蚯蚓堆肥,實(shí)現(xiàn)蔬菜廢棄物處理資源化。研究人員研究蚯蚓堆肥對(duì)雞毛菜生長(zhǎng)的影響,分別對(duì)雞毛菜施加不施肥處理(CK)、施加新鮮蔬菜廢棄物普通堆肥(T1)、施加新鮮蔬菜廢棄物蚯蚓堆肥(T2),每種情況作3個(gè)重復(fù)組。在雞毛菜種子播種后第10、第15和第25天分別測(cè)量株高,取平均值繪制直方圖(如圖)。一般情況下,雞毛菜在第25天即可收菜。(1)該研究的變量是。(2)設(shè)置CK組的目的是。(3)每種堆肥作3個(gè)重復(fù)組的目的是。(4)分析圖中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是,其原因是。9.【科學(xué)探究】探究家蠶的取食行為,家蠶最愛吃桑葉,而不愛吃其他樹葉,這是先天性行為嗎?同學(xué)們針對(duì)這一問題開展實(shí)驗(yàn)探究。如圖是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是,為保證變量單一,同學(xué)們的做法有(一點(diǎn)即可)等。(2)實(shí)驗(yàn)用的家蠶最好選擇(選填:孵化出一周的幼蟲;剛剛孵化出的幼蟲),原因是。(3)同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是:家蠶最愛吃桑葉是先天性行為。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果基本都是,于是他們得出了與假設(shè)一致的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(4)東東通過查閱資料得知,家蠶的味覺受體基因GR66與其食性有關(guān)。在正常飼養(yǎng)條件下,有些GR66基因發(fā)生變異的蠶寶寶會(huì)出現(xiàn)“味盲”現(xiàn)象,除了吃桑葉以外,還愛吃蘋果、梨、玉米、大豆、花生甚至面包等其他家蠶拒吃的“零食”。這一研究結(jié)果解釋了“家蠶愛吃桑葉”這一行為是由決定的。10.“樹木叢生,百草豐茂”,形形色色的綠色植物,為自然界和人類提供了豐富的資源,決定著生物圈的存在和發(fā)展。為研究綠色植物的生理活動(dòng),某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答問題:(1)將實(shí)驗(yàn)一中的裝置放在陽光下一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)口袋內(nèi)壁上有許多水珠。這些水分是通過植物葉片的作用散失的。(2)實(shí)驗(yàn)二中的裝置可以驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳,乙裝置中的溶液A是氫氧化鈉溶液(可以吸收二氧化碳?xì)怏w)。將甲、乙裝置放在黑暗處一晝夜,再移至適宜光下放置3~5小時(shí),各取下甲、乙裝置的葉片,先用酒精脫色、漂洗,后滴加碘液觀察葉片顏色。本實(shí)驗(yàn)的變量是。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:甲實(shí)驗(yàn)裝置中的葉片,乙實(shí)驗(yàn)裝置中的葉片。(3)實(shí)驗(yàn)三中的裝置可以驗(yàn)證植物的呼吸作用可以產(chǎn)生;呼吸作用主要是在活細(xì)胞的內(nèi)進(jìn)行。11.空氣中的微小顆粒物、二氧化硫等污染物增加,形成霧霾。霧霾天氣增加,陽光容易被遮擋。某生物小組為了探究“霧霾遮擋陽光是否對(duì)植物的光合作用有影響”,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉,用工具打出一批直徑為0.5cm的葉圓片。設(shè)法抽出葉圓片細(xì)胞間隙的空氣,使其能沉入水底。②如圖所示,向兩個(gè)裝有等量2%碳酸氫鈉溶液(碳酸氫鈉溶液能釋放出二氧化碳)的燒杯中各放入10片葉圓片;在乙中點(diǎn)燃衛(wèi)生香,造成煙霧模擬霧霾。最后③打開臺(tái)燈30分鐘后,統(tǒng)計(jì)甲、乙裝置內(nèi)浮起的葉圓片數(shù)量。該實(shí)驗(yàn)判斷植物光合作用的依據(jù)是:葉圓片光合作用產(chǎn)生的氧氣能使葉圓片上浮。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問題:(1)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是。(2)步驟②中,利用碳酸氫鈉溶液釋放二氧化碳,是為了給光合作用提供所必需的原料。設(shè)置甲裝置的目的是進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)探究的變量是。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,甲中浮起的葉圓片數(shù)量較多,請(qǐng)解釋其中的原因:。(4)為了避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的偶然性,使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)準(zhǔn)確,該同學(xué)應(yīng)該。(5)霧霾污染物對(duì)植物光合作用的影響是多方面的,如顆粒物會(huì)堵塞葉片表面的,從而阻塞氣體進(jìn)出葉片的通道。因此,全社會(huì)應(yīng)加大治理霧霾的力度。12.根據(jù)“制作并觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問題:(1)圖乙中人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的正確順序是。(2)步驟②中滴加的液體是,目的是。(3)圖丙是某同學(xué)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片,依次看到的視野。由視野⑥到視野⑦是轉(zhuǎn)動(dòng),換上高倍物鏡;視野⑦到視野⑧的操作是微調(diào),使視野更清晰。(4)觀察人體口腔上皮細(xì)胞時(shí),視野中出現(xiàn)圖丁所示的現(xiàn)象,則⑨是圖乙中的步驟操作不當(dāng),⑩中細(xì)胞重疊是圖乙中的步驟操作不當(dāng)。蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)使其先接觸載玻片上面的液滴,然后緩緩地蓋在液滴上。(5)為觀察到更多數(shù)目的人體口腔上皮細(xì)胞,可選擇圖甲中標(biāo)有的物鏡。13.為探究某物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2片載玻片上都滴上兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液(如圖所示),用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲,用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下,請(qǐng)回答下列問題。(1)用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地畫一下,目的是___。A.刺激草履蟲 B.給草履蟲供氧C.連通兩個(gè)液滴 D.殺死草履蟲(2)用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì),放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化,可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論:(以下三空均選填“有害”“有利”或“既不有利也不有害”)。①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是刺激。②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng),則該物質(zhì)對(duì)草履蟲是刺激。③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯,則該物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激。(3)1號(hào)載玻片起作用。(4)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論的依據(jù)是草履蟲具有特性。14.居里夫人曾經(jīng)說過:“光合作用是地球上最偉大的魔術(shù)?!比祟悓?duì)光合作用的探究歷程見證了一代代科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌不拔的科學(xué)品質(zhì)和敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神。下圖是光合作用探究過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(1)圖①所示的實(shí)驗(yàn)過程中,把實(shí)驗(yàn)用的盆栽植物放到黑暗處一晝夜的目的是。(2)如圖②所示,將一片葉子的部分遮光后進(jìn)行光照的目的是形成。請(qǐng)你按照正確的實(shí)驗(yàn)順序?qū)⑸蠄D中的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行排序:(填序號(hào))。(3)實(shí)驗(yàn)過程中將葉片放入盛有酒精的小燒杯中脫色,目的是使葉片中的溶解到酒精中;將葉片漂洗后滴加碘液,(填“遮光”或“不遮光”)部分變成藍(lán)色。(4)該實(shí)驗(yàn)不僅驗(yàn)證了光合作用的產(chǎn)物是,同時(shí)也證明了是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。15.公園的植物會(huì)進(jìn)行呼吸作用,某生物小組利用下圖裝置探究植物的呼吸作用,請(qǐng)分析并回答下列問題:(1)如圖甲所示,若瓶A中裝的是萌發(fā)的種子,瓶B中裝的是煮熟的種子。往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后,同學(xué)們觀察到瓶A中的溫度計(jì)讀數(shù)升高。因此,他們得出結(jié)論:種子萌發(fā)過程中會(huì)(填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”)。(2)如圖乙所示,若瓶A中裝的是萌發(fā)的種子,瓶B中裝的是煮熟的種子。把兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方。24小時(shí)后,將燃燒的蠟燭分別放入A、B兩瓶中,瓶A中的現(xiàn)象是蠟燭熄滅,這說明瓶A中缺少。(3)若在未放入燃燒的蠟燭前,將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶,振蕩后倒出石灰水觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)變渾濁的是瓶。(4)每組實(shí)驗(yàn)中,瓶B內(nèi)煮熟的種子的作用是。(5)如圖甲所示,若瓶A中裝的是萌發(fā)的種子,瓶B中裝的是煮熟的種子。測(cè)定不同指標(biāo)后根據(jù)結(jié)果繪制成下圖所示的曲線圖(所用的保溫瓶已做滅菌處理,保溫瓶?jī)?nèi)的環(huán)境條件適宜)。若y軸表示瓶?jī)?nèi)的二氧化碳含量,則a表示(填“萌發(fā)的種子”或“煮熟的種子”)。16.某校生物興趣小組在探究“溶液濃度對(duì)植物吸水的影響”時(shí),利用新鮮的蘿卜、濃鹽水、清水等實(shí)驗(yàn)材料,按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是。(2)觀察比較蘿卜條①和③的變化,可推測(cè)燒杯A中盛放的是;觀察比較蘿卜條②和④的變化,這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于燒杯B中液體的濃度,蘿卜細(xì)胞(填“失水”或“吸水”)。(3)農(nóng)作物如果一次性施肥過多,會(huì)出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象,最簡(jiǎn)單有效的解決辦法是。(4)某跨學(xué)科學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們發(fā)現(xiàn),栽培的蘿卜葉片發(fā)黃,植株矮小,根據(jù)所學(xué)知識(shí),你建議同學(xué)們?cè)鍪ㄌ睢暗?、“磷”或“鉀”)肥?7.某小組利用如圖所示裝置,來測(cè)定某種食物中的能量,準(zhǔn)備測(cè)定的食物有花生仁、核桃仁。請(qǐng)分析回答下列問題:組別食物量水量燃燒前水溫燃燒后水溫花生仁0.5克50毫升20℃36.5℃核桃仁0.5克50毫升20℃39.0℃(1)實(shí)驗(yàn)裝置中插入溫度計(jì)時(shí)的注意事項(xiàng)是:。(2)已知“1毫升水每升高1℃,需要吸收4.2焦的熱能”,那么,實(shí)驗(yàn)中每克花生仁釋放出焦的熱量。(3)實(shí)際上食物全部燃燒產(chǎn)生的熱量比上述熱量多。產(chǎn)生誤差的主要原因是。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:相同質(zhì)量的情況下,所含的能量更多。(5)要使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠,應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?。18.生態(tài)瓶是將一些個(gè)體較小的、不同類型的生物和非生物物質(zhì),放在一個(gè)透明、密閉的瓶子里,形成的微型生態(tài)系統(tǒng)。如圖為某小組制作的生態(tài)瓶(1)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)小型的,生態(tài)瓶中加入的水質(zhì)最為合適的是(填“自來水”、“池塘水”或“煮沸冷卻的池塘水”)。(2)在放入生物時(shí),要考慮它們的數(shù)量和比例,小明準(zhǔn)備放入水草、小魚、螺等成分,制作好的生態(tài)瓶,放置放在溫度適宜、的環(huán)境中,以使植物能正常生長(zhǎng)。(3)對(duì)制作的生態(tài)瓶要進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流,請(qǐng)撰寫一條你認(rèn)為最重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。(4)雖然環(huán)境條件適宜,但該生態(tài)瓶中的小魚等動(dòng)物維持了25天后還是死亡了,最有可能是由于。答案:1.(1)④(2)空氣①(3)平均值(4)不能,因?yàn)橛袃蓚€(gè)變量(合理即可)(5)胚受到損傷/胚已死亡/種子未度過休眠期2.(1)光照對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?(2)光照/光形成對(duì)照(3)減少誤差(4)光照對(duì)鼠婦的生活有影響(5)適宜生活的環(huán)境中3.(1)葉綠體(2)光照/光不遮光(3)相同且適宜(4)葉綠素的合成需要光照4.(1)②(2)細(xì)胞壁(3)①液泡(4)保護(hù)(5)葉綠體器官5.(1)吸水、萌發(fā)(2)立即熄滅繼續(xù)燃燒(3)種子進(jìn)行呼吸作用,吸收了氧氣(4)有機(jī)物(5)植物對(duì)無機(jī)鹽的吸收、有機(jī)物的合成與運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂與分化等6.(1)單細(xì)胞膜(2)葡萄糖能量(3)B(4)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺乏、生活空間不足等7.(1)除去空氣中的二氧化碳檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡(2)裝置D中的澄清石灰水變渾濁(3)避免進(jìn)行光合作用干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果(4)有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量8.(1)堆肥(2
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