人美版小學美術一年級上冊《第14課多彩的拉花》教案 (一)

課題：多彩的拉花

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書一年級美術教材第十五課《多彩的拉花》

教學理念：

本課屬“設計?應用”內容，旨在通過學生制作拉花的實踐活動，體驗紙材

的特性，了解連續(xù)的內在因素。在課堂教學中，讓學生以自主探究的方式開展學

習活動，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學生的美術應用意識。

教學目標：

1、認知：學習欣賞和制作拉花的方法，能夠運用剪制一種以上的拉花，并

設計出不同用途。

2、情感：通過活動增進合作意識及師生、生生間的情感，培養(yǎng)學生美化生

活環(huán)境的意識。

3、能力：通過學習活動，培養(yǎng)學生感知，觀察思考及自主探索的能力，主

動償試，探究各種造型方法。

教學重、難點：

通過自主合作探究，學習欣賞和制作拉花的方法，并能為拉花設計不同用途,

能靈活運用方法進行遷移學習。

教學準備：

供學生欣賞的若干種拉花，并在教室內進行合理布置，拉掛結合，收集部分

拉花裝飾的環(huán)境圖片，美化生活的圖片。

學生準備好紙材、剪刀、膠水和訂書機。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究。

引導學生觀賞用拉花布置好的教室，提問激發(fā)學生學習興趣。

請同學們仔細觀察，今天的教室與以往相比，你感受到了什么不同？

學生回答后教師簡介：這些裝飾都是用拉花完成的，請同學們想一想，拉花

有什么用？（美化環(huán)境和生活）如果用這些美麗的拉花反你家的客廳或你的小臥

室妝點起來，該有多漂亮！這節(jié)課老師就和同學們一起來研究制作多彩的拉花。

板書課題：多彩的拉花。

二、合作學習，自主探索。

1、教師出示拉花制作的四種基本折剪方法的圖片，讓學生認真觀察、分析,

再分組進行討論：

（1）用什么樣的紙容易剪制較好？為什么？如紙?zhí)√嘈胁恍校?/p>

（2）每種方法是怎樣折紙的？

（3）怎樣進行剪制？

教師引導小結：這些折剪方法有什么相同和不同的地方？

2、教師拿出第一種拉花，問學生這種拉花是怎樣做的？教師演示這種拉花

的剪法，用語言強調剪法的注意事項，請學生仔細觀察。

3、教師再出示后三種的拉花成品。讓學生逐一對照。讓學生把效果圖和制

作圖分開。

三、深入探究，激發(fā)思維。

1、請同學們按自己掌握的方法剪制一幅拉花，并在小組內展示。

2、教師針對易剪斷的問題提問：有的同學剪斷的，這是怎樣造成的？在剪

制的過程中就注意些什么？

3、請每個小組展示一幅作品，并介紹自己的剪制方法。

四、創(chuàng)新方法，大膽發(fā)言。

1、引導學生償試創(chuàng)新：請同學們開動自己的小腦筋，看誰還能夠發(fā)明不同

的折剪方法，請大家試一試。

2、連接粘貼，運用拉花美化自身和周圍的環(huán)境，并請同學上臺演示自己的

美化。

五、反思學習、內化知情。

1、小組演示經過折、剪、拼、貼后的作品，學生運用拉花美化環(huán)境及自身,

享受成功的愉悅。

2、請學生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

3、學生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

課后延伸：

請同學們課外還能不能創(chuàng)造出更多的折剪方法，剪制出不同的作品，美化你

的居室環(huán)境，讓爸爸媽媽們共享成功的喜悅，把我們的生活打扮得多姿多彩！

第十五課多彩的拉花

課型：設計.應用

課時：1

教學目的：

1.學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護環(huán)境及美化環(huán)境

的意識。

2.通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒

材工具，探索各種造型方法。

教學重點及難點：

1、激發(fā)學生探索欲望，鼓勵學生自由發(fā)表。

2、通貨自主、合作探究的學習，學習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計

出多種用途。

教具準備：

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環(huán)境圖片

教學過程：

一、組織教學：

教師檢查學生的彩紙等用具，并安排小組。

二、講授新課

1、創(chuàng)設情景、激發(fā)探究

教師展示拉花導入新課，激發(fā)學生探索欲望，并鼓勵學生自由發(fā)表自己的看法。

教師引導學生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片，請學生說一說：

拉花有什么用？

可以美化什么？

］你想用拉花美化那里？

教師鼓勵學生共同參與本次學習活動。

（二）、合作學習、自主探索

①教師引導學生觀察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什

么紙比較容易剪制（小組討論）

②教師應到學生分類進行剪制，教師巡視，提示學生想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

③小組討論上述思考題后匯報，教師小結。

④小組合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

（三）、深入探究、激發(fā)思維

對剪制拉花方法的進一步探索，思維方法及變通能力訓練

①教師檢查學生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學生討論剪斷的原因是什么？

可以怎樣避免？

學生改進剪制方法。

②變通訓練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導學生進行觀察“那里和書

上的不一樣“，啟發(fā)學生說一說，可以怎樣變？

（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。

①學生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

學生運用拉花美化環(huán)境及自身。

②請學生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？

學生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

（五）、反思學習、內化知情

分小組展示表演，共享成功的喜悅。

引導學生歸納小結本課學習情況：

這節(jié)課你學會了什么？還想學習了解什么？

課后延伸：嘗試不同的剪法

板書設計：

第十五課多彩的拉花

剪制裝飾美化

課后小結

多彩的拉花

教學目標：

1、學習拉花的制作方法，初步感受紙的彈性與伸縮性能并能夠剪制一種以

上的拉花。

2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花設計出多種用途并進行環(huán)境美化，

激發(fā)他們熱愛生活的情感。

3.通過教學拓展學生的思維，讓學生從中得到美的享受，培養(yǎng)學生的觀察、

思考、想象、自主學習等能力。

教學重點：

運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身與環(huán)

境。

教學難點：

剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)方法，以及折疊后拉花的展開技巧。

教學準備：

1、教具準備：若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色

彩紙等。

2、學具準備：剪刀、膠水及各色彩紙。

教學過程：

（一）、感知與體驗

教師出示一根橡皮筋

師：認識它嗎？

生：橡皮筋。

師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（師生同拉，使之變長）

你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

生：橡皮筋變長了。

師：老師這里還有一樣東西，看是什么？

生：紙條。

師：每個小朋友的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？有

彈性嗎？

生：（好奇的嘗試）不會變長！一點也沒有彈性！

師：你能想辦法讓它變長、變得有彈性嗎？

（生表示疑惑）

師:老師給你30秒鐘時間，請你動動你的小手，可以折一折，也可以剪一

剪，讓我們來比一比,誰能讓紙條變得像橡皮筋一樣神奇。

師：請你們給老師15秒，看老師讓紙條發(fā)生了什么變化？學生數(shù)時間

師：老師的紙條怎么樣了？

這就是我們今天要學習的《多彩的拉花》

（二）審美與欣賞

1、課件欣賞拉花。

2、請學生說一說：拉花美嗎？拉花有什么用嗎？可以美化什么？你在生活

中見到過拉花布置的環(huán)境嗎？欣賞課件

3、師小結：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等喜慶的日子我們經常會用一些五

彩的拉花來美化我們周圍的環(huán)境。環(huán)境是我們人類生存的家園，我們每個人除了

要愛護環(huán)境外，更要學會用自己靈巧的雙手來美化環(huán)境。

（三）嘗試與探究

1、師：同學們，我們光看還不過癮，這么好的拉花是怎么做出來的，想不

想學一學呀？

2、師：誰還記得老師剛才是怎樣剪的？大屏幕看制作圖

3、同學們請看大屏幕：比一比誰的拉花長，為什么？

4、看制作圖，師生共同剪。邊剪邊念：左一剪，右一剪，千剪萬剪要相連。

5、同學們會剪了嗎？還想不想學一學其他拉花的制作方法？

6、看大屏幕，看示意圖，邊剪邊念兒歌：小剪子，轉轉轉，一圈一圈向里

轉，一圈一圈向里剪。剪這個拉花應注意什么？

7、師示范

8、學習其他拉化的剪法，對比與前面的兩種拉花有什么相同的地方，有什

么不同的地方？

9師示范

10、要使拉花更漂亮應使用粘貼的方法

（四）布置作業(yè)

師巡視指導

（五）小結

小朋友們學會了拉花的制作方法，元旦佳節(jié)即將來臨，到時候我們共同用親

手制作的拉花來美化教室，好不好？

教學反思

1、本課以拉花為主題，將美術課程內容與學生的生活緊密

相連，先引導