人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《第7課黃色和藍色的畫》教案 (一)

黃色和藍色的畫

【教學(xué)內(nèi)容】

造型?表現(xiàn)

【教材分析】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)

文化的一部分。認識三原色中的黃色和藍色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖

片，從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞,

感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高

學(xué)運用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。通過緊密聯(lián)系生活實際，認識、感受黃

色和藍色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗到黃色的畫和藍色的畫

不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

【教學(xué)目標】

1.通過聯(lián)系實際生活，以及以黃色、藍色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識這

兩種顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一布認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)

效果。

2.試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩的認識。通過

生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點】

認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

【教學(xué)難點】

繪畫是注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

【教具】

課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】

課本、繪畫用具、黃色的樹葉

【課時】

第一課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.教師出示黃色的實物。

提出問題：黃色常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到了什么？

一年四季中哪個季節(jié)是可以用黃色來代表的？

2.組織學(xué)生討論：

解決的問題：初步認識黃顏色。

感受黃顏色帶給我們的是一種成熟的、明亮的……美感。

黃色代表著秋天，黃色預(yù)示著豐收的到來。

3.引出課題。

三、教授新知：

1.請學(xué)生把各種黃顏色的樹葉展示出來。

問：這些樹葉的顏色一樣嗎？你能從顏色盒里也找出類似的顏色嗎？

2.看書并欣賞以黃色為主的圖片和畫面。

問：這些畫面給你怎樣的感受？

用了哪些顏色來表現(xiàn)？

生活中在哪些地方利用了黃色醒目的特點？

你打算以什么內(nèi)容、用怎樣的方法來表現(xiàn)以黃色為主的畫面？

3.解決的問題：進一步感受黃顏色帶給我們的明快、溫馨的……美感。

認識不同深淺的黃顏色及其相鄰的顏色。

聯(lián)系生活實際，體會黃色的重要用途。

分析以黃色為主的畫面主體和背景深淺的對比關(guān)系。

4.學(xué)生交流。

四、作品創(chuàng)作：

1.教師布置作業(yè)要求。

2.學(xué)生創(chuàng)作。

3.教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示：

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。

2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同

學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

（鼓勵學(xué)生為主。）

六、課后延伸：

教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

【作業(yè)設(shè)計】

創(chuàng)作一幅以黃色為主的繪畫作品。

第二課時

【教學(xué)內(nèi)容】

造型-表現(xiàn)

【教材分析】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化

的一部分。認識三原色中的黃色和藍色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍色為主的圖片，

從而體驗色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感

受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)

運用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。通過緊密聯(lián)系生活實際，認識、感受黃色

和藍色特有的魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗到黃色的畫和藍色的畫不

同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

【教學(xué)目標】

1.通過聯(lián)系實際生活，以及以黃色、藍色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認識這

兩種顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一布認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)

效果。

2.試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

3.培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩的認識。通過

生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重點】

認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

【教學(xué)難點】

繪畫是注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

【教具】

課本、有關(guān)資料圖片

【學(xué)具】

課本、繪畫用具

【課時】

第二課時

【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)：

課前把教師布置成以藍色為主色調(diào)的環(huán)境。

檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況。

穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

1.提問：這樣的環(huán)境使你有什么樣的感受？

生活中你還會在哪些地方見到藍顏色？

藍顏色常常使你聯(lián)想到什么？

2.學(xué)生交流感受。

3.引出課題。

三、教授新知：

1.解決問題：感受藍顏色帶給人們的涼爽、清靜的感受。

藍色是大自然賦予我們的最美麗的顏色之一。

2.課件：欣賞藍色的畫。

3.討論：這些畫為什么稱其為藍色的畫？

畫面上都有哪些地方運用了藍色？這些藍顏色都一樣嗎？

畫面上還用了哪些其他的顏色？

你認為還有哪些內(nèi)容可以用藍顏色來表現(xiàn)？

4.學(xué)生討論交流。

5.欣賞其他的作品，談體會。

6.你打算怎樣去表現(xiàn)一幅藍色的畫？

7.學(xué)生交流。

四、作品創(chuàng)作：

五、作品展示：

1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。

2.對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同

學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

（鼓勵學(xué)生為主。）

【作業(yè)設(shè)計】

創(chuàng)作一幅以藍色為主的繪畫作品。

黃色和藍色的畫

教學(xué)內(nèi)容與目標：

1.顯性內(nèi)容與目標：

應(yīng)知：通過聯(lián)系生活實際，以及以黃色、藍色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受

和認識這兩種顏色，增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)

成的藝術(shù)效果。

應(yīng)會：試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主和以藍色為主的畫。

2.隱性內(nèi)容與目標：

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。

通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點與難點：

重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

難點：繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

教學(xué)準備：

課件、圖片，各種顏色的水彩筆，油畫棒。

教學(xué)過程：

一、教學(xué)準備

請學(xué)生收集有關(guān)黃色畫面和藍色畫面的圖片，收集生活中常見的黃顏色和藍顏色的

實物。

二、導(dǎo)入新課

出示黃色和藍色的兩組畫。

提出問題：

第一組和第二組畫面有什么不同？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課題：《黃色和藍色的畫》。

三、講授新課

1.黃色和藍色的畫常常帶給我們什么樣的感覺？使我們聯(lián)想到什么？

2.一年四季中哪個季節(jié)使可以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍色代表。一天

中哪個時間以用黃顏色來代表的？哪個季節(jié)可以用藍色代表。

3.出示課件：欣賞黃色和藍色的畫

提出問題：（學(xué)生探究并以紅色為主的畫聯(lián)系起來講解）

A、黃色的畫為什么稱其為黃色的畫？藍色的畫為什么稱其為藍色的畫？你是怎么

理解的？

B、畫面上都有哪些地方運用了黃色或藍色？這些顏色都一樣嗎？（出示色相卡，

認識深淺不同的黃色和藍色。）

C、畫面中還用到了哪些顏色？

4.繼續(xù)欣賞：

提出問題：

A、這些畫都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

B、你最欣賞其中的哪一幅畫，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

C、你打算怎么樣去表現(xiàn)？

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅以黃色為主或者以藍色為主的畫。

指導(dǎo)要點：

類同第6課紅色的畫。

五、小結(jié)

1.組織學(xué)生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點、缺點，提高學(xué)生對作品的鑒賞

能力，解決繪畫中的主要問題，進一步加強學(xué)生的理解。

2.欣賞大師之作，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。

《身邊的設(shè)計藝術(shù)》

一、課題：《身邊的設(shè)計藝術(shù)》

二、教材：人民美術(shù)出版社.義務(wù)教育課程標準試驗教科書.小學(xué)第五冊

三、課時安排：一課時

四、教材分析

本課以學(xué)生身邊的日常生活用品為學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重“身邊”兩字，引導(dǎo)學(xué)生通過

欣賞、感受，發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，并能夠進行簡單評述，在欣賞、評述基礎(chǔ)之上，

學(xué)生展開想象，自己動手、動腦去裝飾、設(shè)計身邊的日用品。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，通過

對身邊最常見的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的

實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學(xué)生由最初對設(shè)計的表象描述，自主進入

到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想

象。

五、教學(xué)目標

知識與能力目標：通過本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界。認識

設(shè)計的基本知識，造型、色彩、材質(zhì)、功能。

過程與方法目標：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識進行

描述，并發(fā)表自己的看法。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生認識到優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更

美麗，更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活樂趣，才會有

好的設(shè)計。每一個人都應(yīng)該有意識地去設(shè)計身邊的物品。只有善于觀察、思考、想象才

會有好的設(shè)計。

六、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：讓學(xué)生認識到''我們的身邊充滿了設(shè)計“，感受設(shè)計藝術(shù)的審美特征。

教學(xué)難點：提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結(jié)合。

七、材料準備

各種設(shè)計作品、教學(xué)課件、彩筆等。

八、板書設(shè)計

身邊的設(shè)計藝術(shù)

設(shè)計要素一一形狀色彩

花紋材質(zhì)

功能

九、教學(xué)過程

(-)＞前置學(xué)習(xí)

學(xué)生課前搜集自己喜歡的美觀又實用生活日用品，并準備好上課所需的美術(shù)用具。

(二)、合作探究

①導(dǎo)入新課

教師為學(xué)生介紹一位新朋友“小魔術(shù)師”，請“小魔術(shù)師”登場?！翱纯葱∧g(shù)師為

我們大家?guī)砹耸裁?？”教師出示圖片，“好像一個盛滿牛奶的杯子”，學(xué)生通過出示的

圖片猜測討論，教師進行引導(dǎo)。“看似一個杯子，但卻會發(fā)光，找一找，教室里什么會

發(fā)光？”學(xué)生自然而然的聯(lián)想到電燈，進而說出答案，教師給出正確答案“臺燈”，并

出示生活中臺燈的圖像?！翱矗钪谐Ｒ姷呐_燈經(jīng)過小魔術(shù)師之手，變成了可愛的牛

奶燈，他不光是一個魔術(shù)師，還是一個設(shè)計師。”利用學(xué)生的猜測、參與，吸引學(xué)生的

好奇心，展開學(xué)習(xí)。

教師為答對的學(xué)生獎勵橡皮，請學(xué)生從不同的橡皮中選出自己所喜歡的?！澳氵x擇

的是什么形狀的，你為什么選擇這一個？”“因為這個外形好看、顏色鮮艷”。在獎勵中，

融合學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生生活。

教師總結(jié)：看來，同學(xué)們都喜歡美觀實用的物品，像這樣的物品在我們的身邊還有

很多，它們以不同的形式吸引我們的注意，而這就是設(shè)計藝術(shù)帶給我們生活的美，今天

我們一起來尋找和欣賞《身邊的設(shè)計藝術(shù)》。教師出示課題。

②設(shè)計藝術(shù)存在于我們的身邊。

“我來說”環(huán)節(jié)，教師設(shè)置情境，將教室設(shè)定成一個商店，學(xué)生課前準備好的生活

用品成為店內(nèi)的商品?！霸谕瑢W(xué)們的幫助下，我們班的小商店開業(yè)了，但是現(xiàn)在缺少“售

貨員”，請大家來應(yīng)聘，推銷商品?！睂W(xué)生積極參與，爭當“售貨員”。學(xué)生從“商品”

中選擇一件自己喜歡的，然后向其他同學(xué)進行介紹，從外形、顏色、功能等方面概述。

“快來看看這個漂亮的小書架，它是木質(zhì)的，長方形，擁有藍色的背景，還印有可愛的

卡通圖案，有了書架，可以幫我們更好的整理、歸納書本，是我們的好幫手?！苯處熃o

予幫助、鼓勵，”這個同學(xué)介紹的真細致，是個優(yōu)秀的售貨員”。通過學(xué)生間相互介紹

“商品”，使學(xué)生認識到身邊處處都有設(shè)計品，設(shè)計藝術(shù)存在于我們生活的各個角落，

每件物品都經(jīng)過了設(shè)計師的巧妙設(shè)計，并鍛煉學(xué)生的語言表達能力和觀察力。

“現(xiàn)在，我們班的商店里進了一個新商品一鐘表?！苯處煶鍪緦嵨?，請學(xué)生看一看，

摸一摸，“小售貨員”介紹新商品。在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的介紹更具體、全面，語

言更流暢。結(jié)合學(xué)生間的交流介紹，使學(xué)生認識到時間的重要性，一寸光陰一寸金。

③設(shè)計藝術(shù)的要素

“剛才同學(xué)們介紹了鐘表，鐘表在我們的生活中必不可少，老師這里也準備了各種

不同的鐘表。我們一起來認識它們?！边M入“我來比”環(huán)節(jié)。

“我來比”環(huán)節(jié)，教師出示圖片，學(xué)生觀察鐘表間的不同。以同一個鐘表與其他

形式的鐘表，分別相互比較，依次總結(jié)出這些鐘表在形狀、顏色、裝飾圖案、材質(zhì)上的

不同。設(shè)計意圖：了解不同的因素設(shè)計給人的不同感受，發(fā)現(xiàn)同一類物品間不同的地方。

教師引導(dǎo)學(xué)生對前面出現(xiàn)的“牛奶燈”進一步學(xué)習(xí)，”大家猜一猜這個牛奶燈是如

何使用的？”學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，進行演示。''我們班的同學(xué)個個都是小發(fā)明

家，可以想出這么多的方法，我們來看看設(shè)計師和我們的想法一樣嗎？”教師給出正確

方法。繼續(xù)出示“打火機”實物，“猜猜看，這是什么？像什么？”“好像一個小火炬?！?/p>

結(jié)合對“牛奶燈”、“打火機”的分析，學(xué)生從功能上了解設(shè)計品。認識到好的藝術(shù)設(shè)計

不僅顏色漂亮，造型新穎，而且設(shè)計應(yīng)服務(wù)于功能，起到適用的效果。借助“奧運火

炬”形式的打火機，鼓勵學(xué)生向運動員們學(xué)習(xí)那種“拼搏、堅持、信念”的精神。

④借鑒、欣賞設(shè)計藝術(shù)作品

“一件好的設(shè)計作品，要讓大家喜歡，需要從形狀、顏色、裝飾圖案、材質(zhì)、功能

這些方面去考慮。根據(jù)這些方法藝術(shù)家們設(shè)計出各種美觀實用的物品，一起去欣賞師們

的奇妙想?！睂W(xué)生欣賞各種設(shè)計作品，借鑒其中的設(shè)計思路與方法，開拓視野與想法。

（三）、展示點撥

根據(jù)設(shè)置的“班級商店”情境，我們請“小魔術(shù)師”來當我們班商店的