新部編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元作業(yè)練習(xí)隨文閱讀訓(xùn)練附答案（校本班本作業(yè)）

統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)（校本作業(yè)&班本作業(yè)）

4古詩(shī)三首

1.選擇正確的讀音填空。

tiaotiao

（1）大家每天要到很遠(yuǎn)的地方去挑（）水。

（2）哥哥小心地用樹(shù)枝挑（）起地上的毛毛蟲(chóng)。

2.寫(xiě)出帶橫線字的意思。

（1）停車坐愛(ài)楓林晚。（）

（2）荷盡已無(wú)擎雨蓋。（）

（3）菊殘猶有傲霜枝。（）

（4）夜書(shū)所見(jiàn)（）

3.根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。

（1）一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，在白云繚繞的山中，有人家居住。

（2）一年中最好的景致您一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的世界。

（3）忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?/p>

4.默寫(xiě)古詩(shī)《山行》。

參考答案：

1.tiaotiao

2.（1）因?yàn)?。?）舉，向上托。（3）仍然。（4）書(shū)寫(xiě)。

3.（1）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

（2）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

（3）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

4.山行

［唐］杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

4古詩(shī)三首

一、給下列加點(diǎn)字注音。

石徑斜（）稹葉（）紗有（眼霜（）

擎雨蓋（）蕭蕭（）管落（挑促織（）

-、比一比，組詞語(yǔ)。

徑（)寒（）贈(zèng)（)蓋(殘（）

經(jīng)（)賽（）增（）糕（戲（）

三、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

山行：遠(yuǎn)上：

寒山：石徑：

傲霜：蕭蕭：

荷盡：菊殘：

客情：促織：

四、重點(diǎn)段落品析。

記誦《山行》這首詩(shī)，并回答問(wèn)題。

1.這首詩(shī)中，你最喜歡哪一句？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？

2.詩(shī)中首句用“寒”來(lái)修飾山，你認(rèn)為改作“青”或“蒼”好嗎？為什么？

3.詩(shī)中第三句“停車坐愛(ài)楓林晚”，寫(xiě)作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛(ài)楓

林美”，好嗎？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫(huà)面？）

五、《山行》的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫(xiě)得勝過(guò)春天。在你的生活

體驗(yàn)中，是否也感到秋天的某一處勝過(guò)春天呢？談?wù)勀愕母惺馨桑。?00字左右）

參考答案

一、xieshuangyouaoqingxiaolitiao

二、石徑寒冷贈(zèng)給蓋住殘疾

經(jīng)過(guò)比賽增加年糕唱戲

三、山行：在山中行走。

遠(yuǎn)上：登上遠(yuǎn)處的。

寒山：深秋季節(jié)的山。

石徑：石頭鋪的小路。

荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

菊殘：菊花凋謝。

傲霜：不怕霜凍寒冷，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

蕭蕭：風(fēng)聲。

客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)又叫蛔蛔。

四、1.“霜葉紅于二月花”，這一句把第三句補(bǔ)足，一片深秋楓林美景具體展現(xiàn)出來(lái)了。

詩(shī)人驚喜地發(fā)現(xiàn)在夕暉晚照下，楓葉流丹，層林如染，真是滿山云錦，如爍彩霞，它比江南

二月的春花還要火紅，還要艷麗。難能可貴的是，詩(shī)人通過(guò)這一片紅色，看到了秋天像春天

一樣的生命力，使秋天的山林呈現(xiàn)一種熱烈的、生機(jī)勃勃的景象。

2.改作“青”或“蒼”不好。因?yàn)椤扒嗌健迸c“蒼山”都無(wú)法表現(xiàn)出深秋時(shí)節(jié)山的特色：

蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見(jiàn)一片“紅于二月花”的楓葉，詩(shī)人是何等驚喜！

4.改句不好。因?yàn)椤懊馈敝皇浅橄蟮脑u(píng)價(jià)，而“晚”表面上只是點(diǎn)明時(shí)間，其實(shí)卻能令

讀者想像到這樣的畫(huà)面：夕陽(yáng)的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的

色彩，才比二月春花更艷麗，更生機(jī)勃勃。

五、如秋風(fēng)之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可。重

在個(gè)性感受。

1.給下列加點(diǎn)字注音。

搴山（）箱葉（）石彳至斜（）橙黃城綠（）

2.我會(huì)寫(xiě)。

hanlengshijlngshuangyezengsongjunzijiihua

（）（）())()()

3.根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。

《贈(zèng)劉景文》的作者是（）代詩(shī)人（），詩(shī)中說(shuō)明了最美好的時(shí)光莫過(guò)于橙黃橘綠

的（）時(shí)節(jié)，以此勉勵(lì)朋友（）o

參考答案：

1.hanshuangjingjii

2.寒冷石徑霜葉贈(zèng)送君子菊花

3.宋蘇軾深秋珍惜大好時(shí)光

4古詩(shī)三首

第一課時(shí)

1.默寫(xiě)古詩(shī)《山行》。

2.根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。

(1)深秋時(shí)節(jié)，山間有一條小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。

(2)在山林深處白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。

(3)我停下車子不走，是因?yàn)槲蚁矚g這夕陽(yáng)照耀下的楓樹(shù)林。

(4)被秋霜打過(guò)的楓葉比春天的鮮花還要紅艷。

第二課時(shí)

1.寫(xiě)出自己對(duì)加點(diǎn)字詞的理解。

贈(zèng)劉景文

［宋］蘇軾

茗盡已無(wú)摯南春用殘猶有傲稹枝。

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。

2.用自己的話寫(xiě)出《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)的意思。

第三課時(shí)

1.寫(xiě)出自己對(duì)加點(diǎn)字詞的理解。

夜書(shū)所見(jiàn)

［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)容情。

知有兒童挑住多夜深管落一燈明。

2.用自己的話寫(xiě)出《夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)的意思。

參考答案

第一課時(shí)

1.遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

2.(1)遠(yuǎn)上寒山石徑斜

(2)白云生處有人家

(3)停車坐愛(ài)楓林晚

(4)霜葉紅于二月花

第二課時(shí)

1.(1)荷盡：荷花枯萎，殘敗凋謝。

(2)擎：舉，向上托。雨蓋：舊稱雨傘，詩(shī)中比喻荷葉舒展的樣子。

(3)菊殘：菊花凋謝。

(4)傲霜：不怕霜?jiǎng)雍?，?jiān)強(qiáng)不屈。

(5)君：原指古代君王，后泛指對(duì)男子的敬稱，您。

(6)橙黃橘綠時(shí)：指橙子發(fā)黃、橘子將黃猶綠的時(shí)候，指農(nóng)歷秋末冬初。

2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開(kāi)敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最

好的景致你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。

第三課時(shí)

1.(1)蕭蕭：風(fēng)聲。梧：梧桐樹(shù)。

(2)客情：旅客思鄉(xiāng)之情。

(3)挑：捉。促織：俗稱蟋蟀，有的地區(qū)叫蛾蝴兒。

(4)籬落：籬笆。

2.瑟瑟的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，江上吹來(lái)秋風(fēng)，使出門在外的我不禁思念

起自己的家鄉(xiāng)。

統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)(校本作業(yè)&班本作業(yè))

5鋪滿金色巴掌的水泥道

1.我會(huì)寫(xiě)。

nitujiaoylnchidaopdi1iegulze

()()()()()

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

亮晶晶()()()

金黃金黃()()()

閃閃發(fā)光()()()

3.連線，組成恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。

明朗的水洼彩色的小巴掌

棕紅色的天空金色的地毯

亮晶晶的葉子仔細(xì)地歌唱

金黃金黃的小鳥(niǎo)愉快地?cái)?shù)著

參考答案：

1.泥土腳印遲到排列規(guī)則

2.紅彤彤急匆匆黑乎乎

考慮考慮活動(dòng)活動(dòng)比劃比劃

步步為營(yíng)彬彬有禮楚楚動(dòng)人

3.明朗的天空棕紅色的小鳥(niǎo)亮晶晶的水洼金黃金黃的葉子彩色的地毯金色

的小巴掌仔細(xì)地?cái)?shù)著愉快地歌唱

1.給形近字組詞。

鋪（）泥（）院（）列（）則（）排（）

葡（）尼（）完（）例（）測(cè)（）非（）

2.按原文填空。（不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音）

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片（）的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,

一掉下來(lái)，便（）地粘在（）的水泥道上了。

3.仿寫(xiě)句子。

（1）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（2）你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著

4.理解課文內(nèi)容填空。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫(xiě)了（季節(jié)）的美，我發(fā)現(xiàn)

這個(gè)季節(jié)還有、等美景。

參考答案：

1.床鋪水泥院子排列規(guī)則排列

葡萄尼姑完成例子測(cè)量是非

2.金黃金黃緊緊濕漉漉

3.示例：（1）花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑

的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（2）秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

4.秋天鋪滿金色巴掌的水泥道金黃的稻田豐碩的瓜果

5鋪滿金色巴掌的水泥道

一、連線。

guize

xuezi

zengjia

lingluan

shuiwa

二、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

（濕漉漉）的水泥道

（）的水洼（）的麥苗（）的樹(shù)葉

三、重點(diǎn)段落品析。

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一

掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、

閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它

們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這

多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

水泥道像。梧桐樹(shù)的落葉像。棕紅色的小雨靴像O

2.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

四、看一看，寫(xiě)一寫(xiě)。

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？

用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。

參考答案

、xueziguizeshuiwalingluanzengjia

靴子規(guī)則水洼凌亂增加

二、殼晶晶綠油油青靈靈

三、1.鋪上了一塊彩色的地毯一個(gè)金色的小巴掌兩只棕紅色的小鳥(niǎo)

2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳

下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它

們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

四、上學(xué)的路上有一城稻田，那里稻香撲鼻。旁邊是花的海洋，花兒上有晶瑩的露珠，聞著

香氣迷人，十分炫目。還有一片樹(shù)林，那里綠樹(shù)成蔭，像一塊無(wú)瑕的翡翠。銀杏樹(shù)那邊陽(yáng)光

明媚、景色宜人。然后要經(jīng)過(guò)一條馬路，馬路上，車輛川流不息。好不容易過(guò)了馬路又要經(jīng)

過(guò)一片草地。草地上，飛翔的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，十分舒暢。像薄紗一樣的晨霧慢慢地散

開(kāi)了。我奔跑在河畔田間里的小路上，不知跑了多久，才跑到我們的小學(xué)。

5鋪滿金色巴掌的水泥道

第一課時(shí)

1.讀拼音，寫(xiě)字詞。

nitushutJingJiaoyin

()()()

chidaopailieguize

()()()

2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

亮晶晶_______________________________________

金黃金黃_______________________________________

閃閃發(fā)光_______________________________________

3.連線，組成恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。

明朗的水洼

亮晶晶的天空

小小的葉子

金黃金黃的藍(lán)天

濕漉漉的地毯

彩色的小巴掌

金色的水泥道

仔細(xì)地歌唱

愉快地?cái)?shù)著

第二課時(shí)

1.形近字組詞。

鋪（）泥（）院（)

葡（）尼（）完（)

列（)則(）排（)

例（）測(cè)（）非（)

2.按原文填空。

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片（）的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一

掉下來(lái)，便（）地粘在（）的水泥道上了。

3.加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

我一步一步小心地走著一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著我穿著一雙棕紅色的小雨靴你瞧這

多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著歌唱著

4.仿寫(xiě)句子。

(1)每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

(2)你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著

參考答案

第一課時(shí)

1.泥土水晶腳印遲到排列規(guī)則

2.紅彤彤急匆匆黑乎乎白茫茫懶洋洋綠油油慢吞吞金燦燦

考慮考慮活動(dòng)活動(dòng)比劃比劃打掃打掃商量商量研究研究

步步為營(yíng)彬彬有禮楚楚動(dòng)人綽綽有余咄咄逼人喋喋不休

3.明朗的天空亮晶晶的水洼小小的藍(lán)天金黃金黃的葉子濕漉漉的水泥道彩色的地

毯金色的小巴掌仔細(xì)地?cái)?shù)著愉快地歌唱

第二課時(shí)

1.床鋪水泥院子排列規(guī)則排列

葡萄尼姑完成例子測(cè)量是非

2.金黃金黃緊緊濕漉漉

3.,OO，，，，******

4.(1)花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,

正鼓著勁兒在吹呢。

(2)秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)（校本作業(yè)&班本作業(yè)）

6秋天的雨

1.給下列加點(diǎn)字注音。

例題（）哪叭（）繽紛（）一枚（）

2.小小書(shū)法家，拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

ydnliaochepiaojiajinshenxianxinwenfengshou

（）（）（）（）（）（）

3.品讀句子，完成練習(xí)。

它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了。

這句話運(yùn)用了修辭方法，詞語(yǔ)和寫(xiě)出了秋雨的特點(diǎn)。

L在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的顏料（）的葉子（）的楓葉

（）的田野（）的菊花（）的氣味

（）的歌曲（）的衣裳（）的小喇叭

2.選填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

因?yàn)椤浴m然-…但是...不但...而且…

（1）秋天的雨（）有一盒五彩繽紛的顏料，（）還藏著非常好聞的氣味。

（2）（）冬天就要來(lái)了，（）楊樹(shù)的葉子都掉了。

（3）（）秋雨輕輕地來(lái)了，（）沒(méi)有一絲冷意。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）這篇課文是從、、這幾個(gè)方面描寫(xiě)秋天的雨的。

（2）讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個(gè)的季節(jié)。

參考答案：

1.yaoshilababinmei

2.顏料車票加緊神仙新聞豐收

3.擬人清涼溫柔

參考答案：

1.五彩繽紛黃黃紅紅金黃色美麗好聞歡樂(lè)厚厚金色

2.（1）不但……而且……（2）因?yàn)椤浴?）雖然……但是……

3.（1）秋天的色彩秋天的氣味深秋中各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬

（2）美麗、豐收、歡樂(lè)

6秋天的雨

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

yanliaogouzhuhaowenfengshou

（）（）（）（）

二、辨字組詞語(yǔ)。

飄（）料（）仙（)淡（）曲（）

票（）抖（）山（)談（）由（）

三、多音字組詞。

扇shan()shan()樂(lè)le()yue()

曲必（）qu（)好hao()hao()

四、重點(diǎn)段落品析。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把

小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄

哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)

的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡

黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.用“—”畫(huà)出短文中表示顏色的詞語(yǔ)。這么多的顏色，真是（）呀！

2.這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“___”畫(huà)下來(lái)。

3.寫(xiě)出“五彩繽紛”的意思。

五彩繽紛:______________________________________________________

4.從文中找出一對(duì)反義詞。

（）---（）

5.畫(huà)出你喜歡的一個(gè)比喻句。

五、仿照課文句子，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的雨。

秋天的雨把色給了O像。

參考答案

一、顏料勾住好聞豐收

二、飄動(dòng)不料仙女淡黃一曲

郵票抖動(dòng)高山談?wù)撚蓙?lái)

三、扇風(fēng)扇子快樂(lè)音樂(lè)

歌曲彎曲很好愛(ài)好

四、1.黃色黃黃的紅色紅紅的金黃色金色橙紅色紫紅淡黃亞五彩繽

紛

2.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

3.顏色繁多，非常好看。

4.炎熱——涼爽

5.“黃黃的葉子像一把把小扇子?！被颍骸翱矗镆跋窠鹕暮Ｑ??！?/p>

五、紅蘋(píng)果紅艷艷的蘋(píng)果紅艷艷的臉頰，笑啊笑啊

6秋天的雨

第一課時(shí)

1.看拼音寫(xiě)漢字。

yanliaowendanhou

（）好（）（）黃（）的

2.本文從（）方面寫(xiě)了秋天的雨，分別是（）、（）、（）、（）、

（）-

3.從課文中抄寫(xiě)自己喜歡的句子。

第二課時(shí)

1.聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書(shū)上某一句式寫(xiě)一句話。

2.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

清涼留意扇子炎熱郵票涼爽柿子

仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊油亮亮楊樹(shù)豐收

3.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

（1）這篇課文是從，,這幾方面

描寫(xiě)秋天的雨的。

（2）秋天的雨給植物帶來(lái)了,秋天的雨給果實(shí)帶來(lái)了,秋

天的雨給小動(dòng)物帶來(lái)了。

（3）讀了課文，我認(rèn)為秋天是一個(gè)季節(jié)。如果我是秋雨，我準(zhǔn)備給

帶去o

參考答案：

第一課時(shí)

1.顏料聞淡厚

2.五一把鑰匙一盒顏料許多好聞的氣味金色的小喇叭一首歌

3.略

第二課時(shí)

1.略2.略

3.(1)秋天繽紛的色彩秋天的豐收景象深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬

(2)五彩繽紛的顏色好聞的氣味冬天快要來(lái)了的信息

(3)略

統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)（校本作業(yè)&班本作業(yè)）

7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

1.圈出加點(diǎn)字的正確讀音。

蟋蜉（shuaisuai）歌吟（yinjin）遼|祖（kudkou）

振動(dòng)（zenzhen）掠過(guò)（lueliie）

2.用帶有“闊”的詞填空。

（）的田野（）的馬路（）的天地

3.照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

例：一（排排）大樹(shù)

一（）樹(shù)葉一（）汗水一（）秋風(fēng)

例：（抖抖）手臂

（）白云（）田野（）翅膀

4,句子樂(lè)園。

“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去?！边@句話的意思是（）。

A.誰(shuí)也不知道秋的聲音從哪兒來(lái)，到哪兒去。

B.秋的聲音來(lái)去匆忙，非常短暫，我們要珍惜秋的聲音，珍惜美好的大自然。

C.秋的聲音從一個(gè)地方來(lái)，到一個(gè)地方去。

參考答案：

1.shuaiyinkudzhenliie

2.遼闊寬闊廣闊

3.片片滴滴陣陣追上掠過(guò)振動(dòng)

4.B

7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

一、我會(huì)用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。

1.叮嚀：_________________________________________

2.歌韻：________________________________________

3.歌吟：________________________________________

4.道別：________________________________________

二、我會(huì)積累文中的量詞。

一排排（）一片（）一朵（）

一陣陣（）一滴（）一顆（）

三、我知道這些詞的近義詞。

道別一（）掠過(guò)一（）遼闊一（）

四、課文整體梳理：我能讀懂詩(shī)歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些,用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了。

2.詩(shī)歌主要寫(xiě)了兩方面的聲音，一種是能聽(tīng)到的聲音，如、、

,、等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲的聲音，如最后兩節(jié)中寫(xiě)的秋

天的聲音，這種聲音藏匿于秋天的萬(wàn)物中。

五、拓展思維，仿寫(xiě)詩(shī)歌。

1.想想我們身邊的事物和景象，它們會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？他們好像在說(shuō)些什么呢？趕

快與同學(xué)交流一下。

2.我會(huì)按照這篇詩(shī)歌的形式寫(xiě)幾段詩(shī)歌。

聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

參考答案：

一、1.叮嚀：再三囑咐。

2.歌韻：歌曲的音節(jié)旋律,歌曲的韻味。

3.歌吟：歌唱吟詠。

4.道別：分別時(shí)與人打招呼。

二、一排排（大雁）一片（葉子）一朵（小花）

一陣陣（秋風(fēng)）一滴（汗水）一顆（種子）

三、告別拂過(guò)廣闊

四、1.聲音秋天

2.落葉昆蟲(chóng)大雁唱歌

五、聽(tīng)聽(tīng)，

秋的聲音，

蘋(píng)果從樹(shù)上落下，

“咚咚”，

是對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)感謝的聲音。

7*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

1.在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）葉子一（）小花一（）汗水

一（）谷粒一（）秋風(fēng)一（）大樹(shù)

2.選詞填空。

寂靜安靜

⑴自習(xí)課上，教室里非常（）。

⑵深夜，田野里一片（）。

希望期望

⑶小紅軍看到了未來(lái)，看到了（）。

（4）我一定不辜負(fù)老師的殷切（）o

3.想想看，你在秋天還能聽(tīng)到哪些聲音呢?

參考答案：

1.一（片）葉子一（朵）小花一（滴）汗水一（顆）谷粒一（陣）秋風(fēng)一（棵）大樹(shù)

2.（1）安靜（2）寂靜（3）希望（4）期望

3.我還能聽(tīng)到“嘩嘩嘩”的聲音，這是秋雨在快活地笑著跳著。我還能聽(tīng)到“嘿呦嘿呦”

的聲音,這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢!我還能聽(tīng)到“呱呱呱呱”的聲音,這是青蛙在加緊挖

洞建造房屋。

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語(yǔ)文園地二

1.請(qǐng)用鋼筆書(shū)寫(xiě)下列各字，比一比誰(shuí)的字寫(xiě)的更漂亮。

排（）（）（）寒（）（）（）

臂（）（）（）假（）（）（）

2.先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成其他練習(xí)。

秋（）氣（）（）（）盡染（）（）飄香

天（）云（）（）（）習(xí)習(xí)（）（）累累

（1）我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)（季節(jié)）的。

（2）請(qǐng)你再分別寫(xiě)兩個(gè)描寫(xiě)四季景色的詞語(yǔ)。

春季夏季

秋季冬季

3.理解詞語(yǔ)，梳理方法，完成填空。

（1）寬宏大量者高朋滿座，心胸狹隘者門庭冷落。

“冷落”的反義詞是（），“門庭冷落”的意思是（）。

采用（）的方法理解。

（2）列寧全神貫注地工作,忘記了周圍的一切。

“全神貫注”的意思是（），你是用

（）的方法理解的。

參考答案：

1.略。

2.高爽層林金桂高淡秋風(fēng)果實(shí)

（1）秋季

（2）示例：春光明媚桃紅柳綠驕陽(yáng)似火綠意盎然一葉知秋五谷豐登冰天雪地

天寒地凍

3.（1）熱鬧形容十分冷落，賓客稀少。反義詞否定

（2）全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。聯(lián)系上下文

語(yǔ)文園地二

1.分別寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)不同季節(jié)的詞語(yǔ)。

（1）形容春天的詞語(yǔ)。

（2）形容夏天的詞語(yǔ)。

（3）形容秋天的詞語(yǔ)。

（4）形容冬天的詞語(yǔ)。

2.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

秋（）氣（）天（）云（）（）（）習(xí)習(xí)

（）（）知秋金桂（）（）層林（）（）

（）谷（）登果實(shí)（）（）（）華（）實(shí)

參考答案

1.（1）春暖花開(kāi)春風(fēng)送暖春風(fēng)拂面滿面春風(fēng)春光無(wú)限四季回春

（2）赤日炎炎綠樹(shù)成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人

（3）秋高氣爽金秋時(shí)節(jié)層林盡染五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)

（4）冰天雪地風(fēng)雪交加傲雪凌霜寒風(fēng)刺骨寒冬臘月鵝毛大雪

2.高爽高淡秋風(fēng)一葉飄香盡染五豐累累春秋

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古詩(shī)三首隨文閱讀訓(xùn)練

秋詞

【唐】劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩(shī)情到碧霄。

1.“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是。該句運(yùn)用了表達(dá)手法。

2.這首詩(shī)，作者是（）o

A.悲秋B.贊秋C.嘆秋

3.對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（）

A.“排”是推、沖的意思B.生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫(huà)面C.這幅畫(huà)面是對(duì)

“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳

4.最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？

秋月

【宋】程景頁(yè)

清溪流過(guò)碧山頭，

空水澄鮮一色秋。

隔斷紅塵三十里，

白云紅葉兩悠悠。

1.“清溪流過(guò)碧山頭”，詩(shī)句中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的是（）

A.清：冷清B.碧：碧綠C.“碧”指山上樹(shù)木蔥蘢、蒼翠欲滴

2.“空水澄鮮一色秋”中，“空水”的意思是，“澄鮮”的意思

是。

3.下面對(duì)詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（）

A.三十里：十五公里B.悠悠：悠閑自在的樣子C.一色秋：溪水和秋天融為一色

4.“隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠”，寫(xiě)出了作者怎樣的心情？

5.作品題為“秋月”，文中卻沒(méi)有一個(gè)“月”字，作者是如何表現(xiàn)秋月主題的？

【參考答案1】

1.春天對(duì)比

2.B

3.C

4.表達(dá)作者那樂(lè)觀的情懷，昂揚(yáng)的斗志

【參考答案2]

1.A

2.空水：指夜空和溪中的流水澄鮮：明凈、清新的樣子

3.B

4.悠閑清靜的心境

5.碧綠的山頭，碧藍(lán)澄靜的夜空，悠悠飄蕩的云朵，飄逸灑脫的楓葉，這些都是圍繞著

緩緩流淌的小溪而寫(xiě)的，但是卻無(wú)一不浸染著明亮、柔和的月光。全篇無(wú)一筆寫(xiě)月，卻又處

處見(jiàn)月。

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鋪滿金色巴掌的水泥道隨文閱讀訓(xùn)練

觀“畫(huà)”

黃翠

秋天像童話里一位美麗的仙女，悄悄地走進(jìn)了這個(gè)五彩繽紛的大世界。早晨，我坐在窗

前全神貫注地欣賞著那神奇而又美麗的“畫(huà)”。

瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像一面無(wú)邊無(wú)際的大鏡子。如煙似霧的云從天空慢慢飄過(guò)，幾乎不（留流）

一點(diǎn)兒痕跡。忽然，我欣喜地發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一個(gè)黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，

是一群大雁整齊地排著隊(duì)向南方飛去。啊，“畫(huà)”中的天空充滿著勃勃生機(jī)！

一棵棵樹(shù)都經(jīng)不住秋天的考驗(yàn)，一片片黃葉（旋懸）掛在樹(shù)上，一陣風(fēng)拂過(guò)，黃葉打著

旋兒，從樹(shù)上紛紛落下，我還以為是一群黃蝴蝶飛來(lái)了。彎曲得很古怪的枝干上.偶爾有一

兩只鳥(niǎo)停在那里，好久好久，一動(dòng)不動(dòng)，襯著碧藍(lán)的天空像一幅古畫(huà)。最引人注目的是松樹(shù)，

它穿著碧綠的衣裳、仍然昂首挺胸立在那兒.活像一名全（副附）武裝的士兵，花兒彎著

腰垂頭喪氣、等待著來(lái)年春天給它們新的力量與生命。一些小草枯萎了，還有一些卻在跟大

自然作最后的拼搏?！爱?huà)”中的花草樹(shù)木總給人一種神秘的感覺(jué)。

雖然秋天沒(méi)有春天的的生機(jī)勃勃，沒(méi)有夏天的鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，沒(méi)有冬天的銀裝素裹、可它比

春天更富有欣欣向榮的景象，比夏天更富有（絢炫）爛燦麗的色彩，比冬天更富有詩(shī)情畫(huà)意，

我愛(ài)秋天的一切。

（選自《小學(xué)生作文分類》安徽美術(shù)出版社）

1.給括號(hào)中正確的字下面畫(huà)“J

2.（）沒(méi)有在作者秋天的畫(huà)里。

A.花草樹(shù)木B.南飛的大雁C.碧綠的湖水

3.“欣欣向榮”的意思是。用“欣欣向榮”造句：

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

4.概括最后一段話的意思：______________________________________________________

故都的秋

郁達(dá)夫

北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨

起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的

觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，

又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大

約也就在這些深沉的地方。

秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù)，屋子又低，所以無(wú)論在

什么地方，都聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這秋蟬的嘶叫，

在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。

還有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得像樣。

在灰沉沉的天底下，忽而來(lái)一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來(lái)了。一層雨過(guò)，云漸漸地

卷向了西去，天又晴了，太陽(yáng)又露出臉來(lái)了；著者很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著

煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹(shù)底下去一立，遇見(jiàn)熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微

嘆著互答著的說(shuō)：“唉，天可真涼了——"（這“了”字念得很高，拖得很長(zhǎng)。）

“可不是么？一層秋雨一層涼了！”

北方人念“陣”字，總老像是“層”字，平平仄仄起來(lái)，這念錯(cuò)的岐韻，倒來(lái)得正好。

（選自《記憶鄉(xiāng)愁》人民日?qǐng)?bào)出版社）

1.前兩段屬于描寫(xiě)，描寫(xiě)了季的和。

2.北國(guó)的秋的特點(diǎn)是（）。（多選）

A.清靜B.細(xì)膩C.悲涼

3.對(duì)下列幾個(gè)句子中，描寫(xiě)幽靜的方式判斷正確的一項(xiàng)是（）

①蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。（王籍《入若耶溪》）

②隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜喜雨》）

③像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿地。

④這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。

A.①和②相似，③和④相似

B.①和③相似，②和④相似

C.①和④相似，②和③相似

4.寫(xiě)秋蟬就“像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)”的意圖是什么？

5.作者描繪了“故都的秋”的幾幅圖畫(huà)？分別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【參考答案1]

1.留懸副絢

2.C

3.形容草木長(zhǎng)得茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。造句示例：春雨滋潤(rùn)著花兒和小

草，它們快樂(lè)地生長(zhǎng)，天地間呈現(xiàn)出一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香、欣欣向榮的景象。

4.作者通過(guò)對(duì)四季特點(diǎn)的概括和對(duì)比，著重表現(xiàn)了秋的美好及對(duì)秋的熱愛(ài)。

【參考答案2】

1.景物秋槐樹(shù)的落蕊蟬鳴

2.AC

3.C（①和④以動(dòng)襯靜②和③寫(xiě)靜）

4.表現(xiàn)了作者對(duì)故都之秋的親切向往、眷戀之情。（意對(duì)即可）

5.3幅“秋槐落蕊”圖；“秋蟬嘶鳴”圖；“閑話秋涼”圖

統(tǒng)編三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）等

秋天的雨隨文閱讀訓(xùn)練

秋雨

張愛(ài)玲

雨，像銀灰色粘（niGnz暗n）濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。天

也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋

頂上剝（baobo）落的白粉。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。

園子里綠翳翳的石榴，桑樹(shù)，葡萄藤，都不過(guò)代表著過(guò)去盛夏的繁榮，現(xiàn)在已成了古羅

馬建筑的遺跡一樣，在蕭蕭的雨聲中瑟縮不寧，回憶著光榮的過(guò)去。草色已經(jīng)轉(zhuǎn)入憂郁的蒼

黃，地下找不出一點(diǎn)新鮮的花朵；宿舍墻外一帶種的嬌嫩的洋水仙；垂了頭，含著滿眼的淚

珠，在那里嘆息它們的?。╞白。bo）命，才過(guò)了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的

雨天。只有墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓

形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望。

雨靜悄悄地下著，只有一點(diǎn)細(xì)細(xì)的淅瀝瀝的聲音。橘紅色的房屋，像披著鮮艷的袈裟的

老僧，垂頭合目，受著雨的洗禮。那潮濕的紅磚，發(fā)出有刺激性的豬血（xuexie）的顏色

和墻下綠油油的桂葉成為強(qiáng)烈的對(duì)照?；疑陌]蝦?。╩amo）,在濕爛發(fā)霉的泥地里跳

躍著；在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花

紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲通撲通地跳著，從草窠里，跳到泥里，

濺出深綠的水花。

雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。

（選自《視野》2018年第24期）

1.把文中括號(hào)里錯(cuò)誤的拼音畫(huà)掉。

2.在秋雨的籠罩下，主要的感覺(jué)是（）。

A.暗沉B.沉悶C.憂郁

3.”在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西?！边@里的“它”指：

，“充滿愉快的生氣“具體表現(xiàn)在

（用文中的語(yǔ)句回答）

4.文中描繪色彩的詞語(yǔ)有哪些？試把它們找出來(lái)。（至少5個(gè)）

5.以“風(fēng)”為對(duì)象，仿照文中的句子寫(xiě)一句話。例句：雨，像銀灰色粘濡的蛛絲，織成一片輕柔的

網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。仿句：

秋頌

羅蘭

秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。

代表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。

當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世

繁華的孤傲。

最動(dòng)人的是秋林映著落日。那配紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，

隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸

淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。

曾有一位畫(huà)家畫(huà)過(guò)一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹(shù)，靜靜掩住一園幽寂，樹(shù)后重門

深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫(huà)里，問(wèn)訊

那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。

最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，

不再有動(dòng)于衷。

秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有

所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參預(yù)，不必

留連。

秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫(huà)出了這份明澈。沒(méi)有什么可憂心、可

緊張、可執(zhí)著。''傲殺人間萬(wàn)