一年級音樂教案 (五)

第八課放牛歌（電17課時總18課時）教學(xué)內(nèi)容：

1學(xué)唱歌曲《放牛歌》

2音樂游戲《保護小羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、對農(nóng)家兒童的放牧生活有初步的認(rèn)識。

2、能隨老師的琴聲，用明亮的聲音、歡快的情緒演唱《放牛歌》。

3、能大膽的、主動的參與《保護小羊》的音樂游戲活動，遵守游戲規(guī)則，自覺的與同學(xué)和

老師合作。

4、聽賞《牧童》，能想象出歌曲所表現(xiàn)的基本情緒，能用神態(tài)或動作展示對歌曲情緒的體驗。

教學(xué)重點通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生感受農(nóng)家兒童的勞動生活，體驗?zāi)镣拍習(xí)r的愉快心情。

教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生邊歌邊舞，用歌聲和動作來使學(xué)生體會勞動的艱辛以及戰(zhàn)勝豺狼贏得勝

利的喜悅。

教學(xué)課時兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

第一課時

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：今天我們來學(xué)唱一首新歌《放牛歌》。

（二）、老師范唱

（三）、隨琴模唱旋律

（四）、朗讀歌詞

讀準(zhǔn)襯詞部分：咚咚、瞄喂喻、喂啦喂子喲

（五）、老師分句教唱歌詞。

（六）、隨琴完整的演唱

（七）、理解情境

1、請學(xué)生看圖（多媒體）

2、結(jié)合影視作品中看到的放牧場景談感受。

3、想象小牧童心中的感受。

（八）、有表情的演唱歌曲。

1、齊唱。

2、一人領(lǐng)唱眾人和。

（九）、評價

在學(xué)唱歌曲中，學(xué)生情緒的表現(xiàn)、歌喉的表達、感受的表述等，可作為被階段評價的重點內(nèi)

容，力求形成熱烈、歡快、生動、和諧的課堂教學(xué)氛圍。

三、欣賞（多媒體）

（一）、聆聽音樂，感受歌曲的基本情緒。

（二）、老師結(jié)合歌詞用生動的語言給學(xué)生描繪歌曲所表達的情境。

（三）、再次聆聽音樂。

老師啟發(fā)學(xué)生，請他們說說看到了什么、聽到了什么、想到了什么。

（四）、請學(xué)生用自己想到的話、動作、表情來表現(xiàn)對歌曲的感受。

（五）、表現(xiàn)

指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂邊用面部表情或肢體動作進行表演，加深對歌曲的理解。

（六）、評價

1、學(xué)生的表情、動作的表現(xiàn)。

2、語言表述的生動、準(zhǔn)確。

3、邊唱邊表演的創(chuàng)意。

四、結(jié)束課業(yè)

第二課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《放牛歌》

要求輕聲演唱，能聽伴奏整齊的起唱。

三、音樂游戲

（一）、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們學(xué)唱了歌曲《放牛歌》，你們看小放牛娃多勤勞呀，今天老師也要帶你們

上山，不過不是去放牛，而是去保護一群小羊。

（二）、學(xué)唱歌曲

1、在保護小羊之前，我們要先學(xué)會一首歌曲。

2、老師范唱。

3、隨琴模唱旋律。

4、學(xué)習(xí)歌詞。

5、演唱歌曲。

（三）、游戲

1、觀看游戲過程。（多媒體）

2、小朋友自己說一說這個游戲應(yīng)該怎樣玩。

3、分組準(zhǔn)備

每16人左右為一組，每組指派3人扮演“狼”，其他同學(xué)分別扮演各種小動物。如圖1,（多

媒體）小動物們面對面分開站成兩排，三只“狼”背對背站在中間。

4、游戲步驟

第一段至第二段的（4）小節(jié)：小動物們手拉手邊唱邊前后甩手，狼面向小動物們做張牙舞

爪的動作。

第二段（5）至（8）小節(jié)：如圖2,（多媒體）兩排小動物快速收攏，圍成一個圓圈來網(wǎng)住

狼，同時，狼要盡快在圓圈還未合攏之前逃跑，或者從任何一個松開手的缺口逃跑。

5、獎罰

如果哪一只狼在歌曲結(jié)束前還未沖出缺口，或者是故意從拉著手的地方撞開缺口逃跑的，下

次游戲，還需繼續(xù)扮演狼。按規(guī)定的狼，下次游戲可以扮演其它小動物。

此外，隨著游戲的繼續(xù)進行，中間的狼可能會增值兩只、三只等。因此，歌詞也應(yīng)隨之改為

“突然來了兩只狼”或“突然來了三只狼'’等。

6、評價

游戲結(jié)束后，讓學(xué)生互相評價誰表現(xiàn)得最好，可以為表現(xiàn)得好的小動物取上好聽的名字。

7、分組隨音樂玩游戲

四、結(jié)束課業(yè)

第九課劃船（電18課時總19課時）

學(xué)生活動30分鐘教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《劃船》

教學(xué)目標(biāo)

1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱變化，并做出相應(yīng)的身體動作反應(yīng)。

2、學(xué)會《劃船》這首歌，并大膽、自信的演唱。

3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極的表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從中享受到音

樂的樂趣。

教學(xué)重點

通過教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生在相互探討的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式的統(tǒng)一認(rèn)識。

教學(xué)課時一課時

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、船

教學(xué)過程

一、律動活動《隨著琴聲動一動》

1、師：樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷。到湖中去劃船一定美

妙極了，讓我們隨著音樂出發(fā)吧！

2、讓學(xué)生邊聽音樂邊走步出發(fā)。教師設(shè)計在路上遇見不同動物或人物，（多媒體）并根據(jù)其

特點使音樂隨之變強、變?nèi)?、變快、變慢，學(xué)生的動作也相應(yīng)變重、變輕、變快、變慢。

二、歌曲《劃船》

（一）、在“平靜的湖面”場景中學(xué)習(xí)歌曲第一段，用輕聲演唱體會微風(fēng)輕輕的吹、槳兒輕輕

的搖的意境。

1、請學(xué)生用“u”輕聲模唱歌曲旋律。

2、用歌詞接龍的方法學(xué)習(xí)歌詞。

（二）、在“起風(fēng)的湖面”，場景中學(xué)習(xí)歌曲第二段，用歌聲和肢體動作體會迎著風(fēng)浪用力劃的

意境。

引導(dǎo)學(xué)生用聲音和動作來表現(xiàn)這段歌曲的情境。

用動作接龍和唱歌接龍的形式讓學(xué)生在活動中學(xué)會歌曲的第二段。

（三）、在“小船在湖中蕩漾”場景中，體會曲調(diào)因速度變慢而產(chǎn)生的不同感受。此段較前段

對比較大，請學(xué)生靜下心來聽一聽、想一想、說一說音樂帶給他們的感受，培養(yǎng)他們聆聽音

樂的良好習(xí)慣。

（四）、在“劃船”比賽的場景中，讓學(xué)生用劃船的動作，體會因快快劃而取得勝利所產(chǎn)生的

喜悅心情。

1、訓(xùn)練學(xué)生劃船動作的統(tǒng)一性，并和上“嘿喲或加油”等不同節(jié)奏的口令。在學(xué)生中間配合

練習(xí)。

2、利用多媒體調(diào)動學(xué)生的興趣。

三、評價

1、律動活動中，評價的目的是激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，因此進行評價時不要求學(xué)生律

動動作的統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，相反，要鼓勵學(xué)生動作的多樣性，及時表揚與眾不同的律動動

作，以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、學(xué)習(xí)歌曲的過程中，教師不能主觀、武斷的讓學(xué)生以某種形式體驗音樂，而應(yīng)注重和鼓

勵學(xué)生發(fā)表獨特的、富有個性的見解。讓他們在相互探討的評價過程中，求得表現(xiàn)音樂形式

的統(tǒng)一認(rèn)識。

四、結(jié)束課業(yè)

第十課快快跑（電20課時總21課時）

學(xué)生活動：30分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1演唱《快快跑》

2欣賞《騎竹馬》

教學(xué)目標(biāo)

1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。

2、能選用打擊樂為鋼琴獨奏曲《騎竹馬》即興伴奏，并從中享受到騎竹馬的樂趣。

3、在參與集體舞的活動中，讓孩子們學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合。

教學(xué)重點

一、讓孩子們在玩玩樂樂中，學(xué)習(xí)音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。

二、在活動中，培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)難點

用歡快的情緒背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、新課教學(xué)

（一）、導(dǎo)入

師：小朋友，你們騎過馬嗎？

生：...

師：這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧？

（二）、老師范唱

（三）、學(xué)生隨琴模唱旋律。

（四）、朗讀歌詞

邊朗讀邊做動作。

（五）、隨琴分句學(xué)唱歌詞。

（六）、完整演唱歌曲。

演唱時，要以聲帶情，速度以適中為宜，切勿過快，過快會影響發(fā)聲的自然和吐字的清晰。

尤其是第二樂句：

2275|5531|2275|5531|

跳過巖石跳過山包不要累壞不要摔倒……

教師帶領(lǐng)孩子們按曲調(diào)的節(jié)奏將歌詞朗誦幾遍，再用輕巧而富有彈性的聲音演唱。

（七）、律動表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生按歌詞表現(xiàn)。

2、分組比賽，看哪一組表現(xiàn)的最好。

（八）、評價

看學(xué)生能否用歡快的情緒背唱歌曲，并保持咬字、吐字的敏捷清晰。

三、結(jié)束課業(yè)

第二課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，安定情緒

二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》

要求學(xué)生在伴奏的提示下，整齊的起唱。

三、學(xué)跳集體舞

（一）、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。

方法：引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動作，模仿騎馬的神態(tài)與動作?！犊炜炫堋非?/p>

調(diào)中運用的休止符，不是意味著馬兒停下來，而是騎馬者揚鞭催馬的動作與叫喊聲的體現(xiàn)。

教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。

跑馬步：左手勒馬狀，右手持馬鞭，左腳起步，右腳緊跟，像馬兒一樣朝前跑。

騎馬步：雙手握拳勒馬于胸前，雙腳“踢馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。

（二）、集體舞《快快跑》設(shè)計之一：

教室內(nèi)選四至六個小朋友為“邀請者”，手持馬鞭站在座位行道之間，邊喊“得兒駕'’邊揚鞭作

準(zhǔn)備。

（1）——（4）小節(jié)，邀請者用“跑馬步”歡快的奔跑。

（5）——（8）小節(jié)，邀請者用“騎馬步”圍繞要邀請的舞伴跑一圈。

（9）——（10）小節(jié)，面向舞伴站立，遞交馬鞭。

（11）——（12）小節(jié)，舞伴接過馬鞭，站在邀請者的位置，接著喊引子，作揚鞭動作，音

樂重新開始。

（三）、集體舞《快快跑》設(shè)計之二

教室外全班同學(xué)圍成三個單圈，面向圈內(nèi)，每圈有一個小朋友手持馬鞭在圈內(nèi)，引子同舞蹈

設(shè)計之一。

（1）——（4）小節(jié)，邀請者用跑馬步，一圈小朋友向二圈跑，二圈小朋友向三圈跑，三圈

小朋友向一圈跑。如圖：（多媒體）

以下各小節(jié)同舞蹈設(shè)計之一。

（四）、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生自由設(shè)計隊形或分組編排舞蹈動作。

（五）、評價

評價不在于隊形、動作的規(guī)范、整齊，首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動的興趣。

三、聽賞鋼琴獨奏曲《騎竹馬》

（一）、課前準(zhǔn)備

用幾根一米左右長的竹竿作為“竹馬”的教具。

（二）、看圖導(dǎo)入（多媒體）

你能說出圖中的小朋友在干什么嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)。

（三）、聽曲律動——騎竹馬

方法：讓孩子們雙腿分開跨在“竹馬”兩側(cè)。左手握住“竹馬”頭，右手食指代“馬鞭”，隨著音

樂的節(jié)奏，邊聽音樂邊用“跑馬步”律動。偶爾還可以跨過一些小障礙物，通過身體的運動對

音樂做出反應(yīng)。

（四）、引導(dǎo)模仿

你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎？

依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點，引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏，并聯(lián)想

騎竹馬由遠而近、再由近而遠的情境，處理樂曲的強弱變化。

一年級（音樂）上冊

第一單元教材分析

主備人：施教時間：—年—月—日

單

元1、歌曲《大雨和小雨》、尋找聽辨聲音。

教

材2、《大鼓和小鼓》

內(nèi)

容3、用聲音編織故事一一小白兔蓋新房（一）

4、用聲音編織故事一一小白兔蓋新房（二）

1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。

2、感受人聲和樂器的不同音色。

單

元

教

學(xué)

一

一

3、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4、能夠用聲音編織一個簡單的故事

5、會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》

單元1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。

教學(xué)

2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音，并用聲音編織故事。

重占

難點3、會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》

本單元擬安排課時：

第一課時：《大雨和小雨》

課時

安排第二課時：《大鼓和小鼓》

第三課時：用聲音編織故事一一小白兔蓋新房（一）

第四課時：用聲音編織故事一一小白兔蓋新房（二）

課時教學(xué)計劃

主備人：__________施教時間：一年—月—日

、田明《有趣的聲音世共幾課時4

單元—.課題界》課型綜合型

第幾課時1

知識與能力能夠分辨、模仿出生活中的聲音。

教學(xué)

過程與方法學(xué)生能跟錄音輕聲演唱歌曲。

目標(biāo)

情感與態(tài)度使學(xué)生能在歡快的氣氛中進行演唱。

重占，、、、能夠分辨出生活中的聲音。

難點學(xué)生能跟錄音輕聲演唱歌曲。

教法講授法引導(dǎo)法演示法情景法

學(xué)法表演法欣賞法練習(xí)法合作法創(chuàng)編法自學(xué)法

菖

備鋼琴或電子琴錄音機音像資料

預(yù)習(xí)

設(shè)計

教學(xué)過程施教者調(diào)整

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、尋找生活中的聲音

1、用密語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細辯聽生活中的各種聲

音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說話聽得見，相互難見

面。謎底：耳朵）。

2、啟發(fā)學(xué)生注意觀察，尋找各種聲音，并能模仿這些聲音。

3、對將學(xué)生尋找到的聲音分類，簡單說明這些聲音有什么特

點。

三、歌曲《大雨和小雨》

1、雨是自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)

于雨的歌曲一一《大雨和小雨》。

2、教師范唱或者聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

4、討論大雨和小雨的聲音有什么特點。

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、我們剛才聽到的聲音都是生活（自然）中的聲音。我們能

不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材中的提示創(chuàng)造。

2、能不能創(chuàng)造出一些跟教材中不哦那個的聲音呢？

3、用幾種聲音聯(lián)系在一起表現(xiàn)一定內(nèi)容。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

課時教學(xué)計劃

主備人：施教時間：—年—月—日

《有趣的聲音世共幾課時4

單元一課題課型綜合型

界》第幾課時2

知識與能力學(xué)會歌曲《大鼓和小鼓》、并可以有手腳為歌曲伴奏。

教學(xué)

過程與方法學(xué)生能跟錄音輕聲演唱歌曲。

目標(biāo)

情感與態(tài)度使學(xué)生能在歡快的氣氛中進行歌唱。

重占感受人聲和樂器的不同音色。

難點學(xué)生能在伴奏下，會唱《大鼓和小鼓》。

教法講授法引導(dǎo)法演示法情景法

學(xué)法表演法欣賞法練習(xí)法合作法創(chuàng)編法自學(xué)法

天

備鋼琴或電子琴錄音機音像資料

預(yù)

習(xí)

設(shè)計

教學(xué)過程施教者調(diào)整

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、播放少先隊鼓號隊的錄像，提問：隊伍中有什么打擊樂器

呢（大鼓和小鼓）？

三、大鼓和小鼓聲音有什么不同（高低、強弱、音色的不同）

四、學(xué)唱《大鼓和小鼓》

五、邊走邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

課時教學(xué)計劃

主備人：施教時間：一年—月—日

《有趣的聲音世共幾課時4

單元—■課題課型綜合型

界》第幾課時3

知識與能力培養(yǎng)學(xué)生音樂組織能力。

教學(xué)

過程與方法能夠運用多種聲音表現(xiàn)畫面。

目標(biāo)

情感與態(tài)度使學(xué)生能在歡快的歌聲中進行律動表演。

重占培養(yǎng)學(xué)生用聲音編織故事的能力。

難點對聲音的聯(lián)想。

教法講授法引導(dǎo)法演示法情景法

學(xué)法表演法欣賞法練習(xí)法合作法創(chuàng)編法自學(xué)法

學(xué)

備鋼琴或電子琴錄音機音像資料打擊樂器

預(yù)習(xí)

計

設(shè)

教學(xué)過程施教者調(diào)整

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

三、出示圖片，請學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》。

四、教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大

風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

五、安排學(xué)生課下尋找能夠表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音

材料。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

課時教學(xué)計劃

主備人：施教時間：一年—月—日

《有趣的聲音世共幾課時4

單元—■課題課型綜合型

界》第幾課時4

知識與能力培養(yǎng)學(xué)生音樂組織能力。

教學(xué)

過程與方法能夠運用多種聲音表現(xiàn)畫面。

目標(biāo)

情感與態(tài)度使學(xué)生能在歡快的歌聲中進行律動表演。

重占培養(yǎng)學(xué)生用聲音編織故事的能力。

難點對聲音的聯(lián)想。

教法講授法引導(dǎo)法演示法情景法

學(xué)法表演法欣賞法練習(xí)法合作法創(chuàng)編法自學(xué)法

學(xué)

備鋼琴或電子琴錄音機音像資料打擊樂器

預(yù)習(xí)

設(shè)計

教學(xué)過程施教者調(diào)整

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

三、分組討論如何用聲音來表現(xiàn)。

四、請同學(xué)表演，由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。

五、師生共同改進。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

第二單元教材分析

主備人：施教時間：—年—月—日

單

元1、《中華人民共和國國歌》

教

材2、《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》

內(nèi)

容3、《國旗國旗真美麗》

4、碰鈴和響板

1、通過聽唱一組歌頌祖國、國旗的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、尊

敬過去。

單

元

2、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣.

教

學(xué)

目

標(biāo)

3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)作力和協(xié)

作能力。

4、對不同民族的音樂風(fēng)格有所感受。

單元1、聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》，感受人生與樂器音色的

不同。

教學(xué)

重占2、背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

難點3、教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導(dǎo)學(xué)生唱出三拍子的韻律。

本單元擬安排課時：

課時

第一課時：聽賞《中華人民共和國國歌》、學(xué)唱歌去《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

安排

第二課時：學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》、認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。

課時教學(xué)計劃

主備人：__________施教時間：年月日

《我愛家鄉(xiāng)，我愛共幾課時2

單元二課題課型綜合型

祖國》第幾課時1

知識與能力學(xué)會與他人合作、齊心協(xié)力完成任務(wù)。

教學(xué)

過程與方法初步了解長江、黃河并能動情地演唱《我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國》

目標(biāo)

情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

重占學(xué)生能跟錄音輕聲演唱歌曲。

難點學(xué)生能在伴奏下，進行即興的音樂表演。

教法講授法引導(dǎo)法演示法情景法

學(xué)法表演法欣賞法練習(xí)法合作法創(chuàng)編法自學(xué)法

學(xué)

備鋼琴或電子琴錄音機音像資料打擊樂器

預(yù)

習(xí)

設(shè)計

教學(xué)過程施教者調(diào)整

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、聽賞《中華人民共和國國歌》

1.引入新課。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個

國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、

奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能

亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國

歌》的錄音，讓學(xué)生完整的聽賞一遍。（設(shè)計目的：讓學(xué)

生知道國歌代表著一個國家的尊嚴(yán)。）

2、學(xué)生提問：在什么場合下唱、奏國歌？請一至兩位

學(xué)生回答。（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣，加深

學(xué)生對國歌的印象）

3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂器演奏的國歌，

使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。

4.啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱〈中華

人民共和國國歌〉，給他們的不同感受。

三、學(xué)唱〈我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國〉

1.掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃

河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。

2.將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音，使學(xué)生初

步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請幾組學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的

小組進行表揚。（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生在音樂實踐中主動

參與的意識。）

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

課時教學(xué)計劃

主備人：施教時間：一年—月—日

《我愛家鄉(xiāng)，我愛共幾課時2

單元二課題課型綜合型

祖國》第幾課時2

知識與能力能有表情地演唱《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)認(rèn)識碰鈴與響板，知道正確的演奏方法，并能為《國旗國旗真美麗》

過程與方法

目標(biāo)伴奏。

情感與態(tài)度使學(xué)生能在歡快的歌聲中進行律動表演。

重占學(xué)生能跟錄音輕聲演唱歌曲。

難點學(xué)生能在伴奏下，進行即興的音樂表演。

教法講授法引導(dǎo)法演示法情景法

學(xué)法表演法欣賞法練習(xí)法合作法創(chuàng)編法自學(xué)法

學(xué)

備鋼琴或電子琴錄音機音像資料打擊樂器

預(yù)習(xí)

計

設(shè)

教學(xué)過程施教者調(diào)整

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》

1.讓學(xué)生自己談一談國旗的顏色、形狀、五星的排列、

象征意義等國旗知識。

2.播發(fā)歌曲錄音或范唱一遍，引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興

趣。

3.帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國

旗，，，學(xué)生接唱“真美麗”。

三、認(rèn)識打擊樂器：碰鈴、響板

1、向?qū)W生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓

學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。（設(shè)計目的：讓學(xué)生

很快記住兩種樂器的名稱。）

2.將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊

方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進行。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

響板dadadadadadadada

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下練習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每兩人

為一組作樂器交換。

四、用碰鈴和響板為歌曲伴奏。

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，是學(xué)生感受節(jié)

奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片。

碰鈴X—|X—1|

響板XX1XXII

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

（設(shè)計目的：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

5.小結(jié)。

【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】

第三單元教材分析

主備人：施教時間：—年—月—日

1、《各族小朋友在一起》。

單

元

2、《彝家娃娃真幸?！?。

教

材

3、《吹蘆笙》。

內(nèi)

容

4、《快樂小舞曲》。

5、設(shè)計游戲《音樂探寶》。

1、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》、《彝家娃娃真幸?！?、《吹蘆笙》、

《快樂小舞曲》。

單

元

教

學(xué)

目

標(biāo)2、背唱歌曲《快樂小舞曲》的歌譜。

3、通過音樂游戲《音樂探寶》，全面復(fù)習(xí)，掌握前三個單元的內(nèi)容。

1、啟發(fā)學(xué)生鼓勵學(xué)生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)友愛和合作精

單元神。

教學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好，并能較為正確的表達歌曲的感

占

情。

難點

3、學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》、《彝家娃娃真幸福》、《吹蘆笙》、《快樂小舞曲》。

本單元擬安排課時：

第一課時：《各族小朋友在一起》。

第二課時：《彝家娃娃真幸福》。

課時

安排第三課時：《吹蘆笙》。

第四課時：《快樂小舞曲》。

第五課時：復(fù)習(xí)1、2、3單元的歌曲。

課時教學(xué)計劃

主備人：施教時間：—年—月—日

《各族小朋友在共幾課時5

單元三課題課型綜合型

一起》第幾課時1

知識與能力初步學(xué)會《各族小朋友在一起》。

教學(xué)

過程與方法學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》，并能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

目標(biāo)

情感與態(tài)度開發(fā)學(xué)生的音樂感知力、體驗音樂的美感。

重占

rrr;/\\x學(xué)生能跟錄音輕聲演唱歌曲。

難點學(xué)生能在伴奏下，進行即興的音樂表演。

教法講授法引導(dǎo)法演示法情景法

學(xué)法表演法欣賞法練習(xí)法合作法創(chuàng)編法自學(xué)法

學(xué)

備鋼琴或電子琴錄音機音像資料

預(yù)習(xí)

設(shè)計

調(diào)整

施教者

程

教學(xué)過

好。

生問

，師

教學(xué)

組織

一、

野）

拓視

、開

知識

（豐富

引課

二、

？

族嗎

個民

多少

家有

們國

道我

：你知

）師

（設(shè)問

語：

1、導(dǎo)

民族

十六個

生:五

嗎？

名稱

族的

個民

中幾

出其

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師:你

）

（回答

生：

的

在祖國

，開放

鮮花

六朵

五十

就像

朋友

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民族

六個

五十

師：

樂！

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熱多

親熱

，親

游戲

一同

習(xí)，

同學(xué)

，一

園里

大花

認(rèn)出

你能

舞，

歌起

在歡

們正

，他

朋友

些小

看一

去看

我們

2、讓

嗎？

族的

個民

是哪

他們

）

知識

族的

數(shù)民

關(guān)少

說有

并說

（觀看

師小結(jié)

3、教

在座

族，

是漢

多的

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，人