人生刻度尺課件高一下學(xué)期主題班會

人生刻度尺--主題班會1.讓學(xué)生認識到時間的寶貴和有限。2.幫助學(xué)生思考自己的人生目標和規(guī)劃。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜時間，合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)。增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。班會目標重點：引導(dǎo)學(xué)生認識到人生短暫，要珍惜時間，努力實現(xiàn)自己的目標。難點：對未來的規(guī)劃，制定人生目標班會重、難點班會教程01引入主題02人生刻度尺制作03分享和討論04互動環(huán)節(jié)05總結(jié)感悟1.利用PPT展示時間流逝的圖片和名言，引導(dǎo)學(xué)生思考時間的意義。1.引入主題光陰似箭，歲月如梭，時間的流逝如同翻飛的畫卷，每一幀都是無法抹去的印記。時間像離弦的箭，匆匆而過；時間像白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。2·學(xué)生分享自己對時間的感悟。2.人生刻度尺制作·分發(fā)人生刻度尺制作材料，指導(dǎo)學(xué)生制作自己的刻度尺?！W(xué)生將自己的年齡標記在紙條上，用不同顏色表示過去、現(xiàn)在和未來的時間。·學(xué)生思考并標記自己的人生目標和重要事件。2.人生刻度尺制作·分發(fā)人生刻度尺制作材料，指導(dǎo)學(xué)生制作自己的刻度尺?！W(xué)生將自己的年齡標記在紙條上，用不同顏色表示過去、現(xiàn)在和未來的時間?！W(xué)生思考并標記自己的人生目標和重要事件。2.人生刻度尺制作·分發(fā)人生刻度尺制作材料，指導(dǎo)學(xué)生制作自己的刻度尺?！W(xué)生將自己的年齡標記在紙條上，用不同顏色表示過去、現(xiàn)在和未來的時間?！W(xué)生思考并標記自己的人生目標和重要事件。創(chuàng)建一個班級時間膠囊，讓學(xué)生在未來某個時間點打開，回顧自己的成長和變化。3.分享與討論·學(xué)生展示自己的人生刻度尺，并簡要介紹自己的規(guī)劃。·邀請幾位同學(xué)分享他們對人生刻度尺的感受和思考?！窠處熞龑?dǎo)學(xué)生認識到人生短暫，要珍惜時間，努力實現(xiàn)自己的目標。3.分享與討論·進行時間拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗時間的流逝和重要性。·進行互動問答，讓學(xué)生思考時間管理和人生規(guī)劃的問題?！し窒頃r間管理經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何更有效地利用時間?！?chuàng)意時間囊活動，讓學(xué)生思考如何在有限的時間里留下寶貴的記憶?！と松枧_劇表演，讓學(xué)生通過表演展示時間對人生的影響?！?.總結(jié)與感悟·教師引導(dǎo)學(xué)生回顧班會內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲?！W(xué)生分享自己對人生刻度尺的理解和感悟?！そ處煆娬{(diào)人生短暫，要珍惜每一分每一秒，努力實現(xiàn)自己的人生目標。重走固氮路01公元1898年，德國弗蘭克用氮氣和碳化鈣水蒸氣制氨氣02公元1898年，英國克魯克斯發(fā)出“向空氣要氮肥”的號召。03公元1902年，德國化學(xué)家哈伯開始研究氮氣和氫氣合成氨04公元1909年，卡爾·博施實現(xiàn)了合成氨的工業(yè)化對合成氨反應(yīng)的影響影

響

因

素濃度溫度壓強催化劑增大合成氨的反應(yīng)速率提高平衡混合物中氨的含量增大增大增大使用增大降低增大無影響合成氨反應(yīng)是放熱的、氣體體積縮小的可逆反應(yīng)。任務(wù)三：如何選擇反應(yīng)條件以增大合成氨的反應(yīng)速率，提高平衡混合物中氨的含量？1、濃度圖：NH3的平衡體積分數(shù)隨投料比變化的曲線①從化學(xué)平衡的角度分析，在氮氣和氫氣的物質(zhì)的量比為1：3時，平衡轉(zhuǎn)化率最大，但是實驗測得適當提高N2的濃度，即N2和H2的物質(zhì)的量比為1：2.8時，更能促進氨的合成。在溫度與壓強的最佳條件下，平衡混合物中氨的含量仍不高二、工業(yè)合成氨反應(yīng)條件的控制：1、濃度②不斷地拓展資料反應(yīng)物或者及時的分離生成物有利于工業(yè)生產(chǎn)a、迅速冷卻氨氣成液態(tài)并及時分離b、將氨分離后的原料氣循環(huán)使用，并及時拓展資料氮氣和氫氣，使反應(yīng)物保持一定的濃度。2、壓強但是對材料的強度和設(shè)備的制造要求也越高，需要的動力也越大，這將會大大增加生產(chǎn)投資，并可能降低綜合經(jīng)濟效益。目前，我國的合成氨廠一般采用的壓強為10～30MPa壓強越大，速率、轉(zhuǎn)化率都大

綜合分析二

、工業(yè)合成氨反應(yīng)條件的控制：在溫度與壓強的最佳條件下，平衡混合物中氨的含量仍不高怎么辦溫度/℃氨的含量/%0.1MPa10MPa20MPa30MPa60MPa100MPa20015.381.586.489.995.498.83002.2052.064.271.084.292.64000.4025.138.247.065.279.85000.1010.619.126.442.257.56000.054.509.1013.823.131.4

合成氨工業(yè)采用迅速冷卻法，使氣態(tài)氨變?yōu)橐喊焙蠹皶r從混合物中分離。表2-2不同條件下，合成氨反應(yīng)達到化學(xué)平衡時反應(yīng)混合物中氨的含量(體積分數(shù))3、溫度綜合分析低溫能提高平衡轉(zhuǎn)化率，但速率慢，到達平衡時間長，經(jīng)濟效益差，高溫溫能提高速率，但轉(zhuǎn)化率小，且催化劑在500

℃時活性最大二、工業(yè)合成氨反應(yīng)條件的控制：4、催化劑催化劑，改變反應(yīng)歷程，降低反應(yīng)的活化能，使反應(yīng)物在較低溫度時能較快地進行反應(yīng)。弗里茨·哈伯：鋨或用鈾—碳化鈾作催化劑卡爾·博施：尋找廉價、安全、穩(wěn)定的催化劑。6500次試驗，2500種不同配方，最終選用活化溫度700K左右的含鉛鎂促進劑的鐵觸媒。鐵觸媒二、工業(yè)合成氨反應(yīng)條件的控制：N2(g)＋3H2(g)2NH3(g)ΔH＝－92.4kJ·mol-12007年埃特爾證實了N2與H2在催化劑表面合成氨的反應(yīng)歷程如圖所示。擴散→吸附→表面反應(yīng)→脫附→擴散。圖2：催化劑不同溫度下的催化能力②混有的雜質(zhì)使催化劑“中毒”，原料氣必須經(jīng)過凈化①催化劑鐵觸媒在500℃左右時的活性最大維持反應(yīng)物濃度需要更多原料，如何降低原料成本？

循環(huán)工藝：未反應(yīng)的N2和H2進行循環(huán)利用，能達到提高轉(zhuǎn)化率、降低成本的目的。原料循環(huán)利用分離產(chǎn)物總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)中調(diào)控化學(xué)反應(yīng)的一般思路和方法?？勺园l(fā)優(yōu)先考慮催化劑大大提高轉(zhuǎn)化率溫度、濃度、壓強等課堂小結(jié)總結(jié)合成氨常用的生產(chǎn)條件。合成氨常用的生產(chǎn)條件：壓強：10

-30Mpa溫度：400

-500℃使用催化劑將氨及時分離出來原料氣循環(huán)使用阿司匹林的前世——水楊酸COOH

赫爾曼·科爾貝C6H6OC7H6O3CO2COOHNaOHCO2100℃4-7atmH+ONa優(yōu)點：1.步驟少，產(chǎn)率高2.二氧化碳為原料，成本低工業(yè)合成水楊酸為什么不直接與CO2反應(yīng)而先加NaOH阿司匹林的前世——水楊酸資料：水楊酸被應(yīng)用于治療關(guān)節(jié)炎引起的疼痛、感冒引起的發(fā)熱等。但是水楊酸一個嚴重而明顯的副作用讓病人苦不堪言----水楊酸的酸性使胃酸反流，胃部有灼熱感。這是什么原因呢？思考：1.試從結(jié)構(gòu)的角度分析，為什么水楊酸的酸性比苯甲酸和苯酚都強？

2.如何降低水楊酸的酸性，而不改變療效？阿司匹林今生——乙酰水楊酸實際上，酚羥基很難發(fā)生酯化反應(yīng)，所以使用乙酸酐代替乙酸正合成分析增2C，官能團轉(zhuǎn)化：羥基→酯基√╳01公元前柳樹皮止痛0219世紀柳樹皮中提取“柳苷”031853年合成水楊酸041898年合成霍夫曼乙酰水楊酸阿司匹林今生——乙酰水楊酸老年人抗血栓常備用藥可惜它在體內(nèi)很快就會發(fā)揮作用，藥效持續(xù)時間不夠一日三次，一次2~3片吃藥次說多，容易漏服一日一次，一次1片減少服藥次數(shù)，方便用藥

化學(xué)家們又開始琢磨，能不能合成具有特定性質(zhì)的自然界中并不存在的有機物，以滿足人們的特殊需求。重走固氮路01公元1898年，德國弗蘭克用氮氣和碳化鈣水蒸氣制氨氣02公元1898年，英國克魯克斯發(fā)出“向空氣要氮肥”的號召。任務(wù)一：結(jié)合已有知識，思考如何實現(xiàn)“向空氣要氮肥”呢？01STEP預(yù)處理粉碎柳樹皮02STEP萃取加入乙醇03STEP過濾除去碎皮04STEP蒸發(fā)除去乙醇05STEP獲得少量白色粉末阿司匹林今生——乙酰水楊酸01公元前柳樹皮止痛0219世紀柳樹皮中提取“柳苷”031853年合成水楊酸041889年合成乙酰水楊酸051982年拜爾公司改良緩釋乙酰水楊酸優(yōu)勢：阿司匹林緩釋片藥效持續(xù)時間長，副作用小任務(wù)三：為阿司匹林緩釋片尋找可用的合成原料阿司匹林今生——乙酰水楊酸CH3OCCH3COCH2CH2OCOCCH2OO[]nHOOCOH

HOCH2CH2OHCH2]CCH3COOHn[CH2CCOOHCH3水楊酸乙二醇

(CH3CO)2O乙酸酐逆合成分析法阿司匹林今生——乙酰水楊酸任務(wù)四、如何以乙烯為原料合成乙二醇？請設(shè)計合成路線（用流程圖表示，無機試劑任選）。任務(wù)五、已知：如何以

為原料合成？請設(shè)計合成路線（用流程圖表示，無機試劑任選）。

CH3-CH-CH3OH阿司匹林今生——乙酰水楊酸3000多年前COOHO-C-CH3=OCOOH100多年35年前阿司匹林未來——乙酰水楊酸的衍生物高考類型一：從有機合成路線圖中提取信息設(shè)計合成路線阿司匹林未來——乙酰水楊酸的衍生物阿司匹林未來——乙酰水楊酸的衍生物高考類型二：根據(jù)合成路線圖推斷合成片段寫出化合物G合成化合物I的路線阿司匹林未來——乙酰水楊酸的衍生物高考類型三：根據(jù)已知信息和