人美版小學(xué)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 全冊(cè)

三年級(jí)美術(shù)第六冊(cè)教案

年級(jí)：三年級(jí)

教師:

三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)及學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒

材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃

厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、造型?與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體

驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激

發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)

意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3、欣賞?評(píng)述領(lǐng)域：觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)

言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

4、綜合?探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)

創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。

2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。

2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)

效果。

六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次內(nèi)容

第一周《恐龍的世界》《畫(huà)中的線(xiàn)條》

第二周《會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條》《人物與環(huán)境》

第三周《我們的社區(qū)》《大嘴怪》

第四周《威武的盾牌》《別致的小花瓶》

第五周《會(huì)變的盒子》

第六周《有趣的蛋殼造型》

第七周《橙色的畫(huà)》

第八周《綠色和紫色的畫(huà)》

第九周《彩墨游戲》（一）

第十周《彩墨游戲》（二）

第十一周《卵石動(dòng)物造型》

第十二周《生活與藝術(shù)中的花》《嬌艷的花》

第十三周《有趣的生肖郵票》《變垃圾為寶》

第十四周綜合練習(xí)：《蝦蟹成群》

第十五周《池塘蛙聲》

第十六周《賽龍舟》《包粽子》

第一課《恐龍世界》

知識(shí)性目標(biāo)：了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境。

情感性目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)

美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

能力性目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)相互交流，增強(qiáng)其合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能

力和想象能力。

課業(yè)類(lèi)別：造型?表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)恐龍觀(guān)察、分析，了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐

龍。

教學(xué)難點(diǎn)：以不同的繪畫(huà)方式，進(jìn)行恐龍的有趣造型表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：《侏羅紀(jì)公園》片段、恐龍的資料和玩具、自制的恐龍圖片和情景音樂(lè)

等。

教與學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)具

二、欣賞錄像片段，激趣導(dǎo)入：

1.教師播放動(dòng)畫(huà)片《侏羅紀(jì)公園》

同學(xué)們，上課之前老師要請(qǐng)大家先來(lái)看?個(gè)短片。

看完之后請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，你們看到了一個(gè)什么樣的世界？

那好，這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生

命的奧秘。

2.導(dǎo)入新課（板書(shū)課題：恐龍世界）

三、講授新課：

1.出示課件（圖文、聲音導(dǎo)入）

師：下面請(qǐng)大家看大屏幕隨著老師的講解，繼續(xù)欣賞，讓我們一起游覽恐龍世界。

師總結(jié)：早在2億年前，我們生活的地球上曾生活著一群龐然大物，他們?cè)y(tǒng)治地

球達(dá)一億七千萬(wàn)年之久，后來(lái)神秘的全部滅絕了，這至今仍是科學(xué)上的一個(gè)未解之謎，

它們是誰(shuí)呢？它就是地球上一個(gè)神秘而古老的物種——恐龍。曾有人懷疑他們是否真的

存在過(guò)，但事實(shí)上通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實(shí)恐龍的確存在。

這是一個(gè)生命力極強(qiáng)的物種，這些驚人的動(dòng)物形狀和大小各不相同，有的像5層樓

房那么高，有的卻像貓一樣小?？铸埫值脑馐强植赖尿狎?，它與現(xiàn)代爬行動(dòng)物很像。

他們都生活在陸地上，長(zhǎng)著鱗狀的皮膚，在巢穴中產(chǎn)卵。恐龍種類(lèi)繁多，我們看到的恐

龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種，其中一些樣子極為奇特。

在恐龍的世界里，有的溫馴，有的兇猛，所以弱肉強(qiáng)食的事情時(shí)有發(fā)生，它們的種類(lèi)很

多，可以分為蜥龍類(lèi)和鳥(niǎo)龍類(lèi)兩種，根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類(lèi)、食草類(lèi)和雜食

類(lèi)。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游的，天上飛的，陸上爬的……當(dāng)然這些都

是科學(xué)家通過(guò)歷史遺留下來(lái)的殘骸、骨架、化石及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推

測(cè)出來(lái)的，最后恐龍的神秘消失給人類(lèi)留下無(wú)數(shù)謎團(tuán)，帶給我們的是無(wú)盡的想象和思索。

2.對(duì)比觀(guān)察

現(xiàn)在我們對(duì)恐龍世界已經(jīng)有了初步了解，再來(lái)看看誰(shuí)的觀(guān)察最仔細(xì)。

教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考回答：

a.你喜歡哪些恐龍？它們都有什么主要特征呢？（課件出示圖片）

b.你能找到這些恐龍的不同之處嗎？（課件出示圖片）

恐龍的主要特征：體大、尾粗長(zhǎng)，從頭到尾的脊椎呈流線(xiàn)，后腿較粗壯，大多有粗

皮，少毛或無(wú)毛，有的長(zhǎng)有甲、劍等生長(zhǎng)物；

C.恐龍生活在一個(gè)怎樣的環(huán)境里？出示兒張?jiān)辑h(huán)境的圖片。

四、學(xué)生作業(yè)：

有一點(diǎn)我們很清楚，沒(méi)有人看到過(guò)真正的恐龍，它們現(xiàn)在的樣子全是科學(xué)家們根據(jù)

骨骼化石還原的，也許它們并不是我們從圖片、影視中看到的這副樣子，比如它們的皮

膚的顏色、花紋，甚至是外形都會(huì)不一樣。所以我們要大膽的發(fā)揮想象，把你想象的恐

龍畫(huà)出來(lái)。

1.作畫(huà)步驟講解示范。

2.作品欣賞。

3.布置任務(wù)：請(qǐng)畫(huà)一幅恐龍及生活環(huán)境的想象畫(huà)。

創(chuàng)作要求：

?構(gòu)圖飽滿(mǎn)

?想象豐富

?用色大膽

4.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂(lè)）

六、小結(jié)：

師：瞧，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它

們還是生活在我們的想像和畫(huà)面中。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，還有很多可憐的動(dòng)物也面臨滅

絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，像愛(ài)我們自己一樣

去愛(ài)你身邊的每一種動(dòng)物，為它們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)作業(yè)中的問(wèn)題。

二、介紹組織畫(huà)面的方法，教師邊講邊示范。

三、學(xué)生操作。

1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎么畫(huà)？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)。

四、展示評(píng)價(jià)

1.爭(zhēng)當(dāng)恐龍小勇士，到前面來(lái)介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評(píng)價(jià)和建議。

你們都喜歡誰(shuí)的作品？說(shuō)說(shuō)為什么？

(1)是否突出了恐龍的主要特征？

(2)線(xiàn)條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無(wú)環(huán)境添加，整體效果如何？

五、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

恐龍世界

恐龍-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍

教學(xué)反思：

這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我首先以《侏羅紀(jì)公園》的

影片片段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察分析圖片，使學(xué)生了解恐

龍的種類(lèi)、習(xí)性、外型，上課時(shí)讓學(xué)生帶來(lái)自己喜歡的恐龍玩具，組織學(xué)生以小組為單

位，“比一比”看哪組同學(xué)能擺出有意思的情節(jié)，在學(xué)生擺放過(guò)程中，提醒學(xué)生注意恐

龍之間的相互關(guān)系以及大小變化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高同時(shí)，很好的解決了教學(xué)

難點(diǎn)。課堂中我特別注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師。課堂上，我重點(diǎn)是

讓學(xué)生了解如何表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍。通過(guò)觀(guān)察課件中的恐龍，同學(xué)們基本上都能夠抓

住恐龍的外形特點(diǎn)，并進(jìn)行具體的分析；也都能夠按自己喜歡的方式去表現(xiàn)，以充分體

現(xiàn)和展示他們的個(gè)性。另外，我還運(yùn)用合作探究的方式，設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，讓同學(xué)們

由個(gè)體走向合作，共同完成一幅《恐龍世界》的作品。這樣既提高了作業(yè)質(zhì)量，也加強(qiáng)

了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在此基礎(chǔ)上，我展示了幾幅優(yōu)秀的恐龍題材的美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激

發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)生們?cè)诿鞔_作業(yè)要求前提下，以小組合作的方式，完成了一幅

幅優(yōu)秀的恐龍世界的作品，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，采取自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，

進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、評(píng)價(jià)能力和審美鑒賞力。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈，學(xué)

習(xí)效果良好。

第二課《畫(huà)中的線(xiàn)條》

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表

現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意

識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線(xiàn)條表

現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取

二、情境激趣、互動(dòng)導(dǎo)入

同學(xué)們面對(duì)自然界，生活中的各種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫(huà)語(yǔ)言最簡(jiǎn)練的

手段表達(dá)，你們想過(guò)沒(méi)有？是什么？

板書(shū)：線(xiàn)

線(xiàn)條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言變化多端的線(xiàn)條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，

今天我們就一起感受下“線(xiàn)條的魅力”。

三，講授

(―)表演：

1.請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上講臺(tái)各作3個(gè)不同的動(dòng)作：

甲直立，乙兩手平舉，閃彎腰。

2.請(qǐng)1個(gè)學(xué)生把剛才3個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)個(gè)用一到兩根線(xiàn)條概括出來(lái)。

（-）講解。

1線(xiàn)可以把復(fù)雜的形體概括出來(lái)。

2.線(xiàn)的幾種形式：

直線(xiàn)一豎線(xiàn)，水平線(xiàn)，折線(xiàn)，斜線(xiàn)。

曲線(xiàn)一自由曲線(xiàn)。

豎線(xiàn)聯(lián)想：直力的樹(shù)木，烈士紀(jì)念碑莊嚴(yán)肅穆

水平線(xiàn)聯(lián)想：體操器材平衡木給人一種平穩(wěn)安定的感覺(jué)。

折線(xiàn)聯(lián)想：閃電，給人頓挫感。

斜線(xiàn)聯(lián)想：雨光給人運(yùn)動(dòng)感，發(fā)射感。

曲線(xiàn)聯(lián)想：火烈鳥(niǎo)。優(yōu)美，流暢，輕快。

四欣賞

1）認(rèn)識(shí)不同線(xiàn)條帶給人的不同感受。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品。

《放牧圖》《黃河逆流》《八十七神仙卷》這3幅畫(huà)分別運(yùn)用了什么樣的線(xiàn)條？表現(xiàn)

出什么樣的場(chǎng)面？你好像聽(tīng)到了什么？看到了什么？你又想到了什么？

具體分析：如《放牧圖》運(yùn)用了曲線(xiàn)、直線(xiàn)，線(xiàn)條粗獷、豪放、簡(jiǎn)練、概括，好像

聽(tīng)到馬蹄奔跑的聲音。

外國(guó)作品欣賞：

三位外國(guó)畫(huà)家運(yùn)用了什么樣的線(xiàn)條？表現(xiàn)出畫(huà)家什么樣的心境？

如：《女像》學(xué)生做一做人物姿態(tài)，說(shuō)一說(shuō)這時(shí)的想法，仔細(xì)看作品中的筆觸，體

會(huì)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)的心境。

2）欣賞課本中的作品后，你有什么樣的收獲？（思考）

3）學(xué)生作品欣賞：

4、布置作業(yè)：

小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線(xiàn)條畫(huà)：

一張好的線(xiàn)條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的

層次變化，黑灰白的層次需要做到線(xiàn)條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密

的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線(xiàn)條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生

好看的畫(huà)面效果。

五、總結(jié)

許多同學(xué)剛才都有用線(xiàn)條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀(guān)察身

邊的線(xiàn)條，畫(huà)出一些更好看的線(xiàn)條畫(huà)作品。

第二節(jié)

一、欣賞作品，方法創(chuàng)新

1.欣賞同齡伙伴的作品。

2.用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)你對(duì)線(xiàn)條的感受。

二、創(chuàng)作實(shí)踐

1、提出實(shí)踐要求：選擇一幅喜歡的作品，臨摹局部，并用一段話(huà)寫(xiě)出自己的感受。

2、學(xué)生臨摹作品，并寫(xiě)出自己的感受。

三、展示評(píng)述：

1.以小組為單位評(píng)選出優(yōu)秀作品，用一句話(huà)評(píng)價(jià)作品，并寫(xiě)在同學(xué)作品后面。

2.評(píng)價(jià)他人作品，學(xué)生介紹自己的作品，發(fā)表感想，你最喜歡哪件作品？能談?wù)勀?/p>

的看法嗎？

四、課堂總結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了多種不同性質(zhì)的線(xiàn)條，了解到線(xiàn)的質(zhì)感以及起承轉(zhuǎn)合中所表

達(dá)的明暗、深淺變化，請(qǐng)大家做有心人，在繪畫(huà)作品中發(fā)現(xiàn)更多不同線(xiàn)的表現(xiàn)，并將這

種變化運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

畫(huà)中的線(xiàn)條

線(xiàn)條特點(diǎn)

教學(xué)反思：通過(guò)本課的教學(xué),使同學(xué)認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條的表示力，學(xué)習(xí)觀(guān)察,欣賞畫(huà)面的方

法,進(jìn)而體會(huì),認(rèn)識(shí)到線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言的魅力,要經(jīng)過(guò)同學(xué)讀畫(huà).賞畫(huà)并獲得欣賞技能

的過(guò)程.課本中用了三副作品對(duì)比欣賞,可以使同學(xué)很快感受到線(xiàn)條在畫(huà)中的作用，同學(xué)

自然會(huì)認(rèn)識(shí)到畫(huà)家可以利用不同的線(xiàn)條來(lái)表示不同物象的質(zhì)感.上課時(shí)我準(zhǔn)備了幾件物

品,如木棍,樹(shù)枝,樹(shù)皮,讓同學(xué)用線(xiàn)表示出來(lái).接著欣賞書(shū)本幾幅古代名家作品,并提問(wèn)：

這幾幅畫(huà)運(yùn)用了哪些線(xiàn)條,有什么特點(diǎn)?通過(guò)線(xiàn)條的表示你感受到什么？引導(dǎo)同學(xué)回答:

畫(huà)面以曲線(xiàn)為主,通過(guò)線(xiàn)條的表示體會(huì)到當(dāng)時(shí)畫(huà)面的情景.最后讓同學(xué)任選《黃河逆流》.

《八十神仙卷》中的一個(gè)局部來(lái)進(jìn)行臨摹.讓同學(xué)可以親身體會(huì)線(xiàn)條的美感.

第三課《會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)、感受、了解哪類(lèi)線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線(xiàn)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)

學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣

賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線(xiàn)條活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線(xiàn)條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線(xiàn)

條表現(xiàn)動(dòng)感。

教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水彩筆，彩帶等

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、激趣導(dǎo)入

1、欣賞敦煌壁畫(huà)《飛天》。你們看了這幅壁畫(huà)，有什么感覺(jué)？什么原因讓我們感

覺(jué)他們?cè)陲w，在動(dòng)呢？仔細(xì)觀(guān)察一下里面的線(xiàn)條變化。

（學(xué)生討論總結(jié)，畫(huà)中含有多處曲線(xiàn)，讓人感覺(jué)里面的神仙在飛，里面的東西在動(dòng)。）

2、揭題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條》。

二、知識(shí)自學(xué)與點(diǎn)撥

1、請(qǐng)幾位小朋友到上面來(lái)跟著音樂(lè)起舞，讓其他同學(xué)把他們的舞蹈用線(xiàn)條表示出

來(lái)。

2、分析用線(xiàn)條的方法（曲線(xiàn)具有動(dòng)感，平直的線(xiàn)條比較呆板。）

3、欣賞觀(guān)察另兩張圖片分析其線(xiàn)條的動(dòng)感和添加其他線(xiàn)條的表現(xiàn)作用。

（1）分別說(shuō)說(shuō)作品中都表現(xiàn)了什么？

（2）線(xiàn)條的排列以及疏密關(guān)系哪張?zhí)幚淼帽容^好？

（3）你認(rèn)為哪一張動(dòng)感最強(qiáng)？為什么？

4、小結(jié)：藝術(shù)品中的線(xiàn)條是富于變化的，是會(huì)動(dòng)的。

三、合作交流

上節(jié)課同學(xué)們的作品畫(huà)得都不錯(cuò)，下面我們來(lái)挑戰(zhàn)自己，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，我們

來(lái)完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)，你們行嗎？

作業(yè)要求：在紙上用線(xiàn)條繪畫(huà)出你認(rèn)為具有動(dòng)感的風(fēng)景或人物以及動(dòng)作等，注意疏

密關(guān)系的處理。

教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生在小組之間相互介紹自己的作品，互相評(píng)價(jià)。

（畫(huà)面上的東西在動(dòng)嗎？是怎么動(dòng)的？你覺(jué)得好看嗎？）

五、拓展延伸

除了在普通的圖畫(huà)紙上畫(huà)，還可以用什么材料表現(xiàn)呢？展示兒幅用刮畫(huà)方法表現(xiàn)動(dòng)

感的作品，鼓勵(lì)學(xué)生課后試一試。

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)課作業(yè)中的問(wèn)題。

二、介紹靈活運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的方法表現(xiàn)動(dòng)感，教師邊講邊示范。

三、學(xué)生操作。

1、小組討論，說(shuō)一說(shuō)：你想讓什么動(dòng)起來(lái)？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。。

（學(xué)生運(yùn)用不同的線(xiàn)創(chuàng)作或改變一幅作品，使之更加富有動(dòng)感。）

四、評(píng)價(jià)拓展

展示作品，師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。學(xué)生從以下兒方面自評(píng)、互評(píng)。

1、你喜歡哪幅作品？它表現(xiàn)了怎樣的動(dòng)感？

2、作者用什么方法表現(xiàn)的？

五、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條

畫(huà)面中的線(xiàn)條既有動(dòng)感又具有美感

教學(xué)反思：

我在教學(xué)中根據(jù)教材編人的敦煌壁畫(huà)的作品，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析畫(huà)中的人

物形象為什么給人會(huì)飛的感覺(jué)，體驗(yàn)曲線(xiàn)的作用，感悟我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，

從很早時(shí)期就會(huì)用動(dòng)態(tài)的線(xiàn)條表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)的美。在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，

根據(jù)學(xué)生的年齡特征，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行導(dǎo)入學(xué)習(xí)的過(guò)程，如：誰(shuí)能讓你的絲

帶動(dòng)起來(lái)？絲帶動(dòng)起來(lái)時(shí)是怎樣的線(xiàn)？誰(shuí)能畫(huà)出動(dòng)起來(lái)的線(xiàn)？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培

養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、動(dòng)手表現(xiàn)的能力，從而通過(guò)古代的，現(xiàn)代的，學(xué)生創(chuàng)作的，動(dòng)畫(huà)的

作品欣賞，展開(kāi)擴(kuò)寬學(xué)生的思路。會(huì)動(dòng)的線(xiàn)條在我們的生活中處處可見(jiàn)，通過(guò)我們的觀(guān)

察、聯(lián)想與想象都能表現(xiàn)造型。

第四課《人物與環(huán)境》

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

認(rèn)知：了解繪畫(huà)作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。根據(jù)人物動(dòng)

態(tài)變化想象活動(dòng)內(nèi)容，添加適當(dāng)環(huán)境。

情意：提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)表現(xiàn)生活的興趣，熱愛(ài)生活的情感。

能力：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的組畫(huà)能力，培養(yǎng)學(xué)生

觀(guān)察生活和表現(xiàn)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn)，通過(guò)給同樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境,

訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象力。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)人物各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行畫(huà)面的組織與添加。

教學(xué)準(zhǔn)備：

人物動(dòng)態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、引入新課：

1.黑板出示一組人物動(dòng)態(tài)圖片，啟發(fā)學(xué)生思考想象他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.應(yīng)添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動(dòng)？

引出板書(shū)課題：人物與環(huán)境

教學(xué)意圖：

初步認(rèn)識(shí)人物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、游戲感受；

1.分組游戲:引導(dǎo)學(xué)生分組表演動(dòng)態(tài)變化，一組做動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜，讓學(xué)生想象他可以

在做什么？

2.啟發(fā)談話(huà):通過(guò)剛才的演示與討論，我們了解了人物與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，環(huán)境和

背景的變化可以直接改變繪畫(huà)的內(nèi)容，所以，我們可以通過(guò)給相同的人物添加不同的環(huán)

境來(lái)改變繪畫(huà)的創(chuàng)意.使畫(huà)面更加有趣.

教學(xué)意圖：

通過(guò)游戲突破重難點(diǎn)。

三、研究添加方法

1.觀(guān)察書(shū)中作品：說(shuō)一-說(shuō)在添加環(huán)境時(shí)還可以用那些方法。

2.欣賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。

3.教師演示添加環(huán)境：出示畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學(xué)生想象。

教學(xué)意圖：

學(xué)習(xí)添加方法。討論中相互啟發(fā)，開(kāi)闊思路。教師演示讓學(xué)生了解作業(yè)方法。

四、想象創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象,

在上面添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫(huà)面內(nèi)容更豐富、更有新意。

2.分組討論：根據(jù)老師提供的人物動(dòng)態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論

結(jié)果。

3.學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教學(xué)意圖：

訓(xùn)練學(xué)生豐富的想象力，讓人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一。

五、展示評(píng)價(jià)：

1.展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)課作業(yè)中的問(wèn)題。

二、研究添加方法

1.觀(guān)察書(shū)中作品：說(shuō)一說(shuō)在添加環(huán)境時(shí)還可以用那些方法。

2.欣賞學(xué)生作品，分析環(huán)境的添加。

3.教師演示添加環(huán)境：出示畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)，改變角度和方向。啟發(fā)學(xué)生想象。

三、想象創(chuàng)作：

1.作業(yè)要求：根據(jù)教師演示的人物造型（或課本上提供的人物造型），發(fā)揮你的想象,

在上面添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景，讓畫(huà)面內(nèi)容更豐富、更有新意。

2.分組討論：根據(jù)老師提供的人物動(dòng)態(tài)圖調(diào)換方向，想象添加那些環(huán)境。交流討論

結(jié)果。

3.學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

啟發(fā)：請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞作品。找一找，看誰(shuí)的作品表現(xiàn)的人物與環(huán)境關(guān)系更加富

有創(chuàng)意？

學(xué)生欣賞同學(xué)作品，圍繞評(píng)價(jià)主題展開(kāi)交流。

五、小結(jié)

今天，我們用添畫(huà)的形式完成了人物與環(huán)境的有趣創(chuàng)作。在今后的創(chuàng)作中，希望

同學(xué)們能借鑒這些方法，使自己的創(chuàng)作更加豐富、完整。

教學(xué)反思：

在本課教學(xué)中，難點(diǎn)在于表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化特點(diǎn)，根據(jù)人物姿態(tài)，通過(guò)改變位

置方向想象人物動(dòng)態(tài)的變化，并表現(xiàn)出來(lái)。因此，除了讓學(xué)生大量的欣賞人物動(dòng)態(tài)的圖

片，另外，我還制作了一個(gè)活動(dòng)的人，主要是根據(jù)姿態(tài)的變化改變肢體關(guān)節(jié)的位置，演

示給學(xué)生看，這樣讓學(xué)生觀(guān)察人物姿態(tài)的變化會(huì)更直觀(guān)和深刻，也拓展了學(xué)生的思維空

間，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析、研究再解決疑難問(wèn)題，更要注意的是，在這個(gè)時(shí)

候老師要該出手時(shí)就出手，就是老師在課堂上向?qū)W生做示范，老師畫(huà)的每一筆都會(huì)引起

學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生不僅覺(jué)得繪畫(huà)很神奇，更想親自去試一試。學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐

的時(shí)候，我不斷地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地作畫(huà)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)展示和鼓勵(lì)，克服學(xué)生在作

畫(huà)是產(chǎn)生的畏難情緒。

這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中我看到了不同性格的學(xué)生，他們的作品各有不同，有幾幅作品

很有代表性。

第五課我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀(guān)察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀(guān)察力及表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家

鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物和景色，并畫(huà)下來(lái)。

難點(diǎn)：能獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆色筆掛圖社區(qū)風(fēng)景照片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天,

我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰(shuí)想來(lái)給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

3、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給

同桌聽(tīng)?聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）

師：羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益

的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看這些小朋友是怎樣來(lái)夸自己

的社區(qū)的？

1、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。

（3）健身、下棋（線(xiàn)描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確

表現(xiàn)的形式（線(xiàn)描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與

生活）。

三、學(xué)生作業(yè)。

1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂總結(jié)。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)完成作業(yè)

三、對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況作出簡(jiǎn)單的總結(jié)。

1、指出學(xué)生在作業(yè)時(shí)存在的普遍問(wèn)題，并提出修改的建議。

2、師出示其它同齡人的作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并回答：

A、你受到了什么啟發(fā)？

B、你準(zhǔn)備借鑒什么表現(xiàn)方法？

四、學(xué)生作畫(huà)

教師巡視輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生給予不同層次的幫助。

學(xué)生繼續(xù)完成。學(xué)生修改上節(jié)課表現(xiàn)社區(qū)新貌的畫(huà)，把它們接成長(zhǎng)卷。

五、作品展示

1、小組自評(píng)。

2、全班互評(píng)。

3、教師對(duì)本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評(píng)價(jià)。小組各自介紹自己的畫(huà)：看誰(shuí)的社區(qū)

環(huán)境優(yōu)美，人物表現(xiàn)生動(dòng)。

六、師小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個(gè)方面：環(huán)境與生活

教學(xué)反思：

對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了

解。我在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)

造美。把同一小區(qū)的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活景象，他們都顯得十分高興，

作業(yè)效果也很出色。

這節(jié)活動(dòng)課，大部分學(xué)生都能表現(xiàn)出近、中、遠(yuǎn)景的社區(qū)活動(dòng)景象。我在上這

節(jié)課前充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，講解示范，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，腦中有一個(gè)框

架，以便為自己設(shè)計(jì)的打好了基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生都能畫(huà)出較滿(mǎn)意的作品。感覺(jué)很

滿(mǎn)意。

第6課大嘴怪

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思維，感受樂(lè)趣

教學(xué)重難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。

教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

1、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

2、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什

么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的

故事？

3、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組

討論并在全班交流）

二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。

1、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）

2、講評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？

嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，

以比例和線(xiàn)條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）

3、修改自己的草圖，比較效果。

4、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？

說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

5、出示已經(jīng)刻好線(xiàn)條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓

誰(shuí)都能看清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？-

揭示方法名稱(chēng)——吹塑紙刻印版畫(huà)

7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線(xiàn)、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；

形象夸張；

要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面；

效果清晰；

2、輔導(dǎo).

四、展評(píng)。

互相介紹自己作品。

互相評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

五、小結(jié)。（略）

第二節(jié)

一、展示、講解上節(jié)課作業(yè)中的問(wèn)題。

二、欣賞教材中學(xué)生作品：

1.看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）

2、出示已經(jīng)刻好線(xiàn)條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓

誰(shuí)都能看清。

6、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。

7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線(xiàn)、滾油墨、拓印

8、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)

三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。

1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；

形象夸張；

要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面；

效果清晰；

2、輔導(dǎo).

四、展評(píng)。

互相介紹自己作品。

互相評(píng)價(jià)。

教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。

教學(xué)反思：

“大嘴怪”是一個(gè)很有趣的名詞?！按笞臁笔且环N夸張的指向，“怪”能啟發(fā)學(xué)生

自由大膽的想象。在本課教學(xué)中，我緊緊抓住了這兩個(gè)要點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈

感。吹塑紙刻印版畫(huà)制作簡(jiǎn)單，效果突出，制作過(guò)程中有較強(qiáng)的隨意性和自由度，學(xué)生

在此過(guò)程中比較容易獲得成功的體驗(yàn)。在此教學(xué)環(huán)節(jié)中，只要在構(gòu)圖、線(xiàn)條的疏密上稍

做指導(dǎo)就可以幫助學(xué)生獲得較好的繪畫(huà)效果。

第七課威武的盾牌

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

第一節(jié)

一、教學(xué)過(guò)程：

（-）＞揭示課題

1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

3、導(dǎo)出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并

有簡(jiǎn)單了解。

（三）、探究學(xué)習(xí)

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右

對(duì)稱(chēng)。

請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，

并談感受。

3、你能舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：

石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為

什么？

5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

6、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實(shí)踐疲、

分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。

裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

（五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇

到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課學(xué)生設(shè)計(jì)的盾牌，找出存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的辦

法。

板書(shū)課題：威武的盾牌

三、發(fā)展階段：

1、互相欣賞設(shè)計(jì)的盾牌作品，交流各自的感受。

2、教師講解示范制作步驟，完善學(xué)生的創(chuàng)意。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作盾牌。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

六、課堂小結(jié)：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果談?wù)勼w會(huì)、收獲。

七、課后拓展：你認(rèn)為自己設(shè)計(jì)的盾牌最夸張的是哪？最精彩的是哪？

教學(xué)反思：

教學(xué)本節(jié)課，我在導(dǎo)入部分通過(guò)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)教學(xué)啟動(dòng)情景，播放戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的錄像

片，力求營(yíng)造一種輕松、自由的氣氛，通過(guò)直觀(guān)感知，給學(xué)生一個(gè)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力，

感受古代人民的勇敢和智慧，引導(dǎo)師生共同進(jìn)入良好的參與狀態(tài)，在不知不覺(jué)中進(jìn)入

學(xué)習(xí)角色。

然后通過(guò)學(xué)生介紹關(guān)于搜集到盾牌的資料，了解盾牌的古今發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生積

極參與文化傳承的熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在欣賞豐富的學(xué)生作品時(shí)，又一次激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，使學(xué)生的思維全面開(kāi)

放，思考能力更廣更寬，并從中吸取到了新的美術(shù)營(yíng)養(yǎng)，老師的角色就是只點(diǎn)燃鞭炮

的小火引，讓串串鞭炮爆發(fā)出去。通過(guò)有序的分工及合作，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的合

作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

第八課別致的小花瓶

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解小花瓶的制作方法，在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感；

2.在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握小花瓶的制作方法；制作出富有創(chuàng)意的小花瓶是本課的

難點(diǎn)。

教學(xué)方法和手段：

教學(xué)本課，我采用的教學(xué)方法是：講述法、實(shí)踐法等。通過(guò)魔術(shù)引入，激發(fā)興

趣，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，交流作品及時(shí)評(píng)價(jià)。

第一節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

（-）魔術(shù)引入，激發(fā)興趣

師：今天，老師跟大家來(lái)上這節(jié)課，心里很高興，我還給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友.

生：觀(guān)看

師：大家都知道，這是一個(gè)廢舊的飲料瓶，下面老師給大家變個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)大家

把眼睛閉上,老師喊道數(shù)字3再睜開(kāi).

生：觀(guān)看

師：你們看它漂亮嗎？

生：回答

師：現(xiàn)在我們仔細(xì)再來(lái)看看，這個(gè)瓶子是用什么材料包裹的？

生：回答

是：那又是用什么來(lái)做裝飾的？

生：回答

師小結(jié)：這些材料都是我們身邊常見(jiàn)的物品，花瓶的形態(tài)各異，裝點(diǎn)美化著我

們的生活，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作別致的小花瓶——出示課題。

（-）教師示范，了解制作方法，引導(dǎo)操作。

師：那咱們大家一?起來(lái)研究一下，這個(gè)花瓶是怎么制作的，誰(shuí)來(lái)猜猜？

（找2—3個(gè)學(xué)生回答）

師：下面老師給大家示范一下，看你們猜對(duì)了沒(méi)有！

（教師示范，邊示范邊講解制作方法及步驟）

師：你們看，一個(gè)別致的小花瓶就問(wèn)世了，如果再裝飾上一些漂亮的小圖案，

那就更好啦！可以用豆子裝飾成波浪形的，也可以裝飾成其他圖案，

（三）欣賞不同圖案裝飾的花瓶

（放課件）

師：大家要仔細(xì)看，看看你最喜歡哪一個(gè)？

（放課件，邊欣賞邊講解顏色的搭配、材料和圖案組合）

（學(xué)生回答，找2—3個(gè)學(xué)生）

師：那你們想不想也來(lái)做一個(gè)別致的小花瓶呢？

生：回答

（四）學(xué)生制作

師：老師想先問(wèn)問(wèn)大家，你們都想做什么樣的花瓶呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（找2個(gè)學(xué)生回答）

師：老師相信你們做出來(lái)的小花瓶一定很漂亮，看看哪組做的最別致，最有創(chuàng)

意。（學(xué)生制作）

（五）作品評(píng)價(jià)

師：你最喜歡誰(shuí)的作品？

（找2—3個(gè)學(xué)生回答）

師：老師認(rèn)為這個(gè)花瓶很有特色，這是誰(shuí)做的？快來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？

（學(xué)生回答）

（六）總結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了制作小花瓶，那老師想知道，如果用這些小花瓶做裝飾，

你覺(jué)得放在哪里比較合適？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（找2個(gè)學(xué)生談感受）

（七）拓展——欣賞不同材料制作的花瓶

師：這節(jié)課，我們一起嘗試了用彩泥制作花瓶的樂(lè)趣，其實(shí)，在我們身邊還有

很多不同的材料制作的花瓶，我們一起來(lái)欣賞。

（課件欣賞）

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具以及課堂常規(guī)。

二、引導(dǎo)階段：欣賞上節(jié)課學(xué)生制作小花瓶作業(yè)，找出存在的問(wèn)題以及解決問(wèn)題

的辦法。

板書(shū)課題：別致的小花瓶的

三、發(fā)展階段：