Module7 Unit 2 Whats that 第二課時 （教案）外研版（三起）英語三年級上冊

/教案：Module7Unit2What’sthat?第二課時一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。2.能力目標（1）培養(yǎng)學生的聽說能力，提高他們的語言運用能力。（2）通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識。3.情感目標（1）激發(fā)學生學習英語的興趣，增強他們的自信心。（2）培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。二、教學內(nèi)容1.單詞：panda,tiger,bear,butterfly,penguin,parrot,pussycat,hen。2.句子：What’sthat?It’sa/anHowbeautiful!3.交際用語：介紹動物并回答相關(guān)問題。三、教學重點與難點1.重點：單詞panda,tiger,bear,butterfly,penguin,parrot,pussycat,hen；句子What’sthat?It’sa/anHowbeautiful!2.難點：動物名稱的準確拼寫和運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT，動物圖片，單詞卡片。2.學具：課本，練習本，彩色筆。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,hello,hello!”。（2）老師出示各種動物的圖片，引導學生說出動物的名稱。2.導入（10分鐘）（1）老師出示一只熊貓，問學生：“What’sthat?”，引導學生回答：“It’sapanda.”。（2）老師引導學生模仿熊貓的動作，激發(fā)學生的學習興趣。3.呈現(xiàn)與練習（20分鐘）（1）老師逐一出示動物圖片，引導學生說出動物的名稱，并用句子“What’sthat?It’sa/anHowbeautiful!”進行描述。（2）學生兩人一組，用所學動物名稱進行對話。4.課堂活動（15分鐘）（1）學生分成小組，每組選擇一個動物，用所學句子和詞匯進行介紹。（2）老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。（1）老師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深記憶。（2）布置作業(yè)：用所學句子和詞匯寫一篇關(guān)于動物的小短文。六、板書設(shè)計1.板書單詞：panda,tiger,bear,butterfly,penguin,parrot,pussycat,hen。2.板書句子：What’sthat?It’sa/anHowbeautiful!七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：用所學句子和詞匯寫一篇關(guān)于動物的小短文。八、課后反思本節(jié)課通過引導學生模仿動物動作、分組介紹動物等活動，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了他們的語言運用能力。在教學過程中，要注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，確保他們能夠準確地掌握所學知識。同時，要關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和表達機會。作業(yè)布置方面，要結(jié)合所學內(nèi)容，設(shè)計具有實踐性和創(chuàng)造性的作業(yè)，提高學生的語言運用能力。一、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲“Hello,hello,hello!”。（2）老師出示各種動物的圖片，引導學生說出動物的名稱。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學生從課下的自由活動狀態(tài)逐漸過渡到課堂學習狀態(tài)。歌曲和圖片都能很好地吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始新課的學習。2.導入（10分鐘）（1）老師出示一只熊貓，問學生：“What’sthat?”，引導學生回答：“It’sapanda.”。（2）老師引導學生模仿熊貓的動作，激發(fā)學生的學習興趣。在這一環(huán)節(jié)中，老師通過實物和動作的展示，讓學生對新課的主題有了直觀的認識，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力和表達能力。3.呈現(xiàn)與練習（20分鐘）（1）老師逐一出示動物圖片，引導學生說出動物的名稱，并用句子“What’sthat?It’sa/anHowbeautiful!”進行描述。（2）學生兩人一組，用所學動物名稱進行對話。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心部分。通過圖片的展示和句子的練習，學生能夠更好地理解和掌握新學的單詞和句型。同時，學生兩人一組的對話練習，也能夠提高他們的口語表達能力。4.課堂活動（15分鐘）（1）學生分成小組，每組選擇一個動物，用所學句子和詞匯進行介紹。（2）老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。在這一環(huán)節(jié)中，學生需要在小組內(nèi)運用所學知識進行實際操作。這不僅能夠鞏固所學知識，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力。老師在巡回指導的過程中，要注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，以確保他們能夠準確地掌握所學知識。（1）老師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深記憶。（2）布置作業(yè)：用所學句子和詞匯寫一篇關(guān)于動物的小短文?？偟膩碚f，教學過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分。教師需要在這一環(huán)節(jié)中，通過各種教學活動和手段，引導學生積極主動地參與學習，提高他們的口語表達能力和寫作能力。同時，教師還需要注意觀察學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以確保每個學生都能在課堂上得到充分的學習和提高。1.熱身（5分鐘）（2）老師出示各種動物的圖片，引導學生說出動物的名稱：這一活動可以幫助學生復習已知的動物名稱，并激發(fā)他們對新課程的興趣。2.導入（10分鐘）（1）老師出示一只熊貓，問學生：“What’sthat?”，引導學生回答：“It’sapanda.”：通過這種方式，學生能夠首次接觸本節(jié)課的主要內(nèi)容，并且練習使用新學的句型。（2）老師引導學生模仿熊貓的動作：這一活動旨在提高學生的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，同時也能夠在輕松的環(huán)境中加深對熊貓的印象。3.呈現(xiàn)與練習（20分鐘）（1）老師逐一出示動物圖片，引導學生說出動物的名稱，并用句子“What’sthat?It’sa/anHowbeautiful!”進行描述：這一步驟是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過實物和圖片的結(jié)合，學生能夠更好地理解和記憶新學的單詞和句型。（2）學生兩人一組，用所學動物名稱進行對話：這一活動鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的口語交流能力。4.課堂活動（15分鐘）（1）學生分成小組，每組選擇一個動物，用所學句子和詞匯進行介紹：這個活動要求學生團隊合作，每個成員都要參與到動物介紹的準備和展示中來，這不僅能夠提高學生的語言表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神。（2）老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤：在學生進行介紹的過程中，老師要注意觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤，確保他們能夠準確地掌握所學知識。（2）布置作業(yè)：用所學句子和詞匯寫一篇關(guān)于動物的小短文：作業(yè)的布置旨在讓學生在課后繼續(xù)運用所學知識，提高他們的寫作能力。在整個教學過程中，教師需要不斷觀察學生的反應(yīng)和學習狀態(tài)，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學方法和節(jié)奏。同時，教師還要注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍，使學生在積極參與的過程中，自然而然地掌握所學知識。教師在教學過程中應(yīng)充分運用多媒體教學資源，如PPT、動物圖片和單詞卡片等，這些教具能夠增強課堂教學的趣味性，使抽象的語言知識變得具體、生動，