六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Module 5 Changes Unit 9 Was I a good girl back then 課時(shí)1 教科版（廣州三起）

/教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去行為。（3）能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述別人的過(guò)去行為。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述和交流。3.情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容：本課的主要內(nèi)容是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過(guò)描述自己的過(guò)去行為和別人的過(guò)去行為，讓學(xué)生掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。（2）正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。（2）過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：Step1：Review（復(fù)習(xí)）1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的生詞。2.學(xué)生聽(tīng)磁帶，跟讀生詞和句子。Step2：Presentation（新課導(dǎo)入）1.老師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^(guò)去的自己。2.老師引導(dǎo)學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去行為。Step3：Practice（練習(xí)）1.學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去行為。2.學(xué)生互相交換角色，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述別人的過(guò)去行為。Step4：Consolidation（鞏固）1.老師出示情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行交流。2.學(xué)生分組，進(jìn)行對(duì)話表演，鞏固一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)：一般過(guò)去時(shí)構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他疑問(wèn)句：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他？否定句：主語(yǔ)+didnot+動(dòng)詞過(guò)去式+其他作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)圖片，用一般過(guò)去時(shí)描述自己的過(guò)去行為。2.根據(jù)圖片，用一般過(guò)去時(shí)描述別人的過(guò)去行為。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生掌握了一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。但在課堂中，對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成，部分學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：一般過(guò)去時(shí)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。補(bǔ)充和說(shuō)明：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)較大的難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要重點(diǎn)關(guān)注這一部分內(nèi)容，讓學(xué)生充分理解和掌握。1.一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成：一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句構(gòu)成方式是：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他？例如：Didyougototheparkyesterday?（你昨天去公園了嗎？）Didshefinishherhomeworkyesterday?（她昨天完成作業(yè)了嗎？）在教學(xué)過(guò)程中，我們需要讓學(xué)生大量練習(xí)疑問(wèn)句的構(gòu)成，讓他們熟悉并掌握這種構(gòu)成方式。可以通過(guò)問(wèn)答的形式，讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。2.一般過(guò)去時(shí)的否定句構(gòu)成：一般過(guò)去時(shí)的否定句構(gòu)成方式是：主語(yǔ)+didnot+動(dòng)詞過(guò)去式+其他。例如：Youdidnotgototheparkyesterday.（你沒(méi)有昨天去公園。）Shedidnotfinishherhomeworkyesterday.（她昨天沒(méi)有完成作業(yè)。）在教學(xué)過(guò)程中，我們需要讓學(xué)生大量練習(xí)否定句的構(gòu)成，讓他們熟悉并掌握這種構(gòu)成方式?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)答的形式，讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用：疑問(wèn)句和否定句在實(shí)際交流中具有重要的意義。疑問(wèn)句可以用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的情況，了解對(duì)方的觀點(diǎn)和經(jīng)歷；否定句可以用來(lái)表示自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，表達(dá)自己的不滿和反對(duì)。例如：Didyougototheparkyesterday?（你昨天去公園了嗎？）No,Ididn't.IstayedathomeandwatchedTV.（沒(méi)有，我沒(méi)有去。我呆在家里看電視。）在教學(xué)過(guò)程中，我們需要通過(guò)情景和實(shí)例，讓學(xué)生了解疑問(wèn)句和否定句的實(shí)際運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.教學(xué)策略：（1）通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生感知和理解疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。（2）采用問(wèn)答的形式，讓學(xué)生大量練習(xí)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。（3）設(shè)計(jì)對(duì)話和情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用疑問(wèn)句和否定句。（4）進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句。5.教學(xué)評(píng)價(jià)：（1）課堂問(wèn)答：觀察學(xué)生在課堂上的問(wèn)答情況，了解他們的疑問(wèn)句和否定句掌握程度。（2）作業(yè)批改：檢查學(xué)生作業(yè)中的疑問(wèn)句和否定句使用情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正。（3）測(cè)試：定期進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句和否定句的掌握程度。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都不盡相同。對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們需要給予更多的耐心和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解并掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成和用法。1.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境：通過(guò)圖片、故事、角色扮演等多種形式，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感知和運(yùn)用疑問(wèn)句和否定句。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.開(kāi)展小組合作活動(dòng)：將學(xué)生分成不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作交流，共同完成任務(wù)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在互動(dòng)中練習(xí)疑問(wèn)句和否定句，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。3.利用多媒體教學(xué)資源：運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，讓學(xué)生在多種感官體驗(yàn)中學(xué)習(xí)疑問(wèn)句和否定句。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。4.進(jìn)行課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)面對(duì)面輔導(dǎo)、線上答疑等方式，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。5.強(qiáng)化練習(xí)和反饋：布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行反饋，指出他們的錯(cuò)誤，并給予正確的指導(dǎo)。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。6.進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期進(jìn)