三年級下冊美術教學設計第十五課 給為同學塑個臉｜廣西版

/教案名稱：三年級下冊美術教學設計第十五課——《給為同學塑個臉｜廣西版》一、教學目標1.讓學生了解和掌握人物頭像的基本結構，通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生的造型能力和創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學生熱愛生活，關愛同伴的情感，提高學生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。3.引導學生運用線條、明暗、色彩等表現(xiàn)手段，塑造出富有個性特征的人物頭像。二、教學內容1.學習人物頭像的基本結構，了解人物頭像的組成部分，如：眉、眼、鼻、口、耳等。2.學習如何觀察和表現(xiàn)人物頭像的特征，如：形狀、比例、神態(tài)、表情等。3.學習運用線條、明暗、色彩等表現(xiàn)手段，塑造出富有個性特征的人物頭像。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生掌握人物頭像的基本結構，學會觀察和表現(xiàn)人物頭像的特征，培養(yǎng)學生運用線條、明暗、色彩等表現(xiàn)手段，塑造出富有個性特征的人物頭像。2.教學難點：如何引導學生觀察和表現(xiàn)人物頭像的形狀、比例、神態(tài)、表情等特征，以及運用線條、明暗、色彩等表現(xiàn)手段，塑造出富有個性特征的人物頭像。四、教具與學具準備1.教具：課件、人物頭像圖片、范作、繪畫工具等。2.學具：畫紙、鉛筆、橡皮、炭筆、水彩等。五、教學過程1.導入新課：通過展示人物頭像圖片，引導學生觀察和思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.講授新課：講解人物頭像的基本結構，如眉、眼、鼻、口、耳等，讓學生了解和掌握人物頭像的組成部分。3.示范講解：教師示范如何觀察和表現(xiàn)人物頭像的特征，如形狀、比例、神態(tài)、表情等，讓學生直觀地了解表現(xiàn)方法。4.學生練習：學生根據(jù)所學知識，運用線條、明暗、色彩等表現(xiàn)手段，塑造出富有個性特征的人物頭像。5.作品評價：教師組織學生展示作品，相互評價、交流，教師給予肯定和指導。六、板書設計1.人物頭像基本結構：眉、眼、鼻、口、耳等。2.觀察和表現(xiàn)人物頭像特征：形狀、比例、神態(tài)、表情等。3.表現(xiàn)手段：線條、明暗、色彩等。七、作業(yè)設計1.完成一幅人物頭像繪畫作品，要求表現(xiàn)出人物頭像的形狀、比例、神態(tài)、表情等特征。2.寫一篇繪畫心得，分享自己在繪畫過程中的收獲和感受。八、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生更多的指導和關愛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的美術素養(yǎng)。一、導入新課導入新課是教學過程的第一步，目的是激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。教師可以通過展示人物頭像圖片，讓學生觀察和思考，引導他們發(fā)現(xiàn)人物頭像的趣味性和獨特性。例如，可以展示一些著名藝術家的頭像作品，讓學生了解不同藝術風格下的頭像特征，從而引發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。二、講授新課講授新課是教學過程的核心環(huán)節(jié)，教師需要在這一環(huán)節(jié)中傳授人物頭像的基本知識和表現(xiàn)技巧。講解人物頭像的基本結構，如眉、眼、鼻、口、耳等，讓學生了解和掌握人物頭像的組成部分。引導學生學習如何觀察和表現(xiàn)人物頭像的特征，如形狀、比例、神態(tài)、表情等。還可以通過示范講解，讓學生直觀地了解表現(xiàn)方法。三、學生練習四、作品評價五、課堂小結課堂小結是教學過程的一個環(huán)節(jié)，教師需要在這一環(huán)節(jié)中概括本節(jié)課的主要內容和學生的表現(xiàn)，為學生留下深刻的印象。教師可以回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生鞏固所學知識。教師需要強調學生在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)保持。教師可以布置課后作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，提高繪畫技能。六、教學過程的細節(jié)補充與說明1.導入新課的細節(jié)補充與說明在導入新課時，教師可以通過提問的方式引導學生思考：“你們在生活中有沒有注意過每個人的臉部特征都是不同的？即使是雙胞胎，他們也有自己獨特的表情和神態(tài)。那么，我們如何用畫筆來表現(xiàn)這些差異呢？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思考，引起他們對本節(jié)課的興趣。教師還可以通過講述一些有趣的美術故事或者名人事跡，如畢加索如何用幾何圖形來表現(xiàn)人物頭像，或者一些民間藝術作品中的人物頭像特點，以此來吸引學生的注意力，使他們更加期待后續(xù)的教學內容。2.講授新課的細節(jié)補充與說明在講授新課時，教師不僅要講解人物頭像的基本結構，還應該通過示范的方式展示如何繪制人物頭像。例如，在講解眼睛的結構時，教師可以邊講解邊繪畫，讓學生直觀地看到繪畫的過程。教師還可以通過對比分析的方式，讓學生觀察不同人物頭像的特征，如年齡、性別、表情等，并引導學生思考如何用繪畫來表現(xiàn)這些特征。3.學生練習的細節(jié)補充與說明在學生練習環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生自由選擇合作伙伴，進行合作繪畫。這樣的方式可以讓學生在交流中學習，提高他們的繪畫技能。教師還應根據(jù)學生的繪畫進度和能力，給予適當?shù)闹笇Аτ谶M度較快的學生，可以引導他們嘗試更加復雜的表現(xiàn)手法；對于進度較慢的學生，則應耐心地幫助他們解決問題，鼓勵他們不斷嘗試。4.作品評價的細節(jié)補充與說明在作品評價環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生自我評價和相互評價。學生可以分享自己的繪畫心得，也可以評論同伴的作品，從而提高他們的審美能力和表達能力。教師在評價學生作品時，應注重評價的全面性，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出他們需要改進的地方。同時，教師還應關注學生的情感體驗，讓他們在美術活動中感受到快樂和成就感。5.課堂小結的細節(jié)補充與說明在課堂小結環(huán)節(jié)，教師可以邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲。這樣的方式可以讓學生回顧所學內容，鞏固記憶。教師還應強調學生在