教科版四年級上冊科學(xué)期末測試卷【奪冠系列】

教科版四年級上冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.在探索尺子音高變化的實(shí)驗(yàn)中，把鋼尺伸出桌面不同的長度，用相同的力撥動(dòng)時(shí)可以聽到不同音高的聲音。通過觀察發(fā)現(xiàn)，下列因素會(huì)影響尺子音高變化的是（

）。A.振動(dòng)幅度

B.振動(dòng)快慢

C.兩者都不是2.將剛剛擊打過的音叉觸及水面，則（

）。A.水面沒有變化

B.水面產(chǎn)生波紋

C.水位上升3.一個(gè)人的肺活量大，說明他（

）。A.肺比較大

B.每分鐘呼吸次數(shù)比較多

C.每次呼吸的氣體量比較多4.聲音可以向（

）傳播。A.一個(gè)方向

B.四面八方

C.兩個(gè)方向5.把鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，并把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽掉，那么玻璃罩內(nèi)的鬧鐘的聲音將（

）。A.越來越小

B.越來越響

C.不變6.下圖是鋼尺發(fā)聲實(shí)驗(yàn)中尺伸出桌邊的長度與它被撥動(dòng)發(fā)出聲音的一份研究圖表。從圖中可以看出（

）。A.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音音高越高B.尺伸出桌邊的部分越短，發(fā)出的聲音音高越高C.尺伸出桌邊的部分越長，發(fā)出的聲音越強(qiáng)二.填空題(共6題，共34分)1.脂肪和糖類是人體（

）的主要來源。

2.氣球越大，小車行駛得越（

）；氣球越小，小車行駛得越近。3.我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的（

）不同。它的單位是：（

）（dB）。4.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向（

）的推力，這個(gè)力叫作（

）。噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的（

）運(yùn)動(dòng)的。

5.要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，必須對物體施加（

）；要使運(yùn)動(dòng)的物體靜止下來，必須對物體施加（

）。6.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播，（

）中不能傳播聲音。在這些傳播聲音的物體中，傳播聲音的速度是（

）的，通常是（

）＞（

）＞（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.魚肉營養(yǎng)是很豐富的，只要吃魚吃肉人體所需的全部營養(yǎng)就足夠了。（

）

2.彈簧測力計(jì)的單位是克和千克。（

）

3.用不同的力量敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱都一樣。（

）4.摩擦力會(huì)阻止物體的運(yùn)動(dòng)，我們在生活中只能想方設(shè)法減小摩擦力。（

）

5.吹口哨可以發(fā)出聲音。（

）6.火箭是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。（

）四.連線題(共1題，共5分)1.將對應(yīng)的食物及所含的營養(yǎng)成分用線連起來。五.簡答題(共2題，共10分)1.在研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，為什么一開始是個(gè)一個(gè)地增加墊圈，到后來卻是多個(gè)多個(gè)地增加墊圈？2.說說為什么我們運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)會(huì)增加。六.材料題(共1題，共10分)1.下圖是樂用橡皮筋將一塊繃緊的氣球皮扎在杯口上，并在氣球皮上撒一些碎紙屑，然后在杯子的上方敲擊音叉觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖完成下列問題。1、這是模擬（

）的裝置。A.物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音

B.耳朵鼓膜振動(dòng)

C.液體溶解2、實(shí)驗(yàn)中敲擊普叉發(fā)出的聲音通過（

）傳到氣球皮上。A.音叉

B.空氣

C.杯子3、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲擊音叉，觀察到氣球皮上的碎紙屑（

）。A.被音叉吸引

B.不動(dòng)

C.在氣球皮上跳動(dòng)4、實(shí)驗(yàn)時(shí)用力敲音叉，氣球皮上的碎紙屑跳動(dòng)幅度與輕敲時(shí)相比，（

）。A.跳動(dòng)幅度小

B.跳動(dòng)幅度大

C.一樣5、通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以知道我們耳朵里的（

），它就像這個(gè)氣球皮一樣很薄，而且有彈性，它時(shí)時(shí)刻刻都在接收著各種聲音，并產(chǎn)生振動(dòng)。A.耳道

B.鼓膜

C.聽小晉七.綜合題(共4題，共31分)1.如圖所示，小明使懸吊的小球接觸發(fā)聲音叉的叉股，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（

）A.沒有變化

B.小球會(huì)被多次彈開

C.小球接觸音叉后，音叉立即停止發(fā)聲當(dāng)小明用手握住小球后，音叉（

）。A.繼續(xù)發(fā)聲

B.停止發(fā)聲

C.聲音變大當(dāng)音叉不發(fā)聲后，再把懸吊的小球接觸叉股，小球保持靜止。這表明音叉能發(fā)出聲音是因?yàn)椋?/p>

）。A.音叉被小球撞擊

B.音叉在振動(dòng)

C.音叉的音調(diào)高2.小明找到一些試管，在試管中裝水后向試管口吹氣，想吹奏樂曲“閃爍的小星星”。根據(jù)樂譜分析，需要準(zhǔn)備（

）根試管。1.小明準(zhǔn)備的試管必須（

）。A.長短粗細(xì)相同

B.長短相同粗細(xì)不同

C.長短不同粗細(xì)相同2.小明將試管排列整齊，按從左到右的順序往試管中加水，希望得到一個(gè)“從低音到高音”的樂器來吹奏。試管中的水量依序（

）。A.越來越多

B.越來越少

C.相同3.假如小明的試管DIY樂器中的“哆1”音試管和“唻2”音試管的水位相差1厘米，那么“唻2”音試管和“咪3”音試管的水位相差大約（

）。A.1厘米

B.2厘米

C.3厘米3.如圖：請觀察并根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況回答問題：這是模擬（

）運(yùn)動(dòng)的模式圖，在此裝置中，氣球代表（

）玻璃管代表（

），橡皮膜代表（

）。用手向上頂起橡皮模如圖1，模擬的是（

）（填吸氣或呼氣），此時(shí)肺的體積是（

）（填擴(kuò)大或縮?。?。4.小明想了解呼吸的過程，請你根據(jù)所學(xué)的知識，幫助他完成以下問題。（1）仔細(xì)觀察上圖，完成填寫參與呼吸的器官名稱。①（

）②（

）③（

）（2）吸氣時(shí)，胸腔（

），腹部（

）；呼氣時(shí)，胸腔（

），腹部（

）。（3）如圖所示，一個(gè)下端蒙有橡皮膜的玻璃罩，在玻璃管下端套一只尚未吹氣的氣球。然后用手捏住橡皮膜向下拉或向上壓，此時(shí)氣球的大小將發(fā)生變化。這實(shí)際上是一個(gè)人體呼吸過程的（

）（選填“模擬”、“真實(shí)”）實(shí)驗(yàn)。其中，用（

）代表肺，用（

）代表體內(nèi)膈肌。人在吸氣時(shí)，相當(dāng)于橡皮膜（

）（選填“向下拉”、“向上壓”），此時(shí)，瓶內(nèi)的氣球?qū)⒆儯?/p>

）（選填“大”“小”，空氣（

）（選填“進(jìn)入氣球”、“從氣球內(nèi)被排出”）。（4）如圖所示，小明用廣口瓶收集三瓶空氣。A瓶中是新鮮的空氣，B瓶中是呼吸一次的空氣，C瓶中是呼吸多次的空氣。把點(diǎn)燃的火柴同時(shí)放入三個(gè)廣口瓶中，蓋上玻璃片，觀察每瓶中的火柴燃燒情況。由于火柴燃燒時(shí)需要（

）（選填“二氧化碳”、“氧氣”、“氮?dú)狻保园椿鸩裣鐣r(shí)間的從先到后順序排序，正確的是（

）、（

）、（

）（選填“A”、“B”、“C”）。（5）通過學(xué)習(xí)，小明認(rèn)識到了呼吸的重要性，也下決心要保護(hù)好自己的呼吸器官，更加健康地生活。請幫小明提出三個(gè)有效保護(hù)呼吸器官的措施：參考答案一.選擇題1.B2.B3.C4.B5.A6.B二.填空題1.能量

2.遠(yuǎn)3.強(qiáng)弱；分貝4.相反；反沖力；反沖力

5.力；力6.固體；液體；氣體；真空；不同；固體；液體；氣體三.判斷題1.×

2.×

3.×4.×

5.√6.√四.連線題1.如下：五.簡答題1.開始一個(gè)一個(gè)地增加墊圈，是為了準(zhǔn)確地找到使小車運(yùn)動(dòng)起來的最小的力。后來多個(gè)多個(gè)地增加墊圈，是