人美版三年級美術(shù)下冊（北京）《12.泥條造型-別致的小花瓶》教學設(shè)計

/教學設(shè)計一、教學目標1.讓學生了解泥條造型和小花瓶的基本知識，提高學生的審美素養(yǎng)。2.培養(yǎng)學生運用泥條進行創(chuàng)意造型的能力，發(fā)展學生的美術(shù)表現(xiàn)力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。二、教學內(nèi)容1.泥條造型基本技巧。2.小花瓶的設(shè)計與制作。三、教學重點與難點1.重點：掌握泥條造型的基本技巧，設(shè)計制作出別致的小花瓶。2.難點：如何運用泥條進行創(chuàng)意造型，使小花瓶具有獨特的美感。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、泥條、剪刀、刷子、毛巾等。2.學具：每位學生準備一套泥工工具（包括泥巴、泥條、剪刀、刷子等）。五、教學過程1.導(dǎo)入：教師通過展示各種造型獨特的小花瓶圖片，引導(dǎo)學生關(guān)注小花瓶的美感，激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。2.基本技巧講解：教師講解泥條造型的基本技巧，包括泥條的搓制、扭曲、拼接等，并進行現(xiàn)場演示。3.創(chuàng)作實踐：學生分組進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.作品展示：每組學生展示自己的作品，其他學生和教師進行評價，提出改進意見。六、板書設(shè)計1.泥條造型基本技巧搓制扭曲拼接2.小花瓶制作步驟設(shè)計制作裝飾七、作業(yè)設(shè)計1.學生回家后，運用所學泥條造型技巧，設(shè)計制作一個別致的小花瓶。八、課后反思2.根據(jù)學生反饋和作品評價，調(diào)整教學方法，為下一節(jié)課做好準備。3.關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的個體差異，因材施教，提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的教學，使學生掌握泥條造型的基本技巧，能夠設(shè)計制作出別致的小花瓶，提高學生的審美素養(yǎng)和美術(shù)表現(xiàn)力。同時，培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高學生的團隊協(xié)作能力。重點關(guān)注細節(jié)：創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)是美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)，它將理論知識與學生的實際操作相結(jié)合，是學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)個性化表達的重要階段。在《12.泥條造型—別致的小花瓶》這一課的教學設(shè)計中，創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)的詳細補充和說明如下：一、創(chuàng)作實踐的目的創(chuàng)作實踐的目的在于讓學生將所學的泥條造型技巧應(yīng)用于實際操作中，通過親自動手制作小花瓶，提高學生的實踐操作能力和審美創(chuàng)造力。同時，這一環(huán)節(jié)也有助于培養(yǎng)學生的耐心和細致的工作態(tài)度，以及合作精神和集體榮譽感。二、創(chuàng)作實踐的要求1.學生需要在掌握泥條造型基本技巧的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)意設(shè)計。2.學生應(yīng)充分運用想象力和創(chuàng)造力，制作出具有個性和獨特美感的小花瓶。3.學生在創(chuàng)作過程中應(yīng)注重細節(jié)處理，使小花瓶造型美觀、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。4.學生應(yīng)主動尋求合作伙伴的幫助，共同完成作品。三、創(chuàng)作實踐的步驟1.設(shè)計階段：學生根據(jù)個人喜好和創(chuàng)意，設(shè)計小花瓶的造型和裝飾。2.制作階段：學生利用泥條進行造型，注意掌握泥條的搓制、扭曲、拼接等技巧。3.裝飾階段：學生在完成小花瓶造型后，進行裝飾，如添加花瓣、葉子等。4.干燥與上色：學生將完成的作品進行干燥處理，然后上色，增強作品的美感。四、創(chuàng)作實踐的指導(dǎo)1.教師巡回指導(dǎo)：教師在學生創(chuàng)作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學生在制作過程中遇到的問題，引導(dǎo)學生發(fā)揮創(chuàng)意。2.學生互助：鼓勵學生之間相互幫助，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。3.教師點評：在學生完成作品后，教師對作品進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進意見。五、創(chuàng)作實踐的評價2.同伴評價：學生之間相互評價，給出意見和建議。3.教師評價：教師對學生的作品進行評價，關(guān)注學生的創(chuàng)意、技巧和團隊協(xié)作能力。六、創(chuàng)作實踐的注意事項1.安全第一：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)確保學生的安全，提醒學生使用工具時的正確方法，避免尖銳物品傷害。2.尊重個性：教師應(yīng)尊重每個學生的個性和創(chuàng)意，不限制學生的想象力，鼓勵學生表達自己的獨特想法。3.環(huán)保意識：在制作過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生使用環(huán)保材料，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。4.時間管理：教師應(yīng)合理分配時間，確保每個學生都有足夠的時間進行創(chuàng)作和實踐。七、創(chuàng)作實踐的拓展1.主題創(chuàng)作：可以設(shè)定一個主題，如“春天的小花瓶”，讓學生圍繞主題進行創(chuàng)作，提高學生的思維深度和創(chuàng)作濃度。2.材料探索：鼓勵學生嘗試