五年級上冊英語教案-Unit 5 What do they do 譯林版

/教案：五年級上冊英語教案Unit5Whatdotheydo（譯林版）一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，詢問和介紹他人的職業(yè)。2.能力目標：（1）能夠通過觀察圖片，運用所學詞匯和句子進行描述。（2）能夠根據情景，運用所學知識進行角色扮演。3.情感目標：培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們對英語學習的興趣。二、教學內容本單元主要介紹職業(yè)詞匯和表達職業(yè)的句子。學生需要掌握單詞：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman等；句子：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.等。三、教學重點與難點1.重點：（1）單詞：teacher,doctor,farmer,policeofficer,postman等。（2）句子：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.等。2.難點：（1）單詞的準確發(fā)音和拼寫。（2）句子的運用，能夠熟練地進行問答。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學具：課本、練習冊、單詞卡片等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲：Hello,Hello,Hello!Whoareyou?I'mSuzy,I'mSuzy,I'mSuzy.Nicetomeetyou!（2）老師出示不同職業(yè)的圖片，讓學生用中文進行描述。2.引入（10分鐘）（1）老師出示一張職業(yè)卡片，讓學生猜測這是什么職業(yè)。（2）學生用英文回答，老師進行反饋。3.呈現（15分鐘）（1）老師出示本課的生詞卡片，讓學生朗讀。（2）老師出示本課的句子卡片，讓學生朗讀。4.練習（15分鐘）（1）小組活動：學生分成小組，每組選擇一張職業(yè)卡片，用英文描述這個職業(yè)。（2）角色扮演：學生分角色扮演，一人問職業(yè)，一人回答。5.鞏固（10分鐘）（1）小游戲：老師出示單詞卡片，學生快速說出對應的職業(yè)。（2）老師出示句子卡片，學生快速完成句子。6.作業(yè)布置（5分鐘）（1）抄寫本課的生詞和句子。（2）用本課學到的知識，和家人或朋友進行英語交流。六、板書設計板書設計如下：Whatdotheydo?Teacher:Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Doctor:Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.Farmer:Whatdoesyoursisterdo?Sheisafarmer.Policeofficer:Whatdoesyourbrotherdo?Heisapoliceofficer.Postman:Whatdoesyouruncledo?Heisapostman.七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和句子。2.用本課學到的知識，和家人或朋友進行英語交流。八、課后反思本節(jié)課通過圖片和卡片的方式，讓學生直觀地學習了職業(yè)詞匯和句子。在練習環(huán)節(jié)，通過小組活動和角色扮演，讓學生充分運用所學知識。作業(yè)設計緊密結合課堂內容，讓學生在課后鞏固所學。但在教學過程中，要注意提醒學生單詞的發(fā)音和拼寫，加強口語練習。1.熱身（5分鐘）：通過跟唱歌曲和中文描述職業(yè)圖片的方式，讓學生放松氣氛，激發(fā)他們對英語學習的興趣。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生從輕松的氛圍中逐漸進入學習狀態(tài)。3.呈現（15分鐘）：我出示生詞卡片，讓學生朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我會強調單詞的發(fā)音和拼寫，確保學生能夠準確掌握。然后，我出示句子卡片，讓學生朗讀。在這個環(huán)節(jié)中，我會解釋句子的意思，并讓學生理解如何運用這些句子進行交流。4.練習（15分鐘）：我組織學生進行小組活動。每組選擇一張職業(yè)卡片，用英文描述這個職業(yè)。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生在小組合作中運用所學知識，提高他們的口語表達能力。然后，我組織學生進行角色扮演。一人問職業(yè)，一人回答。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生在實際操作中熟練掌握句子，并能夠靈活運用。5.鞏固（10分鐘）：我組織學生進行小游戲。我出示單詞卡片，學生快速說出對應的職業(yè)。這個環(huán)節(jié)的設計目的是鞏固學生對生詞的記憶。然后，我出示句子卡片，學生快速完成句子。這個環(huán)節(jié)的設計目的是鞏固學生對句子的理解和運用。6.作業(yè)布置（5分鐘）：我布置了兩個作業(yè)。第一個作業(yè)是抄寫本課的生詞和句子，讓學生在書寫中鞏固知識。第二個作業(yè)是用本課學到的知識，和家人或朋友進行英語交流。這個作業(yè)的設計目的是讓學生能夠在實際生活中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。1.讓學生充分參與：我通過組織小組活動和角色扮演，讓學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和動力。2.注重發(fā)音和拼寫：我在呈現環(huán)節(jié)中強調了單詞的發(fā)音和拼寫，確保學生能夠準確掌握。3.實際運用：我通過角色扮演和作業(yè)設計，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高他們的實際運用能力。4.鼓勵和反饋：我在課堂中給予學生積極的鼓勵和及時的反饋，幫助他們建立自信，提高他們的學習效果。在課后反思中，我會根據學生的表現和反饋，進行教學過程的調整和改進。例如，如果發(fā)現學生在單詞發(fā)音方面存在問題，我會在課堂上加強對發(fā)音的指導。如果發(fā)現學生在句子運用方面存在問題，我會提供更多的實際情境，讓學生進行練習。通過不斷的反思和改進，我相信能夠提高教學效果，讓學生更好地掌握英語知識。1.熱身（5分鐘）：通過跟唱歌曲和中文描述職業(yè)圖片的方式，我旨在營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠放松心情，減少對英語學習的恐懼和抵觸情緒。歌曲和圖片的選擇都貼近學生的生活，使他們能夠快速地參與到課堂活動中來。3.呈現（15分鐘）：在生詞和句子的呈現環(huán)節(jié)，我注重讓學生通過觀察和聽講來感知語言信息。我會用生動的語言和豐富的表情來解釋單詞的含義和句子的用法，幫助學生理解和記憶。同時，我會通過重復和模仿，讓學生加強對單詞和句子的記憶。4.練習（15分鐘）：在小組活動和角色扮演中，我鼓勵學生積極參與，實際運用所學知識。我會觀察學生的表現，并提供必要的幫助和指導。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生能夠在真實的交流中運用語言，從而提高他們的口語能力和團隊合作能力。5.鞏固（10分鐘）：通過小游戲和句型練習，我旨在鞏固學生對生詞和句子的記憶。我會設計有趣的活動，如單詞接龍、看圖說話等，讓學生在游戲中自然地使用語言。這個環(huán)節(jié)的設計目的是讓學生能夠在輕松的氛圍中鞏固所學，提高他們的語言運用能力。6.作業(yè)布置（5分鐘）：我會根據學生的學習情況，布置適量的作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學。作業(yè)的設計既有抄寫和記憶的生詞和句子，也有實際運用的任務，如和家人或朋友進行英語交流。這樣既能讓學生在書寫中鞏固知識，又能讓他們在實際生活中運用所學，提高他們的實際運用能力。1.學生主體性：我始終將學生作為學習的主體，通過提問、討論和活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。2.任務型教學法：我設計各種任務和活動，讓學生在完成任務的過程中學習和使用英語，提高他們的語言實際運用能力。3.個性化教學：我關注每個學生的學習進度和需求，根據他們的實際情況，提供個性化的幫助和指導。4.鼓勵和反饋：我在課堂中給予學生積極的鼓勵和及時