五年級下冊英語教案-Lesson 6 Danny Is Lost-冀教版

/教案：五年級下冊英語教案Lesson6DannyIsLost冀教版教學(xué)目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。2.能夠通過圖片和情景理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的推理和判斷能力。3.能夠運用所學(xué)知識，運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和日?；顒?。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，提高學(xué)生的英語口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：park,postoffice,hospital,bank,supermarket,teacher,doctor,nurse,lawyer,policeofficer。2.句子：Whereisthepostoffice?It'snearthehospital.Dannyislost.Canyouhelphim?Ofcourse!教學(xué)重點與難點：1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，理解故事內(nèi)容。2.難點：能夠運用所學(xué)知識，運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和日?；顒?。教具與學(xué)具準備：1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語進行簡單的交流，問候?qū)W生。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問學(xué)生一些問題，如："Whatdidyoudoyesterday?""Wheredidyougo?"等。Step2:引入新課（10分鐘）1.教師展示PPT，展示本節(jié)課的生詞和句子。2.教師用英語解釋生詞和句子的意思，并用例句演示。3.學(xué)生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step3:課堂活動（10分鐘）1.教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生輪流扮演故事中的角色，用英語表演故事。2.教師引導(dǎo)學(xué)生通過圖片和情景理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生推理和判斷能力。3.學(xué)生用英語回答問題，如："Whereisthepostoffice?""CanyouhelpDanny?"等。Step4:鞏固練習(xí)（5分鐘）1.教師給出情景，學(xué)生運用所學(xué)知識，用英語描述人物特征和日?；顒?。2.學(xué)生互相練習(xí)，教師給予指導(dǎo)和反饋。2.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于Danny迷路的故事，并畫出故事情節(jié)的圖片。板書設(shè)計：1.PPT展示本節(jié)課的生詞和句子。2.教師在黑板上寫下重點句子，并用彩色粉筆標注生詞。作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于Danny迷路的故事，并畫出故事情節(jié)的圖片。2.學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課通過情景和小組活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和語法準確性，及時給予指導(dǎo)和反饋。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識。作業(yè)設(shè)計方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實際情況布置適量的作業(yè)，并注重作業(yè)的趣味性?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)目標和內(nèi)容較為全面，但在教學(xué)過程中還需注意學(xué)生的個體差異和教學(xué)方法的多樣性。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要通過簡單的英語交流，讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過渡到課上的專注狀態(tài)。教師可以用一些常見的話題，如天氣、日?；顒拥?，與學(xué)生進行互動。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法準確性，及時給予指導(dǎo)和反饋。教師還可以通過一些有趣的游戲，如“單詞接龍”、“猜謎語”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:引入新課（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要通過PPT、圖片、實物等教具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的生詞和句子。教師應(yīng)使用生動的語言和豐富的表情，讓學(xué)生理解生詞和句子的含義。在介紹生詞和句子時，教師可以使用例句，讓學(xué)生通過上下文理解單詞的含義。教師還可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們在生活中有沒有遇到過迷路的情況？你們是如何解決的？”Step3:課堂活動（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要將學(xué)生分成小組，讓他們輪流扮演故事中的角色，用英語進行表演。這個活動可以提高學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在學(xué)生表演過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法準確性，并及時給予指導(dǎo)和反饋。教師還可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，理解故事的內(nèi)容和寓意。Step4:鞏固練習(xí)（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師需要給出一些情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，用英語描述人物特征和日?；顒?。這個活動可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語法準確性，并及時給予指導(dǎo)和反饋。教師還可以組織一些小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。Step1:熱身（5分鐘）在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過歌曲、簡單的身體活動或者角色扮演游戲來活躍課堂氣氛。例如，教師可以播放一首英語歌曲，讓學(xué)生邊聽邊跟著唱，這樣既能讓學(xué)生放松，又能幫助他們復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句子。教師還可以組織一個簡單的角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在公園、郵局、醫(yī)院等場所的交流情景，這樣能夠自然地引入本節(jié)課的生詞和句子。Step2:引入新課（10分鐘）在引入新課環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體教具，如PPT，展示本節(jié)課的生詞和句子。教師可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如詞匯配對游戲或者單詞接龍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新單詞。同時，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考生詞在實際生活中的應(yīng)用，例如，“你曾在哪里見過公園？你可以在公園里做些什么？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生將新單詞與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，加深記憶。Step3:課堂活動（10分鐘）在課堂活動環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們通過角色扮演來表演故事。在學(xué)生表演之前，教師可以提供一些指導(dǎo)，如如何使用身體語言和面部表情來增強表演效果。在學(xué)生表演過程中，教師應(yīng)鼓勵其他學(xué)生積極參與，提供反饋和建議。教師還可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在觀看表演后進行討論，如“Danny為什么會迷路？如果你遇到類似的情況，你會怎么做？”這樣的討論能夠幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，并提高他們的批判性思維能力。Ste