人教版新目標(biāo)九年級英語Unit4單元教學(xué)設(shè)計(jì)（含全單元知識點(diǎn)）

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA(la-2d)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：?<

1?重點(diǎn)單詞：humorous,silent,helpful,score

2?重點(diǎn)短語：usedto'beafraidof'getgoodscores'fromtimeto

time

3?重點(diǎn)句式：一DidMariousetobeshort?

一Yes,hedid.Heusedtobereallyshort.

——What'shelikenow?

——He'stallnow.

Shewasneverbraveenoughtoaskquestions.

Thispartyissuchagreatidea!

It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschool

classmates.

Billyhaschangedsomuch!

Iusedtoseehimreadinginthelibraryeveryday.

學(xué)習(xí)重Q：?<

1?重點(diǎn)短語和句型

2?能夠用usedto敘述過去的事情

學(xué)三難弄：?<

1?重點(diǎn)短語和句型

2?能夠用usedto敘述過去的事情

自主學(xué)習(xí):?<

一、預(yù)習(xí)課本P25—26新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1-有幽默感的2.不說話的

3?有幫助的4.進(jìn)球

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)la—2d找出下列短語和句型。

1?過去經(jīng)常

2?害怕

3?得高分

4?時(shí)常；有時(shí)

51lMario過去很矮。

—他現(xiàn)在長得什么樣呢？

—他現(xiàn)在很高。

6?她從來都不勇敢提問。

7?聚會(huì)是一個(gè)很好的主意。

8?自從我們上一次見小學(xué)同學(xué)已經(jīng)有三年了。

9-Billy已經(jīng)改變了很多。

課堂與學(xué)：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Astimegoeson,wearechangingeveryday.Forexample,

wearegrowingtallerandourhairlongerandlongerdaybyday.Our

appearances,personalitieschangewiththegrowingyears.Nowthink

aboutyourchangesinthepastyears.

Here'saveryusefulexpressiontohelpyouexpressyourself.

Showthefollowingexpressionstothestudents.

①usedtobe+。力.過去常常是（現(xiàn)在已非如此）

②usedto+o.過去常常做（現(xiàn)在已非如此）

T：It'sveryeasytoputtheexpressionsinuse.Lookatthefollowing

examples.

Showthefollowingexamplesandaskthestudentstoreadit

repeatedly.

①Sheusedtobeshort.

②Sheusedtohavelonghair.

Nowpleasepracticetheconversationlikethiswithyourpartners.

環(huán)節(jié)說明：由過去的自己和現(xiàn)在的自己作比較引出usedto的用

法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的口語能力得到提高。

Step2完成教材la—1c的任務(wù)

1?在la中的表格中寫出表示人物外貌和性格的形容詞，完成后

小組內(nèi)互相交流，然后大聲朗讀所寫單詞。（3分鐘）

2?學(xué)生自讀1b中的句子，為聽力做好準(zhǔn)備。（2分鐘）

3?聽錄音，根據(jù)聽力內(nèi)容寫出Bob的朋友四年前的樣子，完成

后集體核對答案。（3分鐘）

4?再聽一遍錄音，并跟讀對話。（2分鐘）

5?結(jié)對練習(xí)1c中的對話，并請一些學(xué)生表演出他們的對話。（3

分鐘）

6?模仿1c中的對話，根據(jù)la圖片中人物的今昔對照，與同伴

編練新對話，并邀請幾組學(xué)生表演對話。(5分鐘)

參考案例

A：DidMariousetobeshort?

B：Yes，hedid.Heusedtobereallyshort.

A：What'shelikenow?

B：He'stallnow.

7?小結(jié)訓(xùn)練。(3分鐘)

(A)l.Whenmybrotherwasveryyoung，heusedto

basketball.

A-playB.playsC.playedD.playing

(B)2.Thelittlegirlwasafraidoftoothers.

A?talkB.talkingC.talkedD.talks

(B)3.Iplaybasketball，butnowIhavenotimetoplayit.

A-beusetoB.usedto

C?beusedtoD.useto

(C)4.—?

一Sheisveryoutgoingandtall.

A?Whyisthegirlhere

B?Whenwillthegirlcomeback

C?What'sthegirllike

D-Whatdoesthegirldo

環(huán)節(jié)說明：聽說結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語言目標(biāo)，通過結(jié)對

對話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語言目標(biāo)得以強(qiáng)化。

Step3完成教材2a—2c的任務(wù)

1.學(xué)生自讀2a中的單詞，為聽力做好準(zhǔn)備。（3分鐘）

2?聽錄音，在2a中圈出聽到的單詞，集體核對答案。（3分鐘）

3?再聽一遍錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把2b中的表格填寫完整，完成

后集體核對答案。（3分鐘）

3?聽第三遍錄音，學(xué)生跟讀。（3分鐘）

4?根據(jù)2b中的聽力內(nèi)容，兩人一組仿照2c中的對話形式討論

Paula的變化，并要求多組同學(xué)表演對話。（5分鐘）

參考案例

A：Paulausedtobereallyquiet.

B：Iknow.Shewasalwayssilentinclass.

5?小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（D）l.Thegirlusedtothedark，butnowsheisusedto

athomealoneatnight.

A-isafraidof；stayB.isafraidto；staying

C?beafraidto；liveD.beafraidof；staying

（B）2.一getgoodscoresonhisexams?

一Yes,healwaysworkedhard.

A?DidhimusedtoB.Didheuseto

C?DoheusedtoD.Dohisuseto

（C）3.Myparentstolikedancing,butnowtheygooutto

danceontimeeveryday.

A-doesn'tuseB.doesn'tused

C?didn'tuseD.didn'tused

環(huán)節(jié)說明：通過聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握語言目標(biāo)，

并且使學(xué)生的口語表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。

Step4完成教材2d的任務(wù)

1?學(xué)生自讀對話，回答下面的問題。（5分鐘）

l）WhendidAlfredandGinaseetheirprimaryschoolclassmates?

2）WhatwasBillylikethreeyearsago?

3）WheredidGinausetoseeBillyeveryday?

2?大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí)，分角色表演

對話。（3分鐘）

3?邀請三組學(xué)生來表演對話。（5分鐘）

4?小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

1?自從我們上次見小學(xué)同學(xué)已經(jīng)有三年了。

It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclas

smates.

2?Billy已經(jīng)改變了很多。

Billyhaschangedsomuch.

3?他過去很害羞很安靜。

Heusedtobesoshyandquiet.

環(huán)節(jié)說明：將對話問題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對

課文的理解。小結(jié)訓(xùn)練又對對話中的重要句型進(jìn)行了鞏固加深。

Step5問題探究

1-usedto的用法

1）他過去經(jīng)常打籃球。Heusedtoplaybasketball.

2）當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，我不喜歡蘋果。

WhenIwasa.child，［didn'tuseto/usedn'ttolikeapples.

3）你來這之前住在哪里？

Wheredidyouusetolivebeforeyoucamehere?

usedto意思是過去常常做某事，暗指現(xiàn)在已經(jīng)不存在的動(dòng)作或狀

態(tài)，后跟動(dòng)詞原形。否定形式為：usedn't或didn'tuseto。疑問形式

為：did...useto或used...to。

2-beafraidof

1）你害怕蛇嗎？Areyouafraidofsnakes?

2）他害怕在夜里獨(dú)自外出。

Heisafraidofgoingoutaloneatnight.

beafraidof意為“害怕……”后面可以接名詞、代詞和動(dòng)名詞。

beafraid后面還可以跟動(dòng)詞不定式和that從句。

（）3.It'sbeenthreeyearssincewelasttime.

A-hasmeetB.meet

C?metD.meeting

答案選擇C，本題中含有句型：Itis/hasbeen+時(shí)間+since+過

去的時(shí)間點(diǎn)或過去時(shí)態(tài)的從句”，表示“自從……以來到現(xiàn)在已有多

久。”

當(dāng)皇評價(jià):?<

請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionA(3a-3c)

1?重點(diǎn)單詞：background‘interview,Asian，dare,ton，private‘

guard，require

2?重點(diǎn)短語：dealwith，dareto'fighton，averysmallnumberof

3?重點(diǎn)句式:

Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithher

shyness.

Shedaredtosinginfrontofherclass.

IhavetobeverycarefulaboutwhatIsayordo.

Youhavetobepreparedtogiveupyournormallife.

Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.

ManytimesIthoughtaboutgivingup,butIfoughton.

：?<

1?重點(diǎn)短語和句型

2?熟練掌握usedto的用法

1?重點(diǎn)短語和句型

2?熟練掌握usedto的用法

、預(yù)習(xí)課本P27新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1-背景2.采訪

3-亞洲的4.敢于

5?私人的6.警衛(wèi)

7?要求_______

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a—3c找出下列短語和句型。

1?處理

2?敢于

3?一小部分的

4?繼續(xù)奮斗

5?她過去真的很害羞并且總是用唱歌的方式來應(yīng)對她的羞澀。

6?她敢在她的同學(xué)面前唱歌。

7?我必須對我所說的或所做的多加小心。

8?你必須準(zhǔn)備好放棄你正常的生活。

9?你絕對想象不到通往成功的路有多難。

10?很多次我都想放棄，但我還是繼續(xù)奮斗。

課室與與

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：CandyWangisanAsianpopstar，herlifehaschangedin

thelastfewyears.Doyouwanttoknowwhatsheusedtobelikeandwhat

sheislikenow?Doyouwanttoknowhowshechangedsomuch，and

whatwecangetfromhersuccess?Nowpleaselet'slearnthearticle

FromShyGirltoPopStar.

環(huán)節(jié)說明：由CindyWang的轉(zhuǎn)變?nèi)胧忠霰竟?jié)課要學(xué)的內(nèi)容，

過渡自然，引起學(xué)生的興趣。

Step2完成教材3a—3b的任務(wù)

1?閱讀3a中的短文，將方框中的段落大意與段落相匹配，完成

后小組內(nèi)核對答案，教師點(diǎn)撥。（3分鐘）

2?認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容將3b中的句子補(bǔ)充完整，小組

內(nèi)互相交流核對答案后大聲朗讀句子。（5分鐘）

3?再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇

到的疑難問題。（5分鐘）

4?教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)。（3分鐘）

5-熟讀短文，識記并背誦知識要點(diǎn)。（5分鐘）

6?小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

（B）l.一Howdidyouthebagthatyoupickeduponyour

waytoschool?

一Igaveittomyteacherjustnow.

A-dowithB.dealwith

C?dowellD.dealfor

（D）2.一Idaredswimintheriver.

——You'dbetternotdoitagain.Theriverisverydeep，anditisvery

dangerous.

A?inB.forC.atD.to

（B）3.Thestudentsdidn'ttalkwhentheteachercamein.

A-nomoreB.anymore

C-nolongerD.anylong

（B）4.一Excuseme,didheusetolikeplayingbasketball?

一Heplayit,butnowheneverplaysit.

A-usedforB.usedto

C-wasusedtoD.gotusedto

環(huán)節(jié)說明：通過閱讀分析文章，學(xué)生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)

得到提升；小結(jié)訓(xùn)練又及時(shí)鞏固強(qiáng)化了重要的知識點(diǎn)。

Step3完成教材3c的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀3a中的短文，根據(jù)對話內(nèi)容提出問題。（3分鐘）

2?兩人一組就各自的問題向?qū)Ψ教釂枴＃?分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對短文有了更深刻的了

解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的概括總結(jié)能力和口語表達(dá)能力。

Step4問題探究

1-dare的用法

（）1.1wonderhowhedaressuchthings.

A?sayB.saying

C-tosayD.AandC

答案選擇C，dare可用實(shí)意動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞。用作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)，

意思是“敢”，沒有人稱和數(shù)的變化，其后接動(dòng)詞原形，通常只用于

否定句或疑問句以及if或whether之后，一般不用于肯定句；dare用

作實(shí)意動(dòng)詞時(shí)意為“敢于”，可以有各種詞形變化，可用于各類句型

（肯定句、否定句、疑問句及各類從句等）中，其后多接帶to的不定

式，有時(shí)to也可省去（尤其是在否定句或疑問句中）。

2-Howdoyoudealwiththemoney?（同義句改寫）

Whatdoyoudowiththemoney?

dowith與dealwith都可作“處置”講。dowith常與連接代詞

what連用而dealwith常與連接副詞how連用。如：Idon'tknowhow

theydealwiththeproblem.=Idon'tknowwhattheydowiththe

problem』我不知道他們?nèi)绾翁幚磉@個(gè)問題。）上面兩句，介詞with的

賓語都是theproblem，而deal是不及物動(dòng)詞，不帶賓語，do是及物

動(dòng)詞，其賓語是連接代詞what.

當(dāng)皇評價(jià)

請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionA（GrammarFocus-4c）

學(xué)習(xí)目標(biāo)＜：?<

1?重點(diǎn)單詞：European，African，British,speech，public

2?重點(diǎn)詞組：inpublic'giveaspeech

3?重點(diǎn)句式:Iusedtobeshort.

Iusedtobeafraidofgivingaspeechinpublic.

學(xué)習(xí)重Q

usedto的各種句型

學(xué)習(xí)難Q

usedto的各種句型

自主學(xué)為

、預(yù)習(xí)課本P28新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1?歐洲的2.非洲的

3?英國的4.發(fā)言_______

5?民眾_______

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)GrammarFocus—4c找出下列短語和句型。

1在公眾面前

2演講

3我過去長得矮

4-我過去害怕在公眾面前演講。

課堂與與

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Wehavelearnedhowtotalkaboutwhatsomebodyusedto

belike.Todaywewilldosomepracticetorememberitwell.

環(huán)節(jié)說明：開門見山的提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)—用usedto描

述過去發(fā)生的事情。

Step2完成教材GrammarFocus的任務(wù)

1?學(xué)生大聲朗讀GrammarFocus中的句子。（2分鐘）

2?小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

Ididn'tusetobepopularinsch

Iusedtobeshort.

ool.

（我過去長得矮。）

（我過去在學(xué)校不受歡迎。）

Paulausedtobereallyquiet.Shedidn'tusetoliketests.

（保拉過去真的很安靜。）（她過去不喜歡考試。）

Youusedtobeshort>didn'tvou?Yes，工did.（是的，我很矮。）

（你過去很矮，是嗎？）No，Ididn't.（不，我不矮。）

Didheusetowearglasses?Yes，he_did.（是的，他戴。）

（他過去戴眼鏡嗎？）No，he_didn't.（不，他不戴。）

環(huán)節(jié)說明：通過對GrammarFocus句型的填空練習(xí)能夠使

學(xué)生更好地理解和掌握本單元的重點(diǎn)語法和句型。

Step3完成教材4a—4c的任務(wù)

1.認(rèn)真閱讀4a中的例句，然后仿照例句完成剩余的句子，完成

后教師點(diǎn)撥核對答案，學(xué)生大聲朗讀句子，掌握usedto的否定句式。

（2分鐘）

2?認(rèn)真閱讀4b中的例句，用所給的信息仿照例句寫句子，完成

后小組內(nèi)互相交流所寫句子。（3分鐘）

3?閱讀4c表格中的事情，勾畫出你過去害怕的事情和現(xiàn)在仍然

害怕的事情，然后再詢問你的搭檔這個(gè)問題，完成4c中的表格。

4?小結(jié)訓(xùn)練。（4分鐘）

（B）l.一studyatthatschool?

一Yes.Istudiedtherefornearlysixyears.

A-DidyouusedtoB.Didyouuseto

C?DoyouusedtoD.Doyouuseto

(B)2.一Wholivetherewith?

一Mysister.

A-didyouusedtoB.didyouuseto

C?useyoutoD.youusedto

(B)3.一Whydidyouthinkthegirlcried?

一Becauseshewasafraidofthebigsnake.

A-seeB.seeing

C?sawD.seen

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對前一階段所學(xué)的知識進(jìn)

行了復(fù)習(xí)和鞏固。

Step4問題探究

()1.HeEnglish，butnowheEnglishevery

morning.

A-usedtohate；isusedtoread

B-isusedtohate；usedtoread

C?usedtohate；isusedtoreading

D-isusedtohate；isusedforreading

答案選擇Cousedto意為“過去常?！?，可看作半助動(dòng)詞或情

態(tài)動(dòng)詞，其后跟動(dòng)詞原形，表示過去的習(xí)慣或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài);

beusedtodoingsth.表示“習(xí)慣于做某事"，其中to是介詞5后接名

詞或動(dòng)名詞。beusedto還可用getusedto表示“漸漸習(xí)慣于...”；

beusedtodosth.=beusedfordoingsth.表示“被用來做某事”。根據(jù)

句意“他過去討厭英語，但是現(xiàn)在他已經(jīng)習(xí)慣了每天早上讀英語”，

答案選擇C。

當(dāng)室評價(jià)

請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionB(la-le)

學(xué)m目標(biāo)：?<

1?重點(diǎn)單詞:ant,insect

2?重點(diǎn)句式:

Iusedtobeonthesoccerteam.

Iusedtobenervousabouttestsallthetime.

學(xué)習(xí)重用：?<

能夠用usedto句型談?wù)撨^去的事情

學(xué)習(xí)難於：?<

能夠用usedto句型談?wù)撨^去的事情

自主學(xué)習(xí)：?<

一、預(yù)習(xí)課本P29新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1?昆蟲2.螞蟻

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)la—le找出下列句型。

1?我過去參加過足球隊(duì)。

2?我過去總是對考試感到緊張。

課皇導(dǎo)學(xué)

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Nowpleasetalkaboutyoursubjectswithyourpartnerslike

this：

WhenIwasachild,IusedtoplaybasketballinP.E.class.

環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了usedto的用法，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口

語表達(dá)能力。

Step2完成教材la—1b的任務(wù)

1?兩人一組互相提問la中的短語。（3分鐘）

2?當(dāng)你是個(gè)小孩的時(shí)候，你喜歡什么事情，在la中勾畫出你喜

歡的事情。（2分鐘）

3?除了la中勾畫出來的事情，你小時(shí)候還喜歡什么事情，在橫

線上寫出來，然后和小組成員交流，完成lb0（4分鐘）

4?小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）

（B）l.Jimusedtolikereadingbooks,?

A?usedheB.didn'the

C?doesheD.doesn'the

（B）2.Iusedtotoschool,butnowIgettoschoolbybus,

becauseImoveaway.

A-walkingB.walk

C-walkedD.walks

（C）3.Someyoungpeoplelikewithothersonline.

A-chatB.chats

C?chattingD.tochatting

（C）4.Alicewearjeans,shethoughtitisnot

uncomfortable.

A?don'tusedtoB.doesn'tusedto

C?didn'tusetoD.notusedto

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用了所學(xué)的重要

知識點(diǎn)。

Step3完成教材lc—le的任務(wù)

1.認(rèn)真聽錄音，勾畫出你聽到的句子，集體核對答案。（3分鐘）

2?再聽一遍錄音，根據(jù)對話內(nèi)容，完成Id的填空，完成后請幾

個(gè)學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥。（5分鐘）

3.再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對話。（3分鐘）

4?仿照1c的形式和搭檔練習(xí)對話，彼此進(jìn)行比較，并邀請學(xué)生

表演對話。（5分鐘）

參考案例

A：Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou?

B：Yes,metoo.AndIusedto...

5?小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）

1?I，time,used'the'to'all'be'about,nervous,tests

Iusedtobenervousabouttestsallthetime.

2?the，tests，girl，like，didn't，to，use

Thegirldidn'tusetoliketests.

3?did，team，you,soccer，use，the，to，on，be

Didyouusetobeonthesoccerteam?

Step4問題探究

()1.Mybrotherusedtobethesoccerteam.

A?toB.onC.forD.at

答案選擇B，on意為“是……的成員，在……供職”；而in表

示從事于、參加(職業(yè)、活動(dòng)等)。

當(dāng)皇評價(jià)

請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionB(2a-2f)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：?<

1?重點(diǎn)單詞：influence?seldom'proud?absent，fail?examination,

boarding，exactly,pride,grandson

2?重點(diǎn)短語：beproudof'makeadecision，inperson，takecare

of，takepridein

3?重點(diǎn)句式：

Hewasnolongerinterestedinstudying.

Hewasoftenabsentfromclasses.

Heusedtobreakthemallthetime.

Theheadteacheradvisedhisparentstotalkwiththeirsoninperson.

Myparentshelpedmetounderstandhowmuchtheyhadgivenme.

Irealizedthatsincemyparentsmovedaway,I'vebeenafraidof

beingalone.

Hisparents'lovehasmadehimfeelgoodabouthimself.

It'sveryimportantforparentstobetherefortheirchildren.

學(xué)有重Q

1?重點(diǎn)短語和句型

2?根據(jù)上下文來理解單詞和詞組

1?重點(diǎn)短語和句型

2?根據(jù)上下文來理解單詞和詞組

自主學(xué)為

一、預(yù)習(xí)課本P30—31新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1-影響2.很少

3,自豪的4.缺席

5?失敗6.考試

7?確切地_______8.自豪

9?孫子_______

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)2a—2f內(nèi)容找出下列短語和句型。

1?感到自豪

2?做決定

3?親自

4?照顧

5?為……感到自豪

6?他對學(xué)習(xí)不再感興趣。

7?他經(jīng)常缺課。

8?他總是違反紀(jì)律。

9?校長建議他的父母親自和他們的兒子交談下。

10?我的父母幫助我明白了他們對我付出很多。

11-我意識到自從我的父母搬走之后，我就害怕孤單。

12?他父母的愛已經(jīng)使他自己感覺良好。

13?對于父母來說和孩子在一起是非常重要的。

課室與與

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Hello，everyone.Weallknowthatparentsarethemost

familiarandlovedpersonstous.Theyarehelpfulinourlife.Nowplease

tellyourpartneraboutanoccasionwhenyourparentswerehelpful.

環(huán)節(jié)說明：易于引起學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課，同時(shí)能夠讓

學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母。

Step2完成教材2a—2d的任務(wù)

1?李文是一個(gè)15歲的男孩，他的父母在另外一個(gè)城市工作，看

2b短文的標(biāo)題，猜測一下李文可能會(huì)有什么問題，小組內(nèi)互相交流

發(fā)表看法。（3分鐘）

2?速讀2b中的文章，勾畫出李文的問題，完成后請學(xué)生展示答

案，教師點(diǎn)撥。（3分鐘）

3?再認(rèn)真閱讀一遍短文，根據(jù)文章內(nèi)容把2c中的句子放到文章

中合適的地方，完成后請學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥。（3分鐘）

4?學(xué)生根據(jù)文中的線索猜測黑體單詞或詞組的意思，讓幾位學(xué)

生回答問題，教師點(diǎn)撥，完成2d0（5分鐘）

5?再次細(xì)心閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇

到的疑難問題。（5分鐘）

6?教師點(diǎn)撥短文中出現(xiàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3分鐘）

7?熟讀短文，識記并背誦知識要點(diǎn)。（5分鐘）

8?小結(jié)訓(xùn)練。（4分鐘）

（D）l.Thisisnovel.

A-a80-wordB.an80-words

C?a80-wordsD.an80-word

（A）2.Theyareallnationalheroes，andwealltakeinthem.

A?prideB.prides

C?proudD.proudly

（D）3.Wehaven'tseeneachotherfortwentyyears.our

surprise,hehasn'tchangedatall.

A-InB.WithC.ForD.To

(A)4.Theboyisverylazy,andhedoesn'tdoanythingbutplaying

computergames.

A?allthetimeB.thealltime

C?alltimeD.ontime

（D）5.Don'tyouthinkitisagoodchancehim

hisspokenEnglish?

A?of；toimproveB.for；improve

C-of；improvesD.for；toimprove

環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而且

通過小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生對重要知識點(diǎn)進(jìn)行了鞏固練習(xí)。

Step3完成教材2e—2f的任務(wù)

1.學(xué)生兩人一組互相提問2e方框中的單詞和短語。（3分鐘）

2?根據(jù)文章內(nèi)容，用方框中的單詞或短語的正確形式完成2e的

短文填空，完成后小組內(nèi)交流答案，然后再讓學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)

撥。（5分鐘）

3?你認(rèn)為李文和他的父母會(huì)談?wù)撌裁磫栴}，根據(jù)2f方框中的提

示寫一個(gè)李文和他父母的對話，然后小組內(nèi)互相交流，并推薦好的對

話展示給全班學(xué)生。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力和口語

表達(dá)能力以及語言組織能力。

Step4問題探究

（）1.Icanstillremember，itwassolongago.

A-Eventhough；butB./；Eventhough

C-But；/D.though；but

答案選擇B'eventhough意為"雖然"，在句子中不能和“but”

同時(shí)出現(xiàn)在句子中。

（）2.Heliveshere.

A?nolongerB.nomore

C-notanylongerD.notanymore

答案選擇Aono與瞬時(shí)動(dòng)詞連用，表程度不再增加，次數(shù)不再

重復(fù)；nolonger與延續(xù)性動(dòng)詞或表示狀態(tài)的詞連用，表示時(shí)間上的

“不再"持續(xù)。nolonger=not...anylonger；nomore=not...anymore?

所以答案選擇A。

3-Hisfatheralwaystakesprideinhim.（改為同義句）

takeprideinsb.意為"為...而自豪”其同義詞組為“beproudof

sb.”，因此答案為：Hisfatherisalwaysproudofhim□

4-advise的用法

［）他建議早點(diǎn)動(dòng)身oHeadvisedsettingoffearly.

2）他建議我買臺電腦。

Headvisedmetobuyacomputer.

advise意為"建議”，常用句式：建議做某事advise..doingsth.；

建議某人做某事advisesb.todo呆h.。其否定句式為

advisesb.nottodosth.。注：其后不能直接跟不定式作賓語。

()5.Thisthingisveryimportant,soyouaresupposedtodoit

A-forpersonB.inperson

C-bypersonD.ofperson

答案選擇B，inperson意為"親自"

當(dāng)室評價(jià)

請學(xué)生們做前面課時(shí)訓(xùn)練部分。

SectionB(3a-SelfCheck)

學(xué)m目標(biāo)：?<

1?重點(diǎn)單詞：general'introduction

2?重點(diǎn)句式:

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.

Kate'sgrandparentshavehadagreatinfluenceonher.

學(xué)習(xí)重於：?<

能夠?qū)^去和現(xiàn)在的自己進(jìn)行對比。

學(xué)口難后：?<

能夠?qū)^去和現(xiàn)在的自己進(jìn)行對比。

自主學(xué)習(xí)：?<

一、預(yù)習(xí)課本P31—32新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。

1?常規(guī)的2.介紹

二、認(rèn)真預(yù)習(xí)3a—SelfCheck找出下列句型。

1?我的生活在過去幾年改變很多。

2-Kate的祖父母對她的影響很大。

課室與與：?<

Step1情景導(dǎo)入

Teacher：Talkabouthowyouhavechangedinyourappearance,

personalityandhobbieswithyourpartners.

環(huán)節(jié)說明：談?wù)撟约涸谕饷?、性格和興趣愛好方面的變化，既可

以完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又能活躍課堂氣氛，使學(xué)生的口語表達(dá)能

力和語言組織能力都得到了提升。

Step2完成教材3a—3b的任務(wù)

1?將你在外貌、性格和興趣方面的變化記錄下來，然后和你的

搭檔談?wù)摪l(fā)生在你身上的變化。（7分鐘）

2?結(jié)合3a的記錄內(nèi)容，以及3b的要求寫一篇文章，介紹自己

的變化，寫作時(shí)可以參考給出的句型及短語。完成后小組內(nèi)互相交流

糾錯(cuò)，借鑒好詞好句，教師抽查點(diǎn)撥。（10分鐘）

參考案例

Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.Iusedtohavelong

hair，butnowmyhairisshort.Iusedtobefat，butnowIgetthinnerby

doingexerciseevery

day.Iusedtobeveryquiet,butnowIamveryoutgoing，Iam

friendlytoallmyclassmatesandImakefriendswiththem.

ThebiggestchangeinmylifewasthatIlikereadingbooksnow.I

didn'tusetolikereading.Whatwasworse,Iwasnotgoodatwriting.I

seldomgotgoodgrades.Myparentswereveryworriedaboutme.Mybest

friend，John，atopstudentintheclass，decidedtodosomethingtohelp

me.Heoftenusedtotalkwithmetoletmeknowtheimportanceof

reading.Healsohelpedmereadbooks.Attheendoftheschoolyear51did

betterintheexamsandImadegreatprogressinreadingand

writing.Now,withthehelpofJohn，Iamcarefulaboutreadingand

writing.Iamtryingmybesttodoitbetter.

環(huán)節(jié)說明：通過這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的寫作能力和口語表達(dá)

能力。

Step3完成教材SelfCheck的任務(wù)

1.兩人一組互相提問1中的單詞和詞組，然后用單詞和詞組的

正確形式補(bǔ)全句子，完成后學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)撥重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)。

（4分鐘）

2?大聲地朗讀核對答案后的句子，體會(huì)單詞的用法。（2分鐘）

3?當(dāng)你在小學(xué)的時(shí)候你是什么樣子的，根據(jù)2中的提示完成句

子，完成后小組內(nèi)互相交流。（5分鐘）

環(huán)節(jié)說明：通過1這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟練掌握了重點(diǎn)單詞和詞組的

用法。通過2環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握了usedto的用法。

Step4問題探究

（）1.Heisverylazy，andhedoesthe