教師中級(jí)職稱個(gè)人自傳

教師中級(jí)職稱個(gè)人自傳

本人于1996年7月從梧州師專畢業(yè)至今，一直從事語文教學(xué)工作，其間擔(dān)任

過語文組長(zhǎng)、?？骶幖鞍嘀魅蔚嚷?。

作為語文教師，我愛好語文，喜歡寫作，并把自己對(duì)語文的感悟付諸于教學(xué)。

我在梧州師專讀書時(shí)就是大學(xué)生記者團(tuán)成員，并榮獲過“優(yōu)秀記者”稱號(hào)，之后

成為北方文學(xué)藝術(shù)研究所創(chuàng)作員，并一直筆耕不輟。我把自己這一愛好貫穿于語

文教學(xué)之中，并使學(xué)生受到熏陶。我常常把自己發(fā)表的一些文章或下水作文用于

課堂教學(xué)，用切身的體會(huì)去詮釋語文學(xué)習(xí)和寫作的方法，因而學(xué)生很愛聽我的語

文課，特別是作文課。此外，我還把自己寫作的心得寫成論文，投稿到雜志社，

以便讓更多的學(xué)生從理論上掌握我所傳授的方法。如2000年《初中生學(xué)習(xí)技巧》

雜志社發(fā)表了我的文章《中學(xué)作文的捷徑——淺析“蒙太奇”手法的運(yùn)用》（此文

已入編《21世紀(jì)教育改革與發(fā)展文獻(xiàn)》新疆大學(xué)出版社2001年3月出版），學(xué)生

們紛紛到學(xué)校閱覽室搶閱。這是我在語文教學(xué)中取得的一點(diǎn)成績(jī)。

作為語文教研組長(zhǎng)，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本組成員共同進(jìn)

步的責(zé)任。為了與時(shí)代同步，我這幾年分別領(lǐng)導(dǎo)本組成員進(jìn)行了如下研討：1999

年大語文教學(xué);2000年創(chuàng)新教育;2001年話題作文;2002年探究式教學(xué)。這些都是

與語文教學(xué)的潮流幾乎同步的。我這方面的論文有《試論語文教學(xué)“三味”——文

味、人味、時(shí)味》（此文獲賀州市2003年教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)）。

為了提高學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我于2000年創(chuàng)辦了校

刊《綠原》，并親自擔(dān)任主編。由于學(xué)校人力及計(jì)算機(jī)人才有限，我獨(dú)自一人負(fù)責(zé)

選稿組稿、編輯排版、打印發(fā)行等工作，但最終還是迎來了?？恼Q生，為我校

開辟的一個(gè)輿論的窗口。

除教學(xué)外，我還歷任班主任一職。參加工作七年來，我有六年從事班主任工

作，也積累了一定的教育及管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè)有了更深沉的理解。

這方面的論文主要有：《新世紀(jì)師德建設(shè)初探》（獲“金影視嘉”杯全國首屆師德

征文大賽二等獎(jiǎng)，教育部中國教育報(bào)刊社培訓(xùn)中心頒發(fā)）；《淺談班主任工作中教師

角色的轉(zhuǎn)換》（獲《教師報(bào)》全國教師教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)名單見該報(bào)

2003年2月9日中縫，《教師報(bào)》理論部頒發(fā)）。

多年來，我一直致力于中學(xué)語文教學(xué)研究，也取得了細(xì)微的一點(diǎn)成績(jī)。然而

學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和工作中不斷開拓進(jìn)取，

爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)。

本人于**年7月畢業(yè)于某某大學(xué)，同年8月來到某某學(xué)校任教至今，一直從事

計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)工作。在這幾年的教育教學(xué)工作中，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)及許多老

教師的幫助，不僅提高了自己的綜合能力，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí),

現(xiàn)把我這五年來的工作總結(jié)如下：

一、思想政治素質(zhì)方面

自**年參加工作以來，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、

方針政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行

政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任

怨，曾被評(píng)為優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師。

二、教育教學(xué)工作方面

（一）貫徹課程改革，探究新的教學(xué)方法

作為一名中等職業(yè)學(xué)校教師，學(xué)生的就業(yè)就是教學(xué)的大方向，所以不斷提高

學(xué)生的技能水平是教學(xué)的首要任務(wù)，教學(xué)中我不僅注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)

在發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，積極嘗試新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目教學(xué)法，案例

教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，改變以教師為課堂中心的舊規(guī)律，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，引發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，收到了良好的

教學(xué)效果。在我校教法改革示范課的比賽中獲得了示范課教師的稱號(hào)。

（二）立足班主任工作，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生

班主任工作是學(xué)校工作中最基礎(chǔ)也是最為重要的環(huán)節(jié)之一，在擔(dān)任班主任的

過程中，我一直以“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”為自己的工作準(zhǔn)則，在抓

好學(xué)生技能的同時(shí)，我也沒有忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。連續(xù)四年擔(dān)任班主任工

作，我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，有了自己的一套管理方法，但尊重學(xué)生愛護(hù)學(xué)生是一切方

法的出發(fā)點(diǎn)。在我的努力下，工作得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)

秀班主任和省級(jí)優(yōu)秀班主任。

總之，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，然而學(xué)海

無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，

力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

我叫***,男，漢族，黨員，1973年10月出生，1994年7月畢業(yè)于靈寶師范,

普師專業(yè)；經(jīng)進(jìn)修學(xué)習(xí)，2006年6月畢業(yè)于河南教育學(xué)院，漢語言文學(xué)教育專業(yè)，

本科學(xué)歷。于1994年8月參加教育教學(xué)工作，現(xiàn)任教于靈寶市寺河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。

2005年1月取得中學(xué)一級(jí)教師職稱，自任現(xiàn)職以來，一向擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

我熱愛我的家鄉(xiāng)更熱愛自我的工作，我真正體會(huì)著教師是人類靈魂的工程師,

是人類禮貌、先進(jìn)文化的傳播者，雖然我地處深山，身在山區(qū)中學(xué)，但我愛崗敬

業(yè)，十年如一日。經(jīng)過多年的努力，教育教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)成績(jī)也不

斷提高。

一、傾心教育，為人師表

從教19年來，我始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)

基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書育人的思想，進(jìn)取實(shí)踐“****”。

在工作中，具有高度的職責(zé)心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心

全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、

科學(xué)的世界觀。每一天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作；甘于奉

獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從團(tuán)體利益，在學(xué)生和教師心目中，

具有較高的威信和較好的形象。

二、愛崗敬業(yè)，樂于貢獻(xiàn)

在我熱愛自我的教學(xué)工作，每當(dāng)我走上講臺(tái)，望著一張張稚嫩的笑臉，渾身

便煥發(fā)出一種無窮的力量，忘記了工作的辛苦，忘記了生活中的煩惱。課堂上，

我精心講解，解答學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑，課堂下，我耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。數(shù)學(xué)教師

課時(shí)多，晚自習(xí)也多，早晨七點(diǎn)鐘以前要趕到學(xué)校，晚自習(xí)后將近十點(diǎn)鐘才能回

家。當(dāng)數(shù)學(xué)教師雖然確實(shí)很辛苦，可是在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不計(jì)

個(gè)人得失，一切以大局為重，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重，從不挑肥揀瘦。

三、努力做一個(gè)富有愛心的教師。

工作中，我力求使自我成為做一個(gè)富有愛心的教師。在平時(shí)的工作中，我常

常用真情溫暖學(xué)生，處處以真情關(guān)愛學(xué)生，不僅僅關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生，更關(guān)心成

績(jī)相比較較落后的學(xué)生。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們百尺竿頭，更進(jìn)一

步；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課下耐心輔導(dǎo)，樹立他們的信心，爭(zhēng)取使他們也

能跟上學(xué)習(xí)的步伐。我認(rèn)為，不放棄一個(gè)學(xué)生，尤其是不讓一個(gè)成績(jī)暫時(shí)落后的

學(xué)生掉隊(duì)，是我們追求的教學(xué)境界，也是一位教師所應(yīng)當(dāng)具備的良好的職業(yè)情感

和職責(zé)心。

四、努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的新型教師

在教育教學(xué)的同時(shí)，我一向堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我反復(fù)學(xué)習(xí)過《數(shù)學(xué)教學(xué)法》

一書，我以往閱讀過蘇霍姆林斯基的多部教育專著。我還學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)

模式，以及杜郎口教學(xué)模式，吸取他們教學(xué)方法中的精華，提升自我的教學(xué)水平。

另外我還自我訂閱了《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)試

題研究》、《學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等教學(xué)刊物。我堅(jiān)持自學(xué)，并做了很多的讀書筆記。經(jīng)

過學(xué)習(xí)，我掌握了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，專業(yè)知識(shí)也得到了應(yīng)有的提升，教

學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)。同時(shí)，我進(jìn)取參加校本教研活動(dòng)，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、

研究問題。我還進(jìn)取參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，和同事們

共同交流，曾多次展示自我的課堂教學(xué)，以求得同事們的幫忙和共同提高。

經(jīng)過多年的努力，我曾多次獲得如下成績(jī)：（略）

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的中心工作，教師僅有在教中學(xué)，在學(xué)中教，

才能實(shí)現(xiàn)自我在業(yè)務(wù)上的提高與飛躍。我熱愛寺河山，