學校三年發(fā)展規(guī)劃方案

學校三年發(fā)展計劃（—）姚村三中是一所鎮(zhèn)屬初中校，建校至今有十八年歷史。今年，學校正在建設師生專用食堂；今年暑期，三孝學區(qū)就要和我校合并為一所學校，這給學校發(fā)展帶來了良好機遇和更大空間，同時也是對我們一次嚴峻挑戰(zhàn)和考驗。學校怎樣發(fā)展？怎樣以教育現(xiàn)代化為目標？這是學校發(fā)展亟待處理關鍵所在。所以，大力深化教育改革，努力提升教育教學質量，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，才能適應社會發(fā)展需要，滿足廣大人民群眾對優(yōu)質教育需求。經過我們深度思索和研究，制訂以下三年整體發(fā)展計劃。一、學?，F(xiàn)實狀況分析1、人力資源情況學?，F(xiàn)有三個年級，8個教學班408名學生，因為多方面原因，生源嚴重不足，學生擇?，F(xiàn)象嚴重，學?？蛇B續(xù)發(fā)展面臨著嚴峻考驗。學?，F(xiàn)有在編教職員36名，現(xiàn)對在崗老師作以下分析：（1）職稱結構：高級職稱3名，中級職稱5名，初級職稱25名，其它3名；（2）學歷結構：，本科36人；（3）年紀結構：50歲以上4人，45-49歲2人，40-44歲1人，35-39歲8人，30--34歲15人，30歲以下6人，平均年紀35歲。（4）骨干結構：市級2名；（5）黨員結構：黨員老師6名。

由此可見，我們這支老師隊伍年紀情況很好。然而，年紀百分比不夠協(xié)調，年紀偏低，十分顯著缺乏中間力量?，F(xiàn)有在崗老師專業(yè)化程度比較低，骨干老師百分比嚴重缺乏，不適應教育現(xiàn)代化發(fā)展要求。這是一支有潛力，不過還有待于發(fā)展老師隊伍。2、物力資源情況我校是經典農村中學，校園環(huán)境平靜優(yōu)雅是我校特點。學校占地面積25159平米，主樓西面是一個平坦寬廣運動場，教學樓面積5800平米，擁有18個一般教室，教學專用室不規(guī)范，理、化、生試驗室設施配置比較齊全；學校擁有電腦30多臺電腦，，學校多媒體投影、攝像等數(shù)碼輔助設施還不夠完備。3、教育教學質量情況近三年來，學校教育質量逐年上升，今年處于低谷狀態(tài)，初三年級中考及格率在全市后幾位。鞏固并發(fā)展教學質量，大幅度提升學校教學質量是現(xiàn)在當務之急，尤其是提升今年中考成績，是舉目之所望。綜合上述學?，F(xiàn)實狀況，現(xiàn)有學校深入發(fā)展堅實基礎，又有學校深入發(fā)展很多“瓶頸制約”。但只要堅持目前中國教育改革和發(fā)展方針政策為指導，不停地推進教育創(chuàng)新，沖破陳舊教育管理思想和學校內部管理機制束縛；只要堅定不移地走以內涵發(fā)展為主道路，強化全員目標意識、自主管理意識和以學生全方面發(fā)展為本質量意識；只要堅定不移地用信息化來推進學校教育現(xiàn)代化；那么，學校深入發(fā)展空間還是很寬廣。二、辦學基礎思緒堅持“以學生發(fā)展為本，為師生成長服務，培養(yǎng)師生良好個性品質”為辦學思想，本著“德育為首，科研為先，素質為本，質量為魂”辦學方針，全方面深化教育教學改革，實施素質教育。1、治?；A要求遵照友好、有序、激活、創(chuàng)新治校基礎要求，構建學校教育、教學和管理工作運行機制。（1）友好：家校友好、干群友好、師生友好。（2）有序：學有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法。（3）激活：激活動機、激勵活力、激發(fā)潛能。（4）創(chuàng)新：創(chuàng)建高效能素質教育體系，引入現(xiàn)代信息科技和優(yōu)異經驗，重視老師專業(yè)終生發(fā)展。2、治校基礎觀念（1）管理觀：堅持樹立“自主發(fā)展”辦學觀；堅持樹立“和時俱進”特色觀；堅持樹立“全方面發(fā)展”質量觀。（2）教育觀：教育就是發(fā)覺人價值；教育就是發(fā)揮人潛能；教育就是發(fā)展人個性。（3）學生觀：尊重學生主體地位，把學生看成含有獨立人格人；發(fā)揮學生主體作用，把學生看成含有巨大潛能人；調動學生主體主動性，把學生看成含有個體差異人。（4）教學觀：一要堅持立足新課程改革，開發(fā)并教好每一門課程（學科）。二要堅持“知識和能力同時發(fā)展”關注學生發(fā)展，上好每堂課。三要堅持面向全體學生，因材施教，讓每一個學生全部有進步。3、治學基礎方法（1）培養(yǎng)五種作風：嚴格規(guī)范、良好習慣、科學方法、勤奮態(tài)度、創(chuàng)新精神。（2）提升四項素質：思想品德素質、文化科學素質、身體心理素質、藝術審美素質。（3）加強三種能力：自學能力、創(chuàng)新能力、實踐能力。（4）開發(fā)兩種潛能：道德潛能、智慧潛能。（5）發(fā)展一個專長：個性專長。4、管理基礎機制遵照管理就是激發(fā)潛能、激勵活力科學理論標準，結構學校管理基礎機制。（1）目標導向機制

（2）楷模示范機制

（3）團體協(xié)作機制（4）競爭激勵機制

（5）利益驅動機制

（6）制衡約束機制5、發(fā)展基礎方向（1）教育觀念現(xiàn)代化（2）辦學條件現(xiàn)代化（3）教學體系現(xiàn)代化（4）師資隊伍現(xiàn)代化（5）教育管理現(xiàn)代化6、治校基礎抓手一是努力實施“知識－能力－人格”協(xié)調發(fā)展創(chuàng)新教育。二是切實加強“目標－活動－評價”三位一體科學管理。三是繼續(xù)做好“體育、藝術教育”學校特色發(fā)展。四是大力推進“科研為先導，德育工作講實效，課堂教學講效益”學校發(fā)展基礎模式。7、學校“一訓三風”校訓：天天進步一點點領導作風：有膽、有德、有情、有度。老師教風：勤奮嚴謹格高學生學風：惜時善思自主探究三、學校發(fā)展總體目標：培養(yǎng)目標：全方面落實黨和國家教育方針，努力把學生培養(yǎng)成為含有良好品格行為、扎實基礎學力、健康身心素質和較強實踐能力現(xiàn)代人。辦學目標：發(fā)揮農村中學優(yōu)勢，使學校優(yōu)勢學科互補，老師互利，高低年級學生互助，努力構建“學校——管理規(guī)范有特色，老師——整體優(yōu)化有特點，學生——全方面發(fā)展有專長”辦學模式，堅持走擴張高品質發(fā)展道路，開啟“三優(yōu)二美一爭創(chuàng)”工程（“三優(yōu)”：老師隊伍整體優(yōu)質，生源優(yōu)質，設施優(yōu)質。“二美”：美環(huán)境，美心靈?！耙粻巹?chuàng)”：爭創(chuàng)全區(qū)一流學校），努力創(chuàng)辦“一流教育思想，一流管理水平，一流校園環(huán)境，一流教學設備，一流師資隊伍，一流教學質量”創(chuàng)新型特色學校。四、目標分解：干部隊伍建設目標和關鍵方法：

1、第一階段：（.9---.8）目標：勇于改革創(chuàng)新，建立富有生機和活力選人用人機制，顯著改善干部隊伍年紀結構、學歷結構和知識結構，按學識、能力、德行，進行高標準、嚴要求充實干部隊伍，提升干部隊伍整體素質。方法：（1）以提升素質、優(yōu)化結構、改善作風、增強團結為關鍵，加強領導班子本身建設。廣泛開展創(chuàng)建“勤政廉潔，團結務實”好班子活動，建立和完善各項具體制度。堅持集體領導和個人分工負責相結合制度，重大事項集體研究制度，領導干部專題民主生活會制度等。（2）堅持精兵簡政標準，深化干部人事制度改革，建立以編定崗、以崗定人、競聘上崗、優(yōu)化配置，公開、公平、公正選人用人機制。要科學設置總體標準、實施目標，精心策劃實施步驟、考評指標。加強對中層干部考評工作。中層干部實施聘用制，十二個月一考評，十二個月一聘用，能者上，庸者下。研究制訂《中層干部考評條例》。（3）優(yōu)化班子結構，選拔一批既能做行政工作又能做學科帶頭人、現(xiàn)有較高素質教育理論素養(yǎng)又有較強實踐能力復合型青年老師組成學校后備干部，條件成熟，進行大膽提拔使用。同時對班子要把好政治意識、大局意識、群眾意識、改革意識，做到務實進取，開拓創(chuàng)新，努力建設一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力強領導班子。（4）加強后備干部隊伍建設，對她們培養(yǎng)、跟蹤、考察，后備干部培養(yǎng)選拔，既要看能力，更要重品德，要強調學歷，但重在工作實績，把確有真才實學，德才兼?zhèn)淠贻p后備干部納入視野，為她們成長發(fā)明良好氣氛。努力做到領導班子組員在年紀結構上形成合理梯次，在綜合素質上有顯著提升，真正把思想素質好、能力強、廉政勤政、群眾公認優(yōu)異年輕干部選拔到領導班子，深入提升學校領導班子戰(zhàn)斗力。在三年內培養(yǎng)1－2名經得起考驗過硬青年后備干部。2、第二階段：（.9---.8）目標：精于教育培養(yǎng)，大力提升領導干部執(zhí)政能力，打造一支思想過硬、業(yè)務能力強、有創(chuàng)新精神、求真務實、勤政廉潔領導班子。方法：（1）加強干部培訓教育工作。制訂年度干部培訓計劃，加強對干部理論和業(yè)務培訓，全方面提升干部思想政治素質和綜合知識水平。組織年輕干部系統(tǒng)學習馬克思主義基礎理論、現(xiàn)代科技知識和現(xiàn)代管理知識。（2）領導干部要不停學習，加強理論修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、思想修養(yǎng)，提升管理水平。為適應科教興國戰(zhàn)略發(fā)展要求和以高科技為關鍵經濟發(fā)展要求，中層干部應有反應該代世界政治、經濟、文化、科技、法律知識和管理方面知識水平。到，全部干部均應含有大學本科以上學歷，班子人員100%加入黨組織。（3）領導干部思想上要有活力。要善于學習，善于鉆研，隨時吸收時代精髓，唱響素質教育主旋律，追求優(yōu)異教育思想和理念。工作上要有創(chuàng)新力。要勇于思索，善于思索，形成創(chuàng)新意識，含有創(chuàng)新能力，取得發(fā)明性業(yè)績。管理上要有凝聚力。廣泛聽取老師對學校發(fā)展意見，加強溝通，增強了解，努力營造寬松友好工作環(huán)境，充足調動教職員工作主動性，激發(fā)教工“校興我榮，校衰我恥”愛校情感。做好表率作用，廉潔奉公，時刻明晰權力起源和使用職責，一切以學校發(fā)展大業(yè)為重。（4）領導干部要樹立“五個意識”，即：責任意識、大局意識、開拓創(chuàng)新意識、爭一流意識和能上能下意識。領導干部要遵守“五要五不要”準則，即：干部要嚴格要求自己，不要搞自由主義；要勤奮工作，不要敷衍和拖沓；要率先垂范，不要成為群眾尾巴；要團結協(xié)作，不要相互拆臺；要廉潔自律，不要成為金錢奴隸。

3、第三階段：（.9---.8）目標：嚴于監(jiān)督管理，強化服務意識，切實加強領導干部作風建設，樹立干部良好形象，形成一支有創(chuàng)新精神、有創(chuàng)新能力優(yōu)異干部隊伍。方法：（1）深化改革，實現(xiàn)干部工作科學化、民主化、制度化。擴大干部工作中民主，落實群眾對干部選拔任用知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權。實施干部任前公告制、任職試用期制、考察預告制等，完善干部選拔任用各項制度。實施民主管理，充足發(fā)揮黨支部政治關鍵作用、教代會民主監(jiān)督作用，全方面推行校務公開，加大群眾對干部工作監(jiān)督力度。堅持和完善民主推薦、民主測評、民主評議制度，實施領導干部任前公告制度、干部考察預告制、差額考察制度,拓寬群眾對選拔任用干部工作知情權、參與權、選擇權和監(jiān)督權。（2）認真落實《黨政領導干部選拔任用工作暫行條例》，在干部選拔任用中，堅持黨群眾路線，堅持群眾公認標準，每一領導崗位出現(xiàn)空缺時考評兩名或兩名以上人選；多數(shù)群眾不贊成，不提拔使用；沒有經過民主推薦程序不上會討論；集體討論決定時應到會人員半數(shù)以上不贊成不經過。（3）建立有利于優(yōu)異人才脫穎而出競爭機制，增強干部隊伍建設活力。嚴格實施干部定時考評制度（實施年度考評、屆中考評、屆滿考評），考評結果作為干部任用、職務升降、崗位津貼調整關鍵依據。實施干部試用期制，輪崗交流制度，和領導干部談話制度、誡勉制度，建立主管領導和青年干部談話制度。（4）學校干部要以校長為關鍵集體意識、以學校整體利益為重大局意識、辦事程序規(guī)范、責權分明職能意識。學校各職能機構既職責分明又團結合作，形成管理協(xié)力，提升管理效益。要“以德建威，以信立威，以情樹威”，增強服務意識，塑造誠信形象，關心每一位教職職員，善于聽取師生意見和提議，團結一切能夠團結力量，充足調動每一個老師工作主動性，增強凝聚力。老師隊伍建設目標和關鍵方法：1、第一階段：（.9---.8）目標：更新教育觀念，明確教育思想，完善考評制度，強化管理，努力形成一支既友好、有改革意識、初步實施教學改革老師隊伍。方法：（1）認真落實《全民道德建設實施綱要》和《老師職業(yè)道德規(guī)范》，將老師職業(yè)道德修養(yǎng)和教學科研實績，作為選聘老師、評定專業(yè)技術職務資格和確定待遇關鍵依據。以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主體，以“關注學生成長、為了學生發(fā)展”為關鍵，以學習、研討等活動為載體，以考評、評選為驅動機制，大力推進我校師德建設，樹立為學生、為家長服務思想和敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)和獻身教育精神。（2）基礎建立政治和業(yè)務學習制度，建立起崗位責任制，青年老師和骨干老師培訓提升工程開始開啟并收到一定效果；老師學歷達標率100%，無違法犯罪行為；年度考評全部稱職以上；和學校發(fā)展步伐相適應師資隊伍初步建立。（3）主動營造尊才、重才、愛才、請才，吸引人才、留住人才、用好人才環(huán)境，努力構建吸引、培養(yǎng)和用好優(yōu)異創(chuàng)新人才支持體系。加緊推行老師職務聘用制步伐。改革現(xiàn)行用人制度，深化職稱評聘制度改革，實施任職資格水平分類評定和職務崗位分級聘用相結合。在“定編、定崗、定責”基礎上，根據要求程序對各類崗位實施招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘用，真正建立包含老師在內全員聘用制。（4）圍繞關鍵學科，有效整合人力資源，精心建設學科及學術團體。以關鍵學科、關鍵課題為依靠，以學科帶頭人為關鍵，圍繞重大項目凝聚學術隊伍，使人才隊伍建設和關鍵學科建設緊密結合，促進人才培養(yǎng)和發(fā)展。2、第二階段：（.9---.8）目標：加強學習，從實際出發(fā)，進行教改試驗，不停總結，不停推進，挖掘經典，培養(yǎng)經典，形成一支思想優(yōu)異、形成實施教學改革老師隊伍。方法：（1）加強老師政治思想教育工作，增強新時期師德教育針對性和實效性，不停提升老師隊伍政治思想素質和師德修養(yǎng)，使廣大老師樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于人民教育事業(yè)，樹立“校興我榮、校衰我辱”意識，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。（2）抓好青年老師培養(yǎng)工作，青年老師拜師學藝，骨干老師幫、教、帶，使青年老師健康成長。組織青年老師和骨干老師結成師徒對子，相互聽課，相互學習，相互幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，使新老老師素質快速提升。學校以經典引路等方法努力為老師專業(yè)化發(fā)展發(fā)明機會和環(huán)境，搭建鍛煉成長舞臺，營造人人追求業(yè)務提升氣氛。三年內舉行3次區(qū)級以上教學研討活動。（3）發(fā)揮老師參與新課程改革主動性、主動性，加大課改力度。深入引領老師對課改理念學習和研究，牢牢把握課改實質和關鍵，深化研究。把老師實施新課程制度化，用新課程理念來規(guī)范廣大老師教學行為，使新課程理念真正地落實到老師每一個教學行為上，滲透于師生每一項活動中。（4）提升老師現(xiàn)代教育技術利用水平。強化基礎功訓練，深入開展基礎功訓練和課件制作培訓。50歲以下老師全部掌握計算機基礎操作，40歲以下老師能夠熟練地上網查閱、下載資料。30歲左右老師會設計網頁和制作課件。老師能很好地利用現(xiàn)代教學技術進行教學，老師隊伍師德高尚，業(yè)務優(yōu)良，結構合理。3、第三階段：（.9---.8）目標：發(fā)明機會，加強培養(yǎng)，出一批區(qū)級骨干老師和學科帶頭人，形成一支思想過硬、教改經驗豐富并富有創(chuàng)新精神老師隊伍。方法：（1）有計劃地派老師外出進修學習。以提升老師學歷層次及“雙師”素質為關鍵，組織老師參與意在提升老師理論水平、實踐能力和專業(yè)技能培訓班、現(xiàn)代教育技術應用能力培訓班及學歷提升教育；同時有計劃地組織老師參與社會實踐和服務社會活動擴大老師視野，開闊老師眼界，更新老師觀念，提升老師整體素質。（2）深化校內分配制度改革，堅持“效率優(yōu)先，兼顧公平”標準，主動探索以崗定薪、崗變薪變、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬分配措施，形成重業(yè)績、講貢獻，向高層次人才和關鍵崗位傾斜分配激勵機制。（3）強化老師考評制度，加強聘后管理。探索建立科學老師考評措施和指標體系，使老師考評工作制度化、規(guī)范化、科學化。做到師德表現(xiàn)和業(yè)務工作相結合，教學工作和科研工作相結合，定性和定量相結合，數(shù)量和質量相結合，關鍵考評工作實績。考評結果要作為老師聘用、晉升、獎懲依據。要加強老師聘后管理和履職考評，對不能認真推行教育教學職責或經考評不稱職，能夠經過解聘、辭聘等形式解除聘用協(xié)議，終止聘用關系。在老師評職、評優(yōu)工作中，建立健康競爭機制，三年內高級職稱爭取達成5%，爭取10%老師成為市級有影響老師。（4）開展師德標兵、優(yōu)異老師、學科帶頭人、骨干老師及雙師型老師評選活動，加強師德建設，促進良好學風、教風、校風形成。實施學科帶頭人和青年老師培養(yǎng)提升方案，優(yōu)化骨干老師評選制度和帶教制度，建立校本教學研修模式，加大青年老師培養(yǎng)力度。結至，我校計劃培養(yǎng)出3－5名區(qū)級骨干老師和學科帶頭人。教學工作目標和關鍵方法：1、第一階段：（.9---.8）目標：建立學校新各項教學管理及獎勵制度，關鍵推行新課程改革，轉變教育觀念。主動開展科研、教研活動?；A形成一個友好、有序、高效辦學特色，方法：（1）大力增加中學學生人數(shù)，吸納生源，努力爭取全校學生達成600人以上。全方面加強老師多種類型培訓，改善老師隊伍學歷結構。估計到，本科學歷（含在讀）占在崗老師數(shù)100％，激勵老師就讀碩士，百分比達成10%左右。督促和激勵青年老師參與高一層次學歷進修和繼續(xù)教育，努力爭取三年后，青年老師本科學歷達100%，“十五”繼續(xù)教育培訓達標率為100%。（2）學校將繼續(xù)發(fā)明條件確保新課程培訓和學習，教研組要有計劃組織好本學科“課程標準”深入學習和解讀，推出以新教材為主教學研討課，探求使用新教材方法和使用要求。深入加強集體備課、實踐研討、資料積累、總結反思，不停提升老師對新課程把握能力。教務處認真組織調研，總結經驗，處理存在困難和問題，深入完善新課程建設和管理。大膽教學改革，要以使用新教材為契機，研究新教材編排意圖，知識體系、課程標準，更新教學觀念，吸收新教學理念，改革教學方法，推行《xx中學課堂教學模式》。（3）要認真抓好老師備課、上課、作業(yè)批改和課外教導等基礎步驟，嚴格各項檢驗制度和獎懲制度。加大課堂教學檢驗力度，繼續(xù)實施推門聽課制度。每學期聽課次數(shù)要求校長不少于40節(jié)、副校長60節(jié)、其它中層干部60節(jié)、年級組長30節(jié)、老師20節(jié)、做課2節(jié)，其它老師聽課不少于15節(jié)。落實集體備課制度。備課組活動必需做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內容、定中心講話人；備教材、備學情、備教法、備學法；統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一關鍵難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試。教務處定時或不定時檢驗集體備課情況，立即做出檢驗評定，立即反饋。（4）實施因材施教，分層教學。各年級要依據學生不一樣情況，實施分層教學，要根據新課程標準要求實施。各科任老師在教學過程中全部要依據學生實際情況因材施教，落實培優(yōu)輔差方法，達成面向全體、共同進步目標。抓好課堂教學和課外教導，在提升及格率同時提升優(yōu)異率，大面積提升教學質量。2、第二階段：（.9---.8）目標：教育思想和教育觀念優(yōu)異，學校有鮮明特色辦學模式。關鍵完善教職員培養(yǎng)和發(fā)展制度，形成科學高效管理機制；教學管理水平有所提升，教學績效穩(wěn)步上升，學校穩(wěn)步向前發(fā)展。方法：（1）加強計劃領導小組督察力度，加強教學常規(guī)管理，完善創(chuàng)新教學常規(guī)制度，提升管理質量，改善老師績效評定方法，建立以推進素質教育為導向、以提升教學質量為關鍵，以促進老師發(fā)展為宗旨績效評定體系。確保學校教學工作有序、高效運行，將工作落到實處。（2）以發(fā)展為主體，加緊信息化建設發(fā)展。深入加強校園網站建設，加強資源庫建設，加強應用環(huán)境建設，凸現(xiàn)學校特色，使教育信息化真正為新課程改革搭建嶄新教育平臺。繼續(xù)加強“信息技術和課程整合”實踐研究，使信息技術真正服務于學科教學。不停豐富學校網頁，擴大學校主頁信息容量和更新速度，使之成為學校發(fā)展窗口，全方面提升學校著名度。（3）樹立新思想，發(fā)展新觀念，探索新方法，加強校際間相互交流，達成相互促進、共同提升目標。采取走出去，請進來，虛心到優(yōu)異學校參觀、考察和學習。聘用教授和優(yōu)異老師來校指導幫助，努力提升我校老師實踐理論水平和改革意識。有計劃地派遣老師參與各級理論及業(yè)務學習，成立新課改試驗小組，要求各組員立即學習新課改相關教育理論、教育方法，加強思想觀念轉變，深入提升教學質量。（4）繼續(xù)大力開展豐富多彩文體活動，營造良好校園文化，豐富師生精神文化生活，陶冶師生情操，提升素質教育實效性和針對性，尤其是要繼續(xù)強化多個多樣體育和文娛活動，主動組織參與各級各類學科競賽，展示學校精神風貌。2、第三階段：（.9---.8）目標：樹立現(xiàn)代化教育思想和觀念，辦學目標明確，辦學特色鮮明，形成“競爭－激勵－約束”相配套完善、友好管理機制，教育教學水平達全區(qū)一流。方法：（1）以教研建設為關鍵，以備課組優(yōu)勢整合為抓手，落實課改精神，以雙基落實為關鍵，整合每節(jié)課堂教學過程，使教學效益有改觀。依靠教科研室學科教科研課題落實，深入加強教學研究，促進老師實踐教改方法培養(yǎng)和基礎素養(yǎng)功效提升。樹立“教、學、研”合一思想，把教學、學習、研究有機地結合起來、從教中學，從學中研，從研中教。以教研為先導，以改革促發(fā)展，全方面總結學校三年來課改經驗，安排老師參與區(qū)級以上觀摩課，研討課、示范課等多種教研活動。撰寫論文，參與教學交流，全方面推廣成功經驗，促進結果生成成效。（2）加強教學過程管理，在老師中開展“五看五比”教學競賽活動。切實加強教學過程管理和監(jiān)控，認真抓好教學常規(guī)管理和檢驗，教務處要加強對老師教學工作各個步驟指導和檢驗，各科組要定時或不定時檢驗反饋各科任教學情況，并把教學常規(guī)各項內容納入考評評價老師機制。每學期要在老師中開展“五看五比”教學競賽活動?！拔蹇次灞取本唧w內容是：第一：看教案，比設計；第二：看上課，比效率；第三：看教導，比提升；第四：看作業(yè)，比雙基；第五：看考評，比三率。要精心組織好活動內容，重視過程管理，努力爭取經過活動達成提升教學質量目標。從學校實際出發(fā)，制訂切實可行教學目標。要求各年級教學成績較上學期有顯著進步；各年級在現(xiàn)有抓好中差生基礎上要著眼做好尖子生學習成績提升和專長學生培養(yǎng)，各年級期末統(tǒng)考兩率一分要達成區(qū)平均水平。。（3）改革傳統(tǒng)教學模式，發(fā)明新型多個多樣教學模式，在提升課堂教學質量上，實施三個優(yōu)化：一是優(yōu)化教學全過程，形成以學生為主體，師生互動，促進學生主動發(fā)展課堂教學模式；二是優(yōu)化教學手段和方法，提倡激活思維“啟發(fā)式”、“探究式”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新奇性；三是優(yōu)化教學氣氛，創(chuàng)建民主、友好教學關系和師生關系。提升課堂教學效率，向課堂要質量。優(yōu)化課堂教學，形成以學生為主體、合作探究、精講多練課堂教學模式，繼續(xù)實踐“做、學、教、練”教學模式，全方面提升教學質量，到努力爭取使畢業(yè)年級學生升入高中校升學率達成90%以上，學校教育教學質量達縣一流水平。（4）以“骨干老師和學科帶頭人培養(yǎng)工程”為載體，以業(yè)務培育為關鍵，建立高層次老師業(yè)務進修制度，尤其是校本師資培訓力度，主動采取有效方法，切實提升老師實施素質教育能力和現(xiàn)代化教學水平。大力培養(yǎng)教學新秀，為學校已經有骨干老師升級發(fā)明條件。骨干老師要逐年增加，到市骨干達成8%，縣骨干達成15%，校骨干達成20%，黨員老師達成20%。德育工作目標和關鍵方法：1、第一階段：（.9---.8）目標：制訂學校德育三年發(fā)展計劃并初步實施、嘗試。加強制度建設，加大管理力度，初步形成良好校風、學風，學生思想品德顯著提升。方法：（1）成立以校長為組長學校德育工作領導小組（包含校長、副校長、政教主任、團委書記、政教干事、政治教研組長、體育教研組長和各年級組組長）。建立一支以班主任為關鍵，團體干部、政治老師和專兼職老師組成德育骨干隊伍。并努力提升她們奉獻精神、理論素養(yǎng)、德育工作專業(yè)水平和開拓創(chuàng)新意識，并造就和培養(yǎng)一批有影響、有特色優(yōu)異班主任和德育工作者。（2）調查分析全校學生思想政治現(xiàn)實狀況。做好兩校合并后師生穩(wěn)定工作，增強學生法制觀念，確保順利完成過渡期。（3）成立宿管辦，出臺一系列住宿生管理方法。建立評選機制，實施一周一小評，一月一大評，一期一總評，制訂對應評選獎勵制度。（4）在學科教學和課堂教學中主動進行德育滲透，使學生含有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；初步含有社會主義民主法制觀、人生觀、價值觀；初步含有社會責任感，努力為人民服務；含有初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)和環(huán)境意識；初步含有適應終生學習基礎知識，基礎技能和方法；初步含有健壯體魄和良好心理素質，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方法，成為有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人。2、第二階段：（.9---.8）目標：鞏固我校特色，吸納她校經驗，初步建立適應素質教育發(fā)展要求德育體系；形成“全員、全程、全方位”德育工作新格局；重視學生學習習慣養(yǎng)成和潛能開發(fā)為特色素質教育運行模式，使絕大多數(shù)學生學有所成、老師教有所得。基礎上形成一套比較成熟、符合時代特點和含有三中特色新校本德育。方法：（1）對全校教職員加強師德教育，強化“教書育人”、“人人全部是德育工作者”意識，關注“以團建促班建，以團風促班風全員德育”，形成“全員、全程、全方位”德育工作新格局。（2）制訂和完善檢驗、監(jiān)督、評定機制。關鍵抓好共青團組織建設，發(fā)揮共青團和學生會組織教育功效，切實增強每一位團員組織意識。（3）舉行好團校教育活動，引導學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。努力提升團委、學生會工作水平，經過團委、學生會及各團支部組織好、引導好多種學生自治、自理組織和多種社團、學生刊物出版工作，培養(yǎng)學生自我管理能力、組織能力、社交能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，提供更多實踐機會，形成xx中學德育又一道亮麗風景線――以團建為抓手學生自主教育特色。（4）重視班級文化建設，深入開展爭創(chuàng)文明班活動，創(chuàng)建輿論導向正確，組織紀律嚴明，學習氣氛濃厚，學生團結友愛，班容班貌潔美良好集體。充足利用新校舍使用，建設健康、豐富、文明校園文化，營造高雅、友好、豐厚人文環(huán)境。使校園成為學生道德認識沃土、道德踐行搖籃。3、第三階段：（.9---.8）目標：德育教育特色及績效顯著，良好德育新格局已經形成。認真總結、主動反思、全方面計劃開啟新一輪學校德育教育自主發(fā)展計劃。方法：（1）加強德育制度建設，使德育管理規(guī)范化；抓發(fā)展工程，形成德育教育系列化；抓創(chuàng)新工程，以團建和學生自主管理為突破口，深化教育改革，形成三中德育特色。（2）加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中難點、熱點問題建立課題組，突出“美育”專題研究，使學生在三中中學優(yōu)美校園環(huán)境中認識美、追求美、升華美，充足表現(xiàn)美育教育功效。并形成一批很好經典案例；學生基礎道德素質有顯著提升。（3）建立德、智、體、美相互滲透，融課程教學、校園文化、社會實踐、環(huán)境熏陶、黨團體組織和班級體活動為一體，全員、全程、全方位育人德育新格局，總結德育工作經驗，編輯出版德育科研結果、編印xx中學校本課程德育篇；學校形成優(yōu)良學風和校風。學校師資隊伍得到了深入優(yōu)化。學校再獲“區(qū)德育優(yōu)異集體”。（4）依據學生行為和心理特點，拓展青春期教育內容，有計劃、分層次、重實效地開展青春期教育。加強學生心理健康教導，關心成長困難學生，幫助學生健全人格。深入發(fā)揮家長學校和家長委員會作用，初步形成“學?！彝ヂ?lián)動”，促進學生主動學習格局。教科研工作目標和關鍵方法：1、第一階段：（.9---.8）目標：1、各教研組圍繞《深化課堂教學改革，努力提升教學質量》進行申報。經學校同意后進行研究。2、根據區(qū)教科研室安排，申報《十一五》區(qū)級科研課題。方法：1、經過科研課題研究，提升老師們業(yè)務素質。2、經過科研課題研究，逐步完成我校老師由經驗型向科研型轉變。3、經過學校老師素質提升，不停提升我校教育教學質量。4、學校出版一本課改《個案集》。2、第二階段：（.9---.8）目標：1、各教研組第一階段校級科研課題結題，接著申報新校級科研課題：《主動投入教學改革，爭創(chuàng)個人特色教學》，經學校同意后開始研究。2、在區(qū)教科所和校教科研室具體指導下，全方面開展區(qū)級課題研究。方法：1、經過校級科研課題研究，充足調動老師科研主動性，并激勵老師向自己特色性教學上發(fā)展。2、經過區(qū)級課題研究，廣納外界科研經驗，逐步提升老師教育教學能力。3、經過各級各類課題研究和崗位培訓，使我校教育教學水平在全區(qū)行列中穩(wěn)中有升。4、學