第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版高中信息技術(shù)必修1

單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì) 掌握一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)，使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)2.本單元對(duì)應(yīng)的學(xué)業(yè)要求:3.本單元的地位和作用:本單元是教科書(shū)《數(shù)據(jù)與計(jì)算》的第四章，將帶學(xué)生學(xué)習(xí)“程序基礎(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)第五章、選擇性必修模塊《人工智能初步》的基礎(chǔ)知識(shí)與技能準(zhǔn)備。本章以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標(biāo)，以知識(shí)技能為載體，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)為途徑，開(kāi)展自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，讓本章通過(guò)“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品的最佳方案”項(xiàng)目范例，讓學(xué)算法，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法，從而培養(yǎng)并提升學(xué)生的信息識(shí)維本章通過(guò)“設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品的最佳方案”項(xiàng)目，組織學(xué)生學(xué)會(huì)使用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單算法，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的基本流程，掌握程序調(diào)試與運(yùn)行的方法，從而將知識(shí)建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入運(yùn)用數(shù)字化工具解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程2.知識(shí)預(yù)備：學(xué)生在第三章中已經(jīng)體驗(yàn)了計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠理解和概述算法的概念與特征，會(huì)使用流程圖等恰當(dāng)?shù)姆椒枋鏊惴?，掌握?jīng)典問(wèn)題的算法描述，如：求三3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生思維活躍，但行動(dòng)趨于沉穩(wěn)，在課堂學(xué)習(xí)中，不喜一知半解狀態(tài)下的沖動(dòng)表達(dá)，而傾向于胸有成竹后的準(zhǔn)確表達(dá)或自我檢測(cè)。對(duì)于學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)不滿(mǎn)足于子活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)程序設(shè)計(jì)的活動(dòng)情境，組織學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu) 景）”；3.“怎么學(xué)（學(xué)習(xí)過(guò)程）”；4.“學(xué)得怎么樣（學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)）”，其中，“怎么學(xué) 2.自主探索（帶著問(wèn)題閱讀教材、分析問(wèn)題、學(xué)習(xí)3.合作探究（恰當(dāng)運(yùn)用程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)梳理表達(dá)解決步驟，編程解決問(wèn)5.展示評(píng)價(jià)（分組呈現(xiàn)4.拓展創(chuàng)新（經(jīng)典算法認(rèn)識(shí)程序觀(guān)看微課“認(rèn)識(shí)python.mp4”發(fā)環(huán)境認(rèn)識(shí)了解百錢(qián)白雞問(wèn)題，打開(kāi)、閱讀、運(yùn)行“百化學(xué)習(xí)與1.自主閱讀教材P6772，完成問(wèn)卷星測(cè)2.在教師的提問(wèn)引導(dǎo)下分享展示自學(xué)成識(shí)、計(jì)算運(yùn)算符及算符，完成任務(wù)單上的運(yùn)算符歸類(lèi)并了解不4.小組合作，分析“百錢(qián)買(mǎi)百雞.py”了解并對(duì)程序中出現(xiàn)的多種表達(dá)式進(jìn)行歸類(lèi)并展5.思考程序需要輸入輸出數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)分別使識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與6.在教師的引導(dǎo)下展示、競(jìng)爭(zhēng)，梳理總結(jié)，并通過(guò)程序了解運(yùn)算符與表達(dá)式以及函數(shù)在運(yùn)算符使用6.組內(nèi)互助完成“購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品”程序中的三處填空，分別是變量名、運(yùn)算符、函數(shù)（先），識(shí)、計(jì)算序設(shè)計(jì)的本節(jié)課總程8.在教師的引導(dǎo)下談一談學(xué)習(xí)編程對(duì)未來(lái)的識(shí)、信息了解更多關(guān)于圖形編程、中文編程的信息；識(shí)、信息原價(jià)購(gòu)買(mǎi)筆記本的順序結(jié)構(gòu)1.分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法，獨(dú)立在任務(wù)單上分input()print()函數(shù)的使3.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上觀(guān)看微課“輸入函數(shù)與輸4.同桌互助，完善任務(wù)單上的程序填空，組5.在教師的引導(dǎo)下梳理交流失敗的情況，組打折購(gòu)買(mǎi)筆記本的引入折扣數(shù)格式化6.組內(nèi)合作，分析問(wèn)題，完成任務(wù)單上程序升級(jí)：加入折扣系數(shù)z、結(jié)合教材print()函數(shù)的格式化輸出內(nèi)容完成紙質(zhì)任務(wù)單，上8.失敗的小組提問(wèn)題（類(lèi)型轉(zhuǎn)換函數(shù)的重要數(shù)字化學(xué)“收銀機(jī)向上抹零風(fēng)波”背后的程序設(shè)計(jì)本節(jié)課總中代碼注計(jì)者的職9.閱讀并運(yùn)行“收銀機(jī)向上抹零”程序，觀(guān)看保留不同小數(shù)位數(shù)和保留整數(shù)及反向抹談感受。（關(guān)于順序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，輸入輸出數(shù)字化學(xué)信息社會(huì)元，筆記本2的單價(jià)是b元，那么購(gòu)買(mǎi)哪種買(mǎi)合唱演1.梳理三家店的售貨方案，使用表格形式梳數(shù)字化學(xué)順序結(jié)構(gòu)序，理解每行代碼的功能，鞏固順序結(jié)構(gòu)相單分支結(jié)構(gòu)4.教師的引導(dǎo)下分析算法結(jié)構(gòu)，梳理出選擇數(shù)字化學(xué)6.學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)單上程序改錯(cuò)，并調(diào)試單分支結(jié)構(gòu)的程序表達(dá)及易錯(cuò)點(diǎn)。（冒號(hào)，單分支結(jié)構(gòu)重復(fù)使用在任務(wù)單上將程序補(bǔ)充完整。（10件及以下評(píng)雙分支結(jié)構(gòu)9.從學(xué)生作品總發(fā)現(xiàn)第二家店的另一種解決方案，完成任務(wù)單上任務(wù)三算法及流程圖（雙分支結(jié)構(gòu)解決在第二家店購(gòu)物的另一種分支結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過(guò)程及注意事項(xiàng)。（冒號(hào)、數(shù)字化學(xué)句C（分支嵌套），小組合作完成任務(wù)四：對(duì)照13.先完成的小組為有困難的小組提供診斷指導(dǎo)服務(wù)，直到運(yùn)行程序得到結(jié)果，教師同信息社會(huì)思考：如何使用計(jì)算機(jī)程序比較三家店付費(fèi)三家店應(yīng)付金額的出最優(yōu)惠選擇結(jié)構(gòu)經(jīng)典算法三個(gè)數(shù)的3.閱讀程序，與同桌討論每行代碼的含義及信息社會(huì)的店及金多分支結(jié)構(gòu)4.學(xué)生思維拓展，找出第三家店購(gòu)物費(fèi)用計(jì)5.教師帶領(lǐng)學(xué)生賞析多分支結(jié)構(gòu)程序代碼執(zhí)6.小組討論：對(duì)比多分支結(jié)構(gòu)與但分支結(jié)構(gòu)8.小組展示程序整合結(jié)果，根據(jù)各班購(gòu)物數(shù)結(jié)構(gòu)經(jīng)典算法程序判斷閏年信息社會(huì)選購(gòu)運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)品的的商品各構(gòu)3.小組代表展示1100累加程序結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下梳理總結(jié)for循環(huán)的結(jié)構(gòu)格式、循環(huán)體的概念、循環(huán)執(zhí)行過(guò)程、變量取值范4.有困難的小組展示問(wèn)題或提出疑問(wèn)，優(yōu)勝信息社會(huì)總額只有按照原方單價(jià)是多少的商品是正好不6.理解情境，分析問(wèn)題，小組合作畫(huà)出流程圖，提煉出循環(huán)執(zhí)行的條件是“累加金額8.優(yōu)勝組展示程序，并解讀while循環(huán)在程入密碼錯(cuò)卡被凍結(jié)的信息，應(yīng)該選用哪種循環(huán)的算法；思考選用循環(huán)結(jié)構(gòu)，上機(jī)嘗試編程環(huán)的結(jié)構(gòu)及循環(huán)執(zhí)行過(guò)程，對(duì)比循環(huán)執(zhí)行和數(shù)字化學(xué)評(píng)信息社會(huì)輸出三行1.觀(guān)看短視頻世界上最早的乘法表；思考信息社會(huì)3.分析程序代碼，初步了解循環(huán)嵌套，運(yùn)行4.觀(guān)看微課循環(huán)嵌套和循環(huán)控制的應(yīng)用，5.閱讀乘法口訣表輸出程序，為程序添加注錢(qián)百雞”循環(huán)嵌套與循環(huán)控制6.獨(dú)立分析百錢(qián)百雞問(wèn)題的解決步驟，完善7.完善任務(wù)單上程序，閱讀百錢(qián)百雞程序，嘗試為程序添加注釋?zhuān)蠙C(jī)運(yùn)行，感受循環(huán)數(shù)字化學(xué)買(mǎi)單價(jià)分小飾品，每種少買(mǎi)盡可能用經(jīng)費(fèi)。”的購(gòu)物方循環(huán)嵌套與循環(huán)控制9.打開(kāi)“程序47.py”，根據(jù)程序注釋?zhuān)〗M合