關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三篇

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案三篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)表現(xiàn)力

2.學(xué)習(xí)形的漸變知識

重點(diǎn)：

培養(yǎng)欣賞美的能力

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)形的漸變知識

教具：

范例、圖片等

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

鐵塔層層變小，

蘋果慢慢變尖，

在挨舍爾的畫里，

魚兒漸漸變成大雁----

這些都是漸變的形。

這種有規(guī)律的變化，

需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

二、板示課題

同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？

觀察它們都是怎樣變化的？

試一試，看說的最多。

還能畫出更多的變化嗎？

三、出示范例

尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？

五、作業(yè)選擇：

1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣

的畫出來。

2.可以參考例圖來創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：感受各種材料特性，探索巧妙運(yùn)

用各種材料、手法表現(xiàn)動物的方法。

2、過程與方法目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和相貌特征,

感受動物的美和可愛，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究、合作的愉悅，培養(yǎng)

學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識,

激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、欣賞、感知、探索自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、

色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識。

2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意

識和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)動物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件，制作形式多樣的“動物”作品。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：各種用以制作“動物”的紙質(zhì)材料和工

具（剪刀、膠水）。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師穿著導(dǎo)游服戴著太陽帽進(jìn)教室。

導(dǎo)言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動物

王國去探望可愛的動物，想去嗎？

2、猜謎游戲

師：讓我們乘坐觀光列車，出發(fā)吧?。ㄕn件出示觀光列

車）途中，我們來玩玩猜謎游戲，認(rèn)真聽哦！

謎語A：頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細(xì)又長，奔跑

快如馬！

謎語B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人

把活干。

二、賞析、探索

1、師：動物王國到了，看看誰來迎接我們？（播放動物

的錄象）請學(xué)生欣賞生活在大自然中的動物。

2請學(xué)生描述自己喜歡的動物。

你最喜歡誰？它長什么樣子？是什么顏色的？最大的

特點(diǎn)是什么？

3、引導(dǎo)賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。

現(xiàn)在我們到動物王國的“演播廳”去參觀、了解動物的

相關(guān)知識。

（課件出示演播廳）播放藝術(shù)家筆下的動物，民間“動

物”工藝品，現(xiàn)代“動物”工藝作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

4、引導(dǎo)賞析教師、學(xué)生的作品，探究制作的方法、步

驟。

（1）賞析教師制作的動物作品，探究制作步驟。

（2）賞析學(xué)生的作品，探究制作的方法、步驟。

從形色、花紋、動態(tài)等方面引導(dǎo)交流，探索如何巧妙地

運(yùn)用各種材料制作動物的方法。特別交流如何讓動物站起

來。

（3）引導(dǎo)總結(jié)“動物”的表現(xiàn)形式、制作方法。

三、愉快創(chuàng)作

1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來了動物王國里

可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個盛大的

開心的生日宴會，誠邀各動物朋友前來參加。

師：你們想知道哪些動物會來參加熊貓小寶貝的生日宴

會嗎？等會兒就知道了。

2、出示創(chuàng)作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態(tài)

優(yōu)美、造型生動、可愛的動物，參加熊貓小寶貝的生日宴會。

3、小組討論、交流如何創(chuàng)作。

4、小組合作，進(jìn)行制作動物活動。教師巡導(dǎo)，播放輕

音樂。

四、展示、評價。

1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準(zhǔn)備好的背景

圖上。

2、欣賞、評價作品。

說說自己喜歡的作品。（引導(dǎo)從動物的形、色、動態(tài)等

欣賞、評價）

五、拓展

1、請學(xué)生介紹自己知道的珍稀動物。（課件隨機(jī)出示圖

片）

2、進(jìn)行保護(hù)動物的思想教育。

六、談收獲，結(jié)束旅程。

1、照相留念

師：為記住今天的快樂旅程，我們一起和動物王國的動

物們照相留念吧！請大家到展示臺前和動物朋友們一起照

相。

2、談收獲

師：旅程就要結(jié)束了，請同學(xué)們坐上回程列車，談?wù)勥@

次旅程的收獲吧！

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教材分析：

六七歲的'兒童喜歡畫“人物”，但大部分兒童筆下的人

物，往往形象雷同，缺乏對描繪對象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，在這個階

段，如果能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察，就能夠使他們筆下的人物

形象更加豐滿而生動。這個年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的

人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》

這個課題，從觀察男孩、女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表

現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和

以往教材對此類題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專

為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計，而是把知識技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗(yàn)

之中，并因此使本課呈現(xiàn)出濃厚的人文色彩。？

在校園里，天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習(xí)，一起游

戲，共同分享著童年的歡樂。在課堂上，講講男孩、女孩之

間發(fā)生的故事，讓他們互相觀察，找找男孩女孩的外貌上的

不同，畫畫男孩、女孩，做張友情卡送給朋友。在愉快而溫

馨的情緒體驗(yàn)中學(xué)習(xí)任務(wù)也相繼完成了。

進(jìn)行本課教學(xué)，關(guān)鍵把“情趣”兩個字處理好?！扒椤?/p>

——把畫像和做友情卡的活動與友情、親情、好朋友、友誼

緊密的聯(lián)系起來?！叭ぁ币灰话旬嬒窈妥鲇亚榭ǜ愠梢环N趣

味活動，做成一種好玩的、快樂的事情。美術(shù)課沒有壓力和

負(fù)擔(dān)，有的是無拘束的表現(xiàn)和愉快的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受

到美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。

3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間

的友誼。

教學(xué)過程：

活動一

活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。

活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女

孩之間友情，導(dǎo)入新課。

活動時間：3分鐘

活動過程：

1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊

師:吹哨。

師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？

今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來

賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？

生：好。

師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女

同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

師：吹哨。

生：排隊。

2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之

處

師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同

學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！“，我喊一、二就開始。

師：一、二喊

男生：喊。

女生：喊。

男女生：齊喊。

師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？

生：一齊回答。

師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲

音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到

男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）

活動二

活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。

活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識。

活動時間：6分鐘

活動過程：

1、貼圖片

師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)

在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。

生：貼圖片。

2、觀察、描述、介紹、分析圖片

師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形

象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

生：任意選擇。

師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什

么。

師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。

師：這是誰選的。

生：我。

師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？

生：喜歡。

師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）

師：這還有一幅，你們覺得怎樣？

生：好。

個別生：不喜歡。

師：你說說理由。

師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。

活動三

活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好

活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

活動時間：10分鐘

活動過程：

1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。

師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜

歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡?/p>

友，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常

想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識他們呀？

生：回答。

（老師出示展板，兩個人體輪廓。）

師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、

哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？

生：不能。

出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一

下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？

2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、

女孩的認(rèn)識。

（選四名同學(xué)到展板前）

師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一

下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同

學(xué)進(jìn)行裝飾）

師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好

又快。

3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。

（學(xué)生裝飾完后提問）

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？

（生回答）

師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？

（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙

子）

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不

穿裙子。

一男生：老師我也穿過裙子。

師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在

為什么不穿了？

生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。

師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢

了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）

在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理。

活動四

活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。

活動目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行

創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。

活動時間：21分鐘

活動過程：

1、激趣創(chuàng)作。

通過剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)

別。現(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你

們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻

燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。

生：回答。

師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想

親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回

答）

師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備

了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），

請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。

2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

3、展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。