Module 8 Unit 1 Its on your desk.（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級下冊

/教案：Module8Unit1It’sonyourdesk.教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.能夠通過圖片和情景，正確運(yùn)用所學(xué)的方位介詞進(jìn)行描述。3.能夠通過小組合作，提高自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.學(xué)習(xí)方位介詞：on,in,under,near,behind。3.通過情景劇表演，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的方位介詞進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，方位介詞的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：方位介詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和情景劇的表演。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用簡單的英語進(jìn)行對話，活躍課堂氣氛。2.學(xué)生進(jìn)行英語歌曲演唱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)物品的位置關(guān)系，引入本節(jié)課的主題。Step3:呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子。2.教師用PPT展示方位介詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解并說出相應(yīng)的介詞。Step4:操練（15分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，學(xué)生互相用所學(xué)的方位介詞進(jìn)行描述。2.教師選取幾個小組進(jìn)行表演，給予評價和指導(dǎo)。Step5:鞏固（10分鐘）1.教師給出一個場景，學(xué)生分組進(jìn)行情景劇表演，運(yùn)用所學(xué)的方位介詞。2.教師選取幾個小組進(jìn)行展示，給予評價和指導(dǎo)。2.教師強(qiáng)調(diào)方位介詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：1.生詞：desk,chair,window,door,floor,bed.2.句子：Isitonthedesk?Yes,itis.No,itisn’t.3.方位介詞：on,in,under,near,behind.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和重點(diǎn)句子，每個詞寫5遍。2.用所學(xué)的方位介詞寫一篇小短文，描述自己的房間。課后反思：1.本節(jié)課學(xué)生對生詞和重點(diǎn)句子的掌握情況良好，但在情景劇表演中，部分學(xué)生對方位介詞的運(yùn)用還不夠準(zhǔn)確。2.在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生方位介詞運(yùn)用能力的培養(yǎng)，可以通過更多的小組活動和學(xué)生自主實(shí)踐來提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，課堂氣氛活躍。在今后的教學(xué)中，需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT：PPT是教師在課堂上使用的一種重要的教學(xué)輔助工具。在本節(jié)課中，教師可以通過PPT展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的物品，從而引出本節(jié)課的主題。同時，教師還可以通過PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。2.圖片：圖片是幫助學(xué)生直觀地理解知識的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以通過展示不同物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識別和說出這些物品，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還可以通過展示物品的擺放位置，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述物品之間的位置關(guān)系，從而引入本節(jié)課的方位介詞。3.卡片：卡片是幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)知識的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些生詞卡片，讓學(xué)生通過翻看卡片來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的生詞。同時，教師還可以準(zhǔn)備一些方位介詞的卡片，讓學(xué)生通過翻看卡片來學(xué)習(xí)和掌握方位介詞的用法。4.錄音機(jī)和磁帶：錄音機(jī)和磁帶是幫助學(xué)生聽、說、模仿的重要工具。在本節(jié)課中，教師可以準(zhǔn)備一些錄音材料，讓學(xué)生通過聽錄音來學(xué)習(xí)和模仿所學(xué)的知識和句子。同時，教師還可以讓學(xué)生通過錄音機(jī)來進(jìn)行小組對話和情景劇表演，從而提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偟膩碚f，教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對于本節(jié)課的教學(xué)非常重要。它不僅能夠幫助教師更有效地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠幫助學(xué)生更好地記憶和復(fù)習(xí)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。因此，在日常教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理選擇和準(zhǔn)備教具與學(xué)具，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教具與學(xué)具的適應(yīng)性在選擇教具與學(xué)具時，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，對于三年級的學(xué)生來說，色彩鮮艷的圖片、生動有趣的動畫以及親身體驗(yàn)的活動往往更能吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在準(zhǔn)備教具時，應(yīng)當(dāng)注重其趣味性和互動性。教具與學(xué)具的互動性教具與學(xué)具不僅僅是被動的展示工具，更應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生主動參與的互動平臺。在本節(jié)課中，教師可以利用卡片游戲、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的方位介詞。這樣的互動活動不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠幫助學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)語言，從而加深對知識的理解和記憶。教具與學(xué)具的多樣性為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師在準(zhǔn)備教具與學(xué)具時應(yīng)當(dāng)注重多樣性。例如，除了傳統(tǒng)的圖片和卡片，教師還可以利用數(shù)字技術(shù)，如在線教學(xué)平臺、教育軟件等，來提供更多的學(xué)習(xí)資源和活動。這樣，不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。教具與學(xué)具的實(shí)用性教具與學(xué)具應(yīng)當(dāng)能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。在本節(jié)課中，教師可以通過實(shí)物展示、模型制作等方式，讓學(xué)生直觀地感受到方位介詞的含義和用法。例如，可以使用一個小桌子和小椅子來展示“It’sonyourdesk.”的場景，或者使用一個地板模型來展示不同物品在地板上的位置。教具與學(xué)具的評估性教具與學(xué)具還可以作為評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的工具。教師可以通過設(shè)計(jì)一些小測驗(yàn)、任務(wù)或者游戲，讓學(xué)生在玩樂中展示他們對方位介詞的掌握程度。這樣的評估不僅能夠及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠?yàn)榻處熖峁┱{(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。它不僅能夠幫助教師更有效地傳授知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能