Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday？（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

/教學(xué)設(shè)計(jì)：Module6Unit1WhatdoyoudoonSunday?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心詞匯：teacher,doctor,farmer,policeman,singer,dancer,musician,cleaner。（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課核心句型：“WhatdoyoudoonSunday?”和“Iusually”。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的周末活動(dòng)。2.能力目標(biāo)通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.核心詞匯：teacher,doctor,farmer,policeman,singer,dancer,musician,cleaner。2.核心句型：WhatdoyoudoonSunday?和Iusually3.文本內(nèi)容：介紹不同職業(yè)的人在周末的activities。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠正確發(fā)音并熟練運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流。2.難點(diǎn)：理解并運(yùn)用核心句型介紹自己的周末活動(dòng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲“Whatdoyoudo?”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.展示（10分鐘）（1）教師出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課核心詞匯。（2）學(xué)生跟讀錄音，模仿發(fā)音。（3）教師示范核心句型，學(xué)生跟隨模仿。3.操練（10分鐘）（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用核心句型互相詢(xún)問(wèn)周末活動(dòng)，并記錄在練習(xí)冊(cè)上。（2）角色扮演：學(xué)生分角色扮演不同的職業(yè)，用核心句型介紹周末活動(dòng)。4.鞏固（5分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成課本P47的練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。5.拓展（5分鐘）學(xué)生發(fā)揮想象，用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一個(gè)小故事，描述自己在一個(gè)周末的activities。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：WhatdoyoudoonSunday?Iusually核心詞匯：teacher,doctor,farmer,policeman,singer,dancer,musician,cleaner七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)核心詞匯和句型。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)歌曲、小組活動(dòng)、角色扮演等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。但在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困難，說(shuō)明他們?cè)谶\(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)方面還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)核心詞匯和句型抄寫(xiě)作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的一種作業(yè)形式，它可以幫助學(xué)生鞏固和記憶核心詞匯和句型。在本節(jié)課中，學(xué)生需要抄寫(xiě)本課的核心詞匯和句型，以加強(qiáng)他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的記憶。（1）正確書(shū)寫(xiě)核心詞匯和句型，注意單詞的拼寫(xiě)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。（2）在抄寫(xiě)過(guò)程中，可以結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考，例如將自己的職業(yè)、周末活動(dòng)與核心句型相結(jié)合，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。（3）在抄寫(xiě)完成后，可以進(jìn)行自我檢查，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文（1）選擇一個(gè)自己喜歡的周末活動(dòng)，作為文章的主題。（2）運(yùn)用本課所學(xué)的核心詞匯和句型，描述自己的周末活動(dòng)，例如：“Iusuallyonweekends.”（3）在寫(xiě)作過(guò)程中，注意使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，使文章內(nèi)容豐富、通順。（4）在寫(xiě)作完成后，可以進(jìn)行自我檢查，確保文章的準(zhǔn)確性。在完成這兩項(xiàng)作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。同時(shí)，教師在布置作業(yè)時(shí)，也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能夠順利完成作業(yè)，提高自己的英語(yǔ)水平。1.抄寫(xiě)核心詞匯和句型的具體要求在布置抄寫(xiě)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)明確作業(yè)的具體要求，以保證學(xué)生能夠集中注意力完成作業(yè)。具體要求包括：詞匯和句型的抄寫(xiě)應(yīng)遵循一定的格式，如每個(gè)詞匯或句型旁邊注明漢語(yǔ)翻譯，以便學(xué)生更好地理解和記憶。抄寫(xiě)作業(yè)應(yīng)有一定的量，但不宜過(guò)多，以免學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過(guò)重。例如，可以要求學(xué)生抄寫(xiě)510個(gè)核心詞匯和相應(yīng)的句型。鼓勵(lì)學(xué)生在抄寫(xiě)時(shí)注意詞匯的活用，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化，以及形容詞、副詞的搭配等，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)識(shí)。2.寫(xiě)作作業(yè)的指導(dǎo)與評(píng)估引導(dǎo)學(xué)生思考周末活動(dòng)的多樣性，如休閑娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)健身、學(xué)習(xí)提升等，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的真實(shí)感受。提醒學(xué)生在寫(xiě)作中注意段落劃分，每個(gè)段落聚焦一個(gè)主題，以使文章結(jié)構(gòu)清晰。指導(dǎo)學(xué)生使用一些連接詞或過(guò)渡句，如“Firstly,Secondly,Finally,”等，以提高文章的連貫性。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中嘗試使用一些高級(jí)詞匯和表達(dá)，以豐富文章內(nèi)容。內(nèi)容的完整性和真實(shí)性：學(xué)生是否能夠真實(shí)地表達(dá)自己的周末活動(dòng)，內(nèi)容是否豐富有趣。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：句子結(jié)構(gòu)是否正確，語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否無(wú)誤。表達(dá)的流暢性：學(xué)生是否能夠流暢地表達(dá)自己的思想，文章是否讀起來(lái)通順。創(chuàng)意和個(gè)性：學(xué)生是否能夠在文章中展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和個(gè)性。3.作業(yè)的反饋與激勵(lì)針對(duì)抄寫(xiě)作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生的拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供正確的示范。對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師可以提供詳細(xì)的評(píng)語(yǔ)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師可以設(shè)立一些激勵(lì)機(jī)制，如作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生可以