Unit4 Lesson19 Meet Li Ming's Family （教案）冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

/教案：Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamily一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己的家人。2.能力目標(biāo)（1）能夠正確使用疑問(wèn)詞howmany和成員名詞進(jìn)行提問(wèn)和回答。（2）能夠通過(guò)圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要介紹LiMing的家庭成員，包括他的父親、母親、姐姐和弟弟。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)家庭成員的英文表達(dá)，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家人。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：家庭成員的英文表達(dá)，疑問(wèn)詞howmany的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：家庭成員的稱呼和關(guān)系詞的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)介紹自己的家人。2.引入（10分鐘）（1）教師播放本課的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并重復(fù)句子。（2）教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?Whoarethey?3.呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出LiMing的家人。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生用疑問(wèn)詞howmany提問(wèn)家庭成員的數(shù)量。4.練習(xí)（15分鐘）（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹家人的職業(yè)和年齡。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行家庭介紹。5.鞏固（10分鐘）（1）教師出示卡片，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出家庭成員的名稱。（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行家庭介紹的比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。6.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家人的短文，要求句子通順，表達(dá)清晰。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Unit4Lesson19MeetLiMing'sFamilyHowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?FatherMotherSisterBrother七、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片、情景和角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)。學(xué)生在實(shí)踐中掌握了疑問(wèn)詞howmany的運(yùn)用，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家人。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，可以適當(dāng)增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“作業(yè)設(shè)計(jì)”部分。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注作業(yè)的難度、形式和反饋等方面，以確保作業(yè)能夠有效地輔助教學(xué)。一、作業(yè)難度作業(yè)難度是指作業(yè)的挑戰(zhàn)性程度，它需要與學(xué)生的實(shí)際水平相匹配。在Unit4Lesson19的教學(xué)中，作業(yè)難度應(yīng)該與課堂內(nèi)容相銜接，既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠有所拓展。針對(duì)這一課的內(nèi)容，作業(yè)難度可以設(shè)置為：1.基礎(chǔ)難度：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)出自己的家庭成員及其基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。2.中等難度：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于家庭日常生活的短文，可以包括家庭成員的相互關(guān)系、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等。3.高級(jí)難度：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫(xiě)一個(gè)家庭故事，可以包括家庭成員之間的互動(dòng)、矛盾解決等。二、作業(yè)形式作業(yè)形式應(yīng)該多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在Unit4Lesson19的教學(xué)中，作業(yè)形式可以包括：1.寫(xiě)作：要求學(xué)生用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有關(guān)家庭成員的短文。2.繪畫(huà)：要求學(xué)生繪制一張家庭成員的圖片，并在旁邊用英語(yǔ)標(biāo)注家庭成員的名稱和相關(guān)信息。3.訪談：要求學(xué)生采訪家人，了解家人的職業(yè)、興趣愛(ài)好等，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。4.表演：要求學(xué)生家庭成員一起表演一個(gè)家庭場(chǎng)景，可以用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。三、作業(yè)反饋1.內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生的作業(yè)中家庭成員的英文表達(dá)是否準(zhǔn)確，信息是否完整。2.語(yǔ)言表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)句子是否通順，語(yǔ)法是否正確。3.創(chuàng)造性和實(shí)用性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的家庭場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.合作態(tài)度：在訪談、表演等形式的作業(yè)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過(guò)關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)這一細(xì)節(jié)，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，多樣化的作業(yè)形式和全面的作業(yè)反饋也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施1.明確作業(yè)要求：在布置作業(yè)之前，教師應(yīng)該向?qū)W生清晰地解釋作業(yè)的目的、內(nèi)容和要求。例如，對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，教師可以提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，如文章結(jié)構(gòu)、常用句型等。2.個(gè)性化作業(yè)：教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。這樣，每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的水平上得到提升。3.融入生活元素：作業(yè)設(shè)計(jì)可以緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，如讓學(xué)生描述家庭成員的日常生活、節(jié)日慶?；顒?dòng)等，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。4.利用多媒體資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，來(lái)豐富自己的作業(yè)內(nèi)容。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于家庭成員的小視頻，并用英語(yǔ)進(jìn)行旁白。5.小組合作作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一些需要小組合作的作業(yè)，如家庭成員之間的角色扮演、家庭故事的合作編寫(xiě)等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流。6.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的作業(yè)，并從中獲得成就感。同時(shí)，這也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)估與反饋1.及時(shí)反饋：教師應(yīng)該在學(xué)生提交作業(yè)后盡快提供反饋，這樣學(xué)生才能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行調(diào)整。2.具體且積極的反饋：在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該提供具體、積極的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，“你的作業(yè)內(nèi)容很豐富，但是注意一下語(yǔ)法錯(cuò)