Unit 4 Lesson19 Li Ming Goes Home（教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

/教案：Unit4Lesson19LiMingGoesHome20232024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說(shuō)、讀和寫關(guān)于LiMing回家的話題，掌握相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。2.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子描述人物的動(dòng)作和情感。3.能夠通過(guò)圖片和情景理解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。4.能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：home,school,go,walk,run,jump,happy,sad,excited2.句子結(jié)構(gòu)：LiMinggoeshomefromschool.Hewalks/runs/jumpshome.Heishappy/sad/excited.3.故事情節(jié)：LiMing放學(xué)后從學(xué)校回家，他走路、跑步、跳著回家。他感到快樂(lè)、悲傷和興奮。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握詞匯和句子結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流和描述。2.難點(diǎn)：能夠聽懂、說(shuō)、讀和寫關(guān)于LiMing回家的話題，理解故事情節(jié)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過(guò)程：1.熱身（5分鐘）a.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生們的放學(xué)后活動(dòng)。b.學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。2.引入（10分鐘）a.教師向?qū)W生介紹本課的主題：LiMing回家。b.學(xué)生觀察圖片并預(yù)測(cè)故事情節(jié)。3.呈現(xiàn)（10分鐘）a.教師播放PPT，展示故事情節(jié)并講解詞匯和句子結(jié)構(gòu)。b.學(xué)生跟讀并模仿。4.練習(xí)（10分鐘）a.教師給出情景，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流。b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。5.鞏固（5分鐘）a.教師給出題目，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行寫作。b.學(xué)生互相交換并互相評(píng)價(jià)。b.學(xué)生提問(wèn)并解答。板書設(shè)計(jì)：LiMinggoeshomefromschool.Hewalks/runs/jumpshome.Heishappy/sad/excited.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫生詞和句子，并翻譯成中文。2.根據(jù)所給情景，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子寫一篇小故事。課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片和情景的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在呈現(xiàn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐，掌握了詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)角色扮演和寫作，進(jìn)一步提高了口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。整體教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生積極參與，教學(xué)效果良好。但在以后的教學(xué)中，還需注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分，因?yàn)檫@個(gè)部分詳細(xì)描述了課堂中教師與學(xué)生互動(dòng)的步驟和活動(dòng)，這對(duì)于理解教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)至關(guān)重要。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.熱身（5分鐘）a.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生們的放學(xué)后活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課間的活動(dòng)中過(guò)渡到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)激活他們的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。教師可以提問(wèn)學(xué)生們?nèi)纾骸癢hatdoyoudoafterschool?”、“DoyouliketoplaysportsorwatchTV?”等問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回答。b.學(xué)生聽錄音并模仿發(fā)音。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生提高聽力和發(fā)音能力。教師可以選擇一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話或故事，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽并盡量模仿錄音中的發(fā)音。2.引入（10分鐘）a.教師向?qū)W生介紹本課的主題：LiMing回家。教師可以展示LiMing的圖片，并提問(wèn)學(xué)生們：“DoyouknowwhoLiMingis?”、“Whatdoeshelooklike?”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課的主題。b.學(xué)生觀察圖片并預(yù)測(cè)故事情節(jié)。教師可以展示LiMing回家的情景圖片，并讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事的發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的想象力和預(yù)測(cè)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力。3.呈現(xiàn)（10分鐘）a.教師播放PPT，展示故事情節(jié)并講解詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教師可以使用PPT展示LiMing回家的故事情節(jié)，同時(shí)講解相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。教師可以邊展示邊講解，例如：“LiMinggoeshomefromschool.”、“Hewalks/runs/jumpshome.”、“Heishappy/sad/excited.”等句子。b.學(xué)生跟讀并模仿。教師可以讓學(xué)生跟讀并模仿所學(xué)的詞匯和句子。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。4.練習(xí)（10分鐘）a.教師給出情景，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流。教師可以給出一些情景，例如：“ImagineyouareLiMing.Howwouldyoudescribeyourwayhome?”等，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行交流。b.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬LiMing回家的情景，并使用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。5.鞏固（5分鐘）a.教師給出題目，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行寫作。教師可以給出一些題目，例如：“WriteashortstoryaboutLiMinggoinghome.”等，并讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行寫作。b.學(xué)生互相交換并互相評(píng)價(jià)。學(xué)生可以互相交換自己的作品，并互相評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。b.學(xué)生提問(wèn)并解答。學(xué)生可以提出問(wèn)題，并互相解答。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)過(guò)程的繼續(xù)補(bǔ)充和說(shuō)明：7.擴(kuò)展活動(dòng)（10分鐘）a.教師設(shè)計(jì)一個(gè)情境，讓學(xué)生們想象自己是LiMing，并且要邀請(qǐng)朋友來(lái)家里玩。學(xué)生們需要使用所學(xué)的詞匯和句子來(lái)寫出邀請(qǐng)函。b.學(xué)生展示邀請(qǐng)函，并解釋為什么他們用了特定的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)一步鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。c.教師可以選擇幾份邀請(qǐng)函，讓同學(xué)們一起討論哪個(gè)邀請(qǐng)函最有創(chuàng)意，最能夠吸引朋友來(lái)家里玩。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。8.課堂反饋（5分鐘）a.教師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)效果。教師可以問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoulearntoday?”、“Doyoufindthislessonhelpful?”等問(wèn)題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。b.學(xué)生提出問(wèn)題或?qū)φn程內(nèi)容進(jìn)行反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助教師了解學(xué)生的疑惑和對(duì)課程的看法，以便教師對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。9.課后作業(yè)布置（5分鐘）a.教師布置作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)可以包括抄寫生詞、完成練習(xí)題、編寫小故事等。b.教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。10.課堂結(jié)束（5分鐘）b.學(xué)生整理學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下節(jié)課。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能夠在不同的活動(dòng)中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，從而更好地掌握和運(yùn)用英語(yǔ)。教師也能夠通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰、簡(jiǎn)潔，能夠幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵信息。例如，教師可以在黑板上寫出本節(jié)課的主要句子結(jié)構(gòu)，如“LiMinggoeshomefromschool.Hewalks/runs/jumpshome.Heishappy/sad/excited.”，并在旁邊附上相關(guān)的詞匯和動(dòng)作。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一份作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句子描述自己的日?；顒?dòng)，或者編寫一個(gè)關(guān)于LiMing回家的小故事。課后反思是教師教學(xué)的重要組成部分。教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)