14《刷子李》第一課時(shí)（教案）部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

/教案：《刷子李》第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）通過(guò)自讀、默讀、合作探究等方式，了解文章的主要內(nèi)容，理解“刷子李”這個(gè)人物形象。（2）學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.過(guò)程與方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高閱讀理解能力。（2）學(xué)會(huì)通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方式，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，了解我國(guó)民間藝術(shù)的魅力。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的精神風(fēng)貌。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)課文《刷子李》，了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)生字詞，鞏固字詞拼音，提高學(xué)生認(rèn)字能力。3.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者寫(xiě)作思路。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。2.難點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方式，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（2）理解課文中所表現(xiàn)的民間藝術(shù)魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文原文。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）激發(fā)學(xué)生興趣：展示一幅刷子李的畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勛约旱母惺?。?）引入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于刷子李的文章，看看作者是如何描繪這個(gè)人物的。2.自主學(xué)習(xí)（1）讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞。（2）學(xué)生分享生字詞學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并板書(shū)重點(diǎn)生字詞。3.課堂講解（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，思考：刷子李是個(gè)怎樣的人？你是如何知道的？4.課堂練習(xí)（1）讓學(xué)生模仿課文中的描寫(xiě)方式，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的人。（2）學(xué)生互相交流，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。5.課堂小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：刷子李2.板書(shū)生字詞：漆工、粉刷、技藝、與眾不同、曹小三、師傅、黑衣黑褲、干凈利落、粉塵、漫天飛舞、related、韓信點(diǎn)兵、半信半疑、concern、master、clumsy、astonish、admire、reflect、contrast、technique、ability、eagerly、critical、successfully、thankful、transplant、genius、succession、transmit、innovation、inheritance、folk、art、tradition、unique、colorful、national、characteristic、quality、brilliant、outstanding、distinguished、remarkable、excellent、fantastic、wonderful、amazing、marvelous、incredible、remarkable、astonishing、stunning、breathtaking、impressive、spectacular、magnificent、grand、splendid、tremendous、enormous、huge、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)新課題的興趣和參與度。教師可以通過(guò)多種方式導(dǎo)入新課，例如展示相關(guān)圖片、視頻，或通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《刷子李》這篇課文教學(xué)中，教師通過(guò)展示刷子李的畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)勛约旱母惺?，從而自然地引入課題。二、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論等方式獲取答案。在本節(jié)課中，教師讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，這樣既能幫助學(xué)生鞏固字詞，又能提高閱讀理解能力。三、課堂講解課堂講解是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考的過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講解、提問(wèn)、回答等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象。在講解《刷子李》這篇課文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者是如何通過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解課文，提高寫(xiě)作水平。四、課堂練習(xí)課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、提高實(shí)際操作能力的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。在本節(jié)課中，教師讓學(xué)生模仿課文中的描寫(xiě)方式，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的人，這樣既能幫助學(xué)生鞏固課文內(nèi)容，又能提高寫(xiě)作能力。五、課堂小結(jié)六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，把握重點(diǎn)內(nèi)容。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以將課題、生字詞、重點(diǎn)句子等關(guān)鍵信息呈現(xiàn)在黑板上，以便學(xué)生隨時(shí)查閱和回顧。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，描述一下刷子李的繪畫(huà)技藝。2.讓學(xué)生選擇一位自己熟悉的人，模仿課文的描寫(xiě)方式，寫(xiě)一段描寫(xiě)該人物的文字。3.調(diào)查了解我國(guó)的其他民間藝術(shù)形式，如剪紙、泥塑等，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在課后繼續(xù)深入思考和學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：教師需要反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否完全達(dá)成，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度如何。2.教學(xué)方法和策略的有效性：教師應(yīng)思考所采用的教