五年級上冊英語教案-Lesson 6 Maddy's Family 冀教版（三起）

/教案：五年級上冊英語教案Lesson6Maddy'sFamily（冀教版三起）教學目標：1.讓學生能夠通過聽力理解，掌握家庭成員的稱呼以及描述家庭成員的年齡和外貌特征。2.學生能夠在真實情境中運用所學的家庭成員稱呼和描述詞匯，進行簡單的交流。3.培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，提高學生對英語學習的興趣。教學內容：1.單詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,tall,short,old,young.2.句型：What'she/shelike?He/Sheis和Howoldishe/she?3.聽力理解：通過聽故事Maddy'sFamily，理解故事內容，學習家庭成員的稱呼和描述。教學重點與難點：1.教學重點：家庭成員的稱呼，描述年齡和外貌特征的詞匯以及相關句型的運用。2.教學難點：單詞的準確發(fā)音，聽力理解以及相關句型的運用。教具與學具準備：1.教具：PPT，錄音機，磁帶或音頻文件。2.學具：作業(yè)本，鉛筆，橡皮。教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學生進行小組活動，用英語介紹自己的家庭成員。Step2:聽力理解（10分鐘）1.教師播放故事Maddy'sFamily，學生聽故事并回答問題。2.教師引導學生關注故事中家庭成員的稱呼和描述。Step3:單詞學習（10分鐘）1.教師展示PPT，帶領學生學習單詞：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa,tall,short,old,young。2.學生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。Step4:句型練習（10分鐘）1.教師引導學生運用所學單詞和句型描述家庭成員的外貌和年齡。2.學生進行小組活動，用英語進行角色扮演，練習句型的運用。Step5:課堂小結（5分鐘）2.學生分享學習收獲。板書設計：1.家庭成員稱呼：aunt,uncle,cousin,grandma,grandpa2.描述詞匯：tall,short,old,young3.句型：What'she/shelike?He/Sheis和Howoldishe/she?作業(yè)設計：1.聽故事Maddy'sFamily，并回答問題。2.用英語寫一篇關于自己家庭成員的短文。課后反思：本節(jié)課通過故事Maddy'sFamily，引導學生學習家庭成員的稱呼和描述外貌、年齡的詞匯。通過聽力理解、單詞學習、句型練習等環(huán)節(jié)，提高了學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和展示機會。同時，注重糾正學生的發(fā)音，提高學生的英語口語水平。作業(yè)設計旨在鞏固所學內容，培養(yǎng)學生的寫作能力。在課后，教師應反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高教學效果。重點關注細節(jié)：句型練習環(huán)節(jié)補充說明：在句型練習環(huán)節(jié)，教師應引導學生運用所學單詞和句型描述家庭成員的外貌和年齡。這是本節(jié)課的重要內容，也是學生能夠將所學知識應用到實際情境中的關鍵環(huán)節(jié)。教師可以給出一些家庭成員的圖片，讓學生根據(jù)圖片選擇合適的單詞和句型進行描述。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有一個高個子的人，學生需要用英語描述這個人的外貌特征。教師可以引導學生使用句型"What'she/shelike?He/Sheis"來描述這個人的外貌。學生可以說："Heistall."來描述這個人的身高。教師還可以設計一些聽力練習，讓學生聽一些關于家庭成員的描述，然后選擇正確的圖片。這樣可以幫助學生提高聽力理解能力和判斷能力。例如，教師可以播放一段錄音，錄音中有人描述一個家庭成員的外貌和年齡，學生需要根據(jù)描述選擇正確的圖片。這樣的練習可以讓學生更好地理解和運用所學知識，提高他們的聽力理解能力和判斷能力。在句型練習環(huán)節(jié)，教師應注重引導學生運用所學單詞和句型進行實際交流，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。通過角色扮演、聽力練習等多樣化的教學活動，學生可以將所學知識應用到實際情境中，提高他們的英語綜合運用能力。同時，教師應關注學生的個體差異，給予每個學生充分的參與和展示機會，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和自主學習能力。1.情景模擬：教師可以創(chuàng)建一個家庭場景，比如Maddy正在給她的朋友介紹她的家人。學生可以輪流扮演Maddy和她的朋友，使用所學的句型和單詞來描述家庭成員。這種模擬情景可以讓學生在真實的環(huán)境中練習英語，提高他們的口語表達能力和交際能力。2.信息差活動：教師可以將學生分成若干小組，每組學生需要描述一個家庭成員的外貌和年齡，但是不能直接告訴其他小組這個家庭成員是誰。其他小組需要根據(jù)描述來猜測是哪個家庭成員。這種活動可以提高學生的聽力理解能力和推斷能力，同時也能鍛煉他們的口語表達技巧。3.角色扮演：教師可以給學生提供一些家庭成員的角色，比如兄弟姐妹、祖父母、父母等，然后讓學生用英語描述這些角色的外貌和年齡。學生可以通過扮演不同的角色來練習使用不同的句型和單詞，這樣可以提高他們的口語表達能力和創(chuàng)造力。4.小組競賽：教師可以組織一個小競賽，讓學生在小組內進行描述家庭成員的比賽。每個小組需要盡可能地準確和使用多樣的詞匯來描述家庭成員。這種競賽可以激發(fā)學生的學習興趣，