教育教學心得體會

第第頁教育教學心得體會在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，它可以幫忙我們了解本身的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。信任很多人會覺得心得體會很難寫吧，的我細心為您帶來了教育教學心得體會【優(yōu)秀9篇】，希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。教育教學心得體會篇一課堂教學是一種目的性和意識性都很強的活動。通過教學，要使同學把握學問，習得技能，進展智力，形成態(tài)度和相應的品質。在學校領導的掛念、支持下，我從各方面嚴格要求本身，結合本校的實際條件和同學的實際情況，盡職盡責做好各項工作。為使今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。備課深入細致時認真討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精準把握難重點。在訂立教學目的時，特別注意同學的實際情況。教案編寫認真，并不絕歸納總結閱歷教訓。重視與前面學問點的呼應。往往一個章節(jié)的教學內容是緊密關聯(lián)的，講到下一個學問點時，可以適當?shù)靥峒爸暗膶W習內容，做好前后呼應。還有，對于某個緊要內容，最好能夠集中討論，把和它相關的有關問題全部列出來，挨個解決，讓同學對該部分學問有深刻的理解。而不要東一塊西一塊，這樣同學會搞不清晰重點，且對該學問較為模糊。教學過程是動態(tài)生成的，盡管老師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。課堂中多提些問題，讓同學回答，給同學充足的信念和激勵，并適當?shù)刂v一些對同學學習有幫忙的技巧與方法。不能一味的責備同學，而應當多激勵。講課時隨時注意同學的反映，一旦發(fā)覺同學有聽不懂的，適時予以講解。要關注同學的狀態(tài)，察看他們是否集中注意力。語調要有高處與低處起伏的變動，可以敲敲黑板，或者讓同學抬頭等，提高同學的無意注意。可實行多種方式評講作業(yè)，讓同學以小組形式一起討論，講評解決不了的問題。在習題課這一方面，肯定要做到提高同學注意力。上課時要求同學多做筆記，把歸納的學問作好記錄，復習時能起到很好的作用。適當?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W智力進展的、思維提升的作業(yè)。對同學的作業(yè)認真的批改，對認真完成且正確率高的同學進行贊揚，在作業(yè)批改上，認真適時，力求做到全批全改，重在訂正，適時了解同學的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作為一名光榮的人民老師，在以后的教學工作中我要力爭取做到最好，只有把心思放在同學身上，到處為同學著想，才能做好本職工作，在今后的日子里，我會改正缺點，勇往奮進，把工作做得更好。不絕提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學喜愛的老師，社會滿足的老師。爭取在最短的工作學習中，提高本身的業(yè)務本領，豐富本身的教學閱歷。作為一名新老師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用快樂的心情應對每一天的工作。教育教學培訓心得體會篇二今日，我校老師進行了教育教學工作的培訓，孫主任的理論講解和一些老師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點感受頗深：首先，熟悉課標熟悉教材。課程標準是教學工作的指引棒，明確規(guī)定了同學學習的內容、目標、方法和評價等等方面。只有認真研讀了課程標準，才能保證教育教學走的方向正確。同時，也要熟悉教材。只有把所教內容爛熟于心，知曉所教學問點，以及明白學問網絡，才能做到信手拈來，才能更好的教授同學。崔玉梅老師說的很實在，倘若老師沒有熟悉教材，他在上課的時候一邊講課，一邊看課本，哪還有時間精力顧忌同學呢？所以，只有把教材熟悉了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在同學的反饋上面。其次，重視學問的實際應用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時，還要加一些新的形式，譬如：口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、試驗操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避開了枯燥的重復性抄寫，代替以實際應用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)同學的思索，真正的把所學內容根植于本身的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓同學通過思索再去記憶，沒有經過本身大腦思索的。學問點，是不會真正被同學所記住的。這也讓我想到要增添課堂上英語口語的運用，要讓課堂上充足英語的氛圍。這樣，同學就處于一個真實的英語氛圍中，對提高他們的英語水平是特別有幫忙的。再次，豐富自身素養(yǎng)。在給同學布置閱讀任務時，我們老師也要參加其中，倘若連本身都做不到，又如何要求別人呢？最重要的是，作為一名老師，個人的素養(yǎng)和氣質最緊要，要讓自身的魅力潛移默化地影響同學，感染同學。這樣的課堂才是充足學問的靈性的，這樣的同學才是能被點撥的。作為一名英語老師，英語的專業(yè)素養(yǎng)保證的同時，也要提高自身的閱讀范圍。由于師者，要傳道、授業(yè)、解惑。要回答同學許多關于人生和生活的問題。自身所把握的要比課堂上教的多出一百倍。學習當然緊要，付出行動才是關鍵，感謝老師們的共享。教育教學培訓心得體會篇三師德重要從老師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。師德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準則自身，而是老師把這些規(guī)范、準則逐漸內化，成為老師從事教育事業(yè)的準則。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的模范，仿照其態(tài)度、情趣、德行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書字跡等。因此，可以說老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為緊要。師德才是老師的靈魂，是老師人格特征的直接體現(xiàn)。既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對老師提出了更高的要求。老師要為人師表。首先就要特殊強調老師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要同學做的，本身首先要做到；禁止同學做的，本身堅決不做，在行動上為同學做出表率。老師的作用在于教育同學，教會同學做人的根本，形成同學高尚的人格。如天下興亡，匹夫有責的愛國主義思想，天行健，君子以發(fā)奮圖強的人生進取精神，地勢坤，君子以厚德載物的博大胸懷，殺身成仁、舍生取義的高尚氣節(jié)，富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫品行，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民。但是，關鍵還在于老師自身是否具備這些品質。同學對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學家、思想家、教育家揚雄指出：務學不如務求師。師者，人之模范也。老師只有到處要以大局為重，克服個人主義，自發(fā)遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為同學做出表率才可能教育同學遵規(guī)守紀。因此，老師要認真學習黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在同學中宣揚政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。老師要教育同學懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，公平待人，首先本身要能做出表率。教育教學心得體會篇四古人云：“未見意趣，必不樂學。”可見，愛好是同學認得的需要，也是學習的強大動力。愛好越濃，注意力越集中，察看也就越細致；反應越清楚，思維、記憶等各種智力活動也最有成效。制造輕松活潑的英語課堂氛圍，讓同學產生愛好，激發(fā)學習動機，歡樂地學習英語。美的東西總能讓人賞心悅目，讓人歡樂，愛美、求美，這也是同學的基本心理。創(chuàng)設情境，讓同學在學習中賞識美，享受美，于不知不覺中受到美的熏陶，充共享受學習英語的歡樂；這也是英語教學的一個重要方面，突出表現(xiàn)在老師的語言運用、情境創(chuàng)設、板書設計等方面。尤其板書設計在英語教學中也特別緊要，同學往往會仿照老師的字體，所以老師的板書應規(guī)范，設計要合理，重點突出；使同學一目了然，恰到好處地運用彩色粉筆、筒筆畫等加強美感，充共享受學習英語的歡樂。傳統(tǒng)的課堂教學，往往很注意課堂紀律。課堂上同學靜靜地坐在那兒，師云亦云，這樣同學很簡單失去學習的愛好。所以，老師應依據(jù)同學好動、好玩、好勝的特點和思維進展規(guī)律，采納多種活動形式，如做游戲，講故事，繞口令，猜謎語，唱歌，跳舞等。特殊是游戲，由于游戲是小同學生活的緊要構成部分，90％以上的同學喜愛課堂教學游戲。這是由于游戲給他們的英語學習帶來了歡樂，使他們的身心達到了完全的投入，而且游戲會使枯燥、機械的句型操練變得生動活潑，趣味無窮。因此，在小學英語教學中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用，如教組顏色的單詞，老師可以設計這樣一種游戲。拿相應顏色紙牌的同學就依據(jù)指令完成動作。這樣同學既把握了各種顏色的單詞，避開了反復誦讀記憶單詞的枯燥無味，又運用這些詞匯進行了交際練習。綜上所述，小學教學，老師應運用各種教學手段，使同學充共享受到學習英語的歡樂，讓同學在“樂”中學，在“樂”中練，變苦學為樂學，真正做到樂而好學。教育教學培訓心得體會篇五近日，參與了《小學特別同學教育教學研討培訓會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參與《小學特別同學教育教學研討培訓會》。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不簡單做好的事。隨班就讀是指特別兒童在一般教育機構中和一般兒童一起接受教育的一種特有形式，倘若殘疾兒童不是在一般學校的一般班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，倘若殘疾兒童雖然在一般教育機構里，卻沒有得到他們需要的特別教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的同學（簡稱隨讀生）除了按一般教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特別需要，供給有針對性的特別教育和服務，對他們進行必需的康復和彌補訓練，努力使他們和其他正常同學一樣，學會做人，學會求知，學會制造，學會合作，學會健體，學會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到進展，潛能得到開發(fā)，為他們今后獨立、公平地參加社會生活，成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好堅實基礎。當然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責任感，對隨班就讀的同學有猛烈的憐憫心和深厚的師愛。同時還要特別教育理論有所了解。了解特別同學身心特點和特別教育進展的規(guī)律。把握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的同學與一般同學的差異。兼顧有度。課堂教學中以集體教學為主，要做好課前和課后的輔導工作。耐性地做家長工作，引導家長自動科學搭配學校教育方式方法。在工作當中，我深切感受到推動隨班就讀工作的困難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要老師在把握特別教育的教育原則與方法的同時，更要把握好和同學、和家長等人的溝通技巧。學會在平凡但不簡單的工作崗位上沉默奉獻。第一線的老師，做好隨班就讀工作，我覺得應當做到幾個學會：學會賞識——賞識孩子的進步和些微成功。好的孩子都是靠贊揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內心同樣渴望著成功。只要老師贊揚得當，他們自然會感受到成功的精彩。學會融合——讓他們和一般同學一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀同學通過溝通，會漸漸解脫內心的交流畏懼，學會在集體和社會中健康成長。學會溝通——讓同學感受到老師無處不在的愛。走進同學的內心，幫忙同學解決存在于本身內心的身心問題，提高同學的各種本領，是一個隨班就讀工作老師應當做到的。同時，還應當和該同學的任課老師溝通，提高一般老師對同學的思想上、行動上的認得。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當作一項牽涉到同學的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡進展的高度來看待的話，我信任：隨班就讀工作肯定能夠順當推動的！教育教學心得體會篇六雖然教齡超過20年，但時代在變，同學在變，老的閱歷并不肯定能適應新的教學環(huán)境，我還在不絕的摸索，僅談一點本身的做法。一、深入研討教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，研討教材，深入挖掘教材的重點、難點，細心設計課堂練習；面對重點班，一般班兩個層次的同學，每節(jié)課都要依據(jù)課本內容以及高考考點要求，搜索各種資料和典型習題來增補課堂教學；細心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是特別不簡單的。在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題。在備課的過程中，不僅要考慮到本身怎樣教，還要考慮到同學怎樣去學。學問點當然緊要，更緊要的是我們用怎樣的方法教給同學，他們接受起來才更簡單，才更樂意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。譬如說哪個地方需要我講，哪個地方需要同學討論交流，還需要提示同學注意什么等等，方方面面的問題要考慮周詳。只有本身條理清楚了，準備充分了，上課才有底氣，才能敏捷處理隨機的一些問題。二、嚴抓課堂，提高課堂效率課堂教學是我們的“主陣地”，向課堂45分鐘要效率，要成績，是永久不變的真理。課堂教學中同學是學習的主體，老師要圍圍著同學打開教學。在教學過程中，自始至終讓同學唱主角，使同學變被動學習為自動學習，讓同學成為學習的主人，老師成為學習的領路人。在一堂課中，老師盡量少講，讓同學多動手，動腦操作。當教材內容較簡單時，我會讓同學自已看書自學，然后引導同學歸納整理，對重點內容通過問題設置，強化同學對學問的理解，針對學問的應用，選編好例習題，盡量讓同學板演，暴露出同學易錯的地方，通過師生討論、點評、矯正同學的認知；倘若是一些新題型、新方法，我會給同學做好示范，再布置對應的變式訓練讓同學反復練習，同時在同學板演中強調解題規(guī)范，教學中給同學培育一種意識，通過規(guī)范訓練，保證會做的題考試得滿分。數(shù)學教學思想方法是數(shù)學的靈魂，課上要不絕滲透數(shù)學思想方法和解題技巧。每一章節(jié)學問、題型和方法是有限的，教學中要不絕的和同學一起歸納本章節(jié)內的題型和思想方法，要讓同學解脫題海戰(zhàn)術，提高學習的效率。三、通過作業(yè)發(fā)覺問題，著眼細節(jié)，有效落實小事成就大事，細節(jié)決議成敗。數(shù)學學習，作業(yè)是緊要的一個環(huán)節(jié)，作業(yè)沒有落實，一切都是空談；我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導同學找到本身的錯點，再反復練習。個別同學我就單獨找他來，讓同學本身說錯誤原因，對他進行當面引導。批閱數(shù)學練習冊，我利用晚上的自習輔導時間，給同學面對面的批閱，這樣更有針對性，更有實效，對作業(yè)中的共性問題，我會在上課時特殊強調，并集中講評。四、要擅長應用現(xiàn)代化教學手段在新課標和新教材的背景下，老師把握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為緊要和迫切。現(xiàn)代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一節(jié)課的容量；二是減輕老師板書的工作量，使老師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，簡單激發(fā)同學的學習愛好，有利于提高同學的學習自動性；四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學結束時，老師引導同學總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使同學進一步理解和把握本堂課的內容。在課堂教學中，對于板演量大的內容，如文字量較多的應用題，復習課中章節(jié)內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成?？傊诮虒W中我也還在不絕的摸索，就是做細、做實教學常規(guī)，同時我還需要不絕學習，還需要各位同仁的幫忙。教育教學心得體會篇七在忙繁忙碌中，這一學期的教學工作悄然已經接近尾聲。在這一學期里我重要擔負六班級的數(shù)學教學及班主任工作。在這一學期里我感覺經過了許多，學到了許多，成長了許多，也得到了許多。在這一學期里學到的點點滴滴都讓我銘刻于心。班主任工作真是一言難盡，但是，對于教育教學方面，我想談談本身的體會：（一）認真?zhèn)湔n對教學很緊要在教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就會好。一開始每備一個課時，我最苦惱的就是如何確立上課的思路。拿起書本，我往往發(fā)覺文中可講的學問點許多，而且好像都很緊要，但都講的話一方面時間不準許，另一方面又突顯不出重點。面對這么多的學問點，我應當如何取舍，而且應當如何組織才可以使整個課堂得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中碰到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真研討教材和教法，對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按緊要程度排列，進而組織布置上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些有趣味的課外資料作為增補，提高同學的聽課的愛好。（二）注重課堂40分鐘的教學效果辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我特別注重課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，而且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意同學的反應，適時解答同學提出的問題，注意加強和同學的交流，以提高同學學習的積極性。（三）集思廣益，虛心求教身教勝于言教，老師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。教育教學心得體會篇八平淡最真，簡單最實，自然最美首先我感謝領導們給我這個機會，讓我能上臺表達我的思想與感情，教育感悟。同時，我又感到深深的不安，由于面對教育大進展的滾滾潮流，身為老師的`我總會感覺到本身的力氣是那樣的微不足道。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激揚，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。但是我有只有一顆真心，和向孩子們無限打開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是歡樂還是悲傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的風景線。十幾年前，我懷揣著漂亮的理想，踏上這條充足希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十幾年的辛勤耕耘，十幾年的沉默守望，使我深深的體會到，干好老師這一平凡而充實的職業(yè)真的不是很簡單的事。尤其是我們一教就是幾個班的英語，近三百個同學。怎么讓孩子們在短短的幾節(jié)課學會這些內容？的確絞盡腦汁。怎么讓農村孩子在沒有語言環(huán)境的情況下對英語感愛好？更是一個難題。說實話，有時候真的就覺得有一塊魚翅卡住嗓子，咽不下去還吐不出來。但是不管他們學會多少，我總是盡最大努力去交給他們好的學習方法和一些好習慣，十幾年的工作實踐，使我對老師這個職業(yè)有了更深的感悟，特殊是做一名班主任，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷。既要做他們的伙伴，還要不失嚴厲。像我這樣沒有太多閱歷的班主任還要向大家多多學習。我經常在想，真正考上名牌大學的同學不多。除了學問以外，我還能教給同學什么呢？倘若他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會很豐富嗎？每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我經常會想到我的同學：都說他們是祖國的花朵，是將來世界的主人，那么他們離開學校以后，將給這個世界帶來什么呢？他們是會用真善美守候本身的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。我不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而漂亮的人生。所以我不想做春蠶，也不樂意是蠟燭，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更樂意是一個母親，暖和而又嚴格的呵護著孩子的純真與善良。樂意是一個虔誠的神父，教會他們堅守純凈與尊貴，面對充足挑戰(zhàn)的將來，我們都將會是一只從狂風雨中飛回的海燕，剛強而安靜的立在水邊，不管將要來臨的是幸福還是苦難，都能坦然