五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 4 Review-冀教版

/教案：五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit4Review冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠熟練運(yùn)用Unit4中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。2.能夠理解并運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。3.提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)Unit4中的重點(diǎn)詞匯：draw,read,write,listen,speak,watch,learn,play,sing,dance。2.復(fù)習(xí)Unit4中的重點(diǎn)句型：Whatdidyoudoyesterday?Idrewapicture.Whatdidshedo?Shedrewapicture.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：復(fù)習(xí)Unit4中的重點(diǎn)詞匯和句型。2.難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT，圖片，卡片。2.學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆。教學(xué)過(guò)程：Step1:導(dǎo)入1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問學(xué)生昨天做了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并板書重點(diǎn)詞匯：draw,read,write,listen,speak,watch,learn,play,sing,dance。Step2:復(fù)習(xí)詞匯1.教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞匯。2.學(xué)生分組進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。Step3:復(fù)習(xí)句型1.教師出示句子卡片，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并理解意思。2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。Step4:小組活動(dòng)1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，用英語(yǔ)描述。2.其他小組成員聽后，猜測(cè)是什么動(dòng)作。1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，提醒學(xué)生注意過(guò)去式的運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：Whatdidyoudoyesterday?Idrewapicture.Whatdidshedo?Shedrewapicture.作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫Unit4中的重點(diǎn)詞匯和句型。2.寫一篇小作文，描述昨天發(fā)生的動(dòng)作。課后反思：本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)Unit4的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)圖片和卡片的使用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。然而，在課堂中，部分學(xué)生對(duì)過(guò)去式的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)Unit4的內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。1.確保抄寫的詞匯和句型準(zhǔn)確無(wú)誤，不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。2.注意詞匯和句型的拼寫規(guī)則，尤其是過(guò)去式的形式。3.書寫時(shí)要保持字跡清晰、整齊，注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。1.選擇一個(gè)昨天發(fā)生的動(dòng)作，用英語(yǔ)清晰地表達(dá)出來(lái)。2.運(yùn)用所學(xué)的過(guò)去式句型，描述動(dòng)作的具體情況。3.注意作文的結(jié)構(gòu)和邏輯性，合理安排段落和句子。4.注意作文的語(yǔ)言表達(dá)，盡量使用多樣的句型和詞匯。5.審閱和修改自己的作文，確保語(yǔ)法正確、通順流暢。1.針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)針對(duì)Unit4的重點(diǎn)詞匯和句型，確保學(xué)生能夠?qū)⑦@些語(yǔ)言點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際情境中。2.實(shí)踐性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如描述自己的日常活動(dòng)或他人的行為。3.多樣性：作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)多樣化，既有書寫練習(xí)，也有口語(yǔ)練習(xí)，甚至可以包括聽力理解和閱讀分析，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。4.創(chuàng)造性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如通過(guò)繪畫、制作海報(bào)或編寫小故事等方式，讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。5.反饋性：作業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供給學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。抄寫作業(yè)：要求學(xué)生選擇Unit4中的五個(gè)詞匯，正確抄寫并配以中文翻譯。要求學(xué)生選取三個(gè)句型，用自己的話進(jìn)行改寫，并在句子旁邊注明句型的結(jié)構(gòu)。小作文作業(yè)：口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次對(duì)話，主題是“Whatdidyoudoyesterday?”，并用上Unit4中的詞匯和句型。要求學(xué)生錄制自己的對(duì)話視頻，時(shí)長(zhǎng)為一分鐘，并提交給教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。聽力作業(yè)：要求學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，內(nèi)容涉及過(guò)去式的使用，并回答相關(guān)問題。要求學(xué)生在聽寫過(guò)程中，注意過(guò)去式的變化，并在聽寫本上記錄下自己的答案。閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇小故事，故事中應(yīng)包含Unit4的詞匯和句型。要求學(xué)生summarizethestoryintheirownwords，并用自己的話描述故事的主要情節(jié)。作業(yè)