高考選擇題答題技巧整 理 高三歷史一輪復(fù)習(xí)

高考?xì)v史選擇題答題技巧一、做題方法1.首先審題干，定位時(shí)空，抓關(guān)鍵詞：先要圈畫時(shí)空，之后找到題眼。(方式比較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、連接詞、高頻詞等)關(guān)鍵詞包括：中心詞(關(guān)鍵詞、主體或重心)。題干語氣(轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、條件、肯定或否定)。標(biāo)題符號(hào)(括號(hào)、省略號(hào)、分號(hào)、省略號(hào))2.其次審清設(shè)問，定題型。是原因還是影響或是反映，根據(jù)題干猜測(cè)命題者的立意，積極還是消極。表明、反映了,說明了等(本質(zhì)、實(shí)質(zhì))。背景、條件、原因、目的、結(jié)果、影響、意義、作用。歷史史實(shí)等。3.再次審備選項(xiàng)對(duì)癥下藥。辨析選項(xiàng)，先用排除法，注意常見錯(cuò)誤選項(xiàng)(如時(shí)空錯(cuò)亂、史實(shí)不符、用詞不當(dāng)、邏輯有誤等)，注意其中的史實(shí)錯(cuò)誤、基本常識(shí)，題干主旨，唯物史觀原理，邏輯推理。再用直選法雙印證。二、題眼1.時(shí)空——時(shí)空階段特征，注意時(shí)間和空間。包括直接明了的時(shí)空和隱含的時(shí)空特征。如漢武帝、陜甘寧邊區(qū)、紅軍等。2.從情境材料呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)來看，出現(xiàn)高頻字詞，出現(xiàn)轉(zhuǎn)折語氣，出現(xiàn)特殊符號(hào)（分號(hào)、省略號(hào)、括號(hào)、專有名詞引號(hào)）。命題人有意為之!正選的突破口?錯(cuò)選的干擾點(diǎn)?分號(hào)，如要表達(dá)兩層或多層意思，或?qū)杉伦鞅容^，或講某件事的發(fā)展演變過程，往往要用分號(hào)表示分層、比較或發(fā)展趨勢(shì)。遇到分號(hào)時(shí)，需要注意，如果是并列關(guān)系，判定選項(xiàng)就往往要考慮全面原則。如果是轉(zhuǎn)折關(guān)系，判定選項(xiàng)就往往要考慮轉(zhuǎn)折詞后面的內(nèi)容。如果是遞進(jìn)關(guān)系，判定選項(xiàng)就往往要考慮表示程度的詞語。省略號(hào)，一般是省略號(hào)后見答案，否則后面的內(nèi)容也會(huì)被省略。如果是多個(gè)省略號(hào)，兩個(gè)省略號(hào)中間的最有可能是答案。括號(hào)，往往后邊綴的是某歷史事件的起止時(shí)間，某個(gè)特定時(shí)間，某歷史人物的生卒年月，某個(gè)詞語的注釋。(這個(gè)詞語對(duì)解決本題有重要作用，括號(hào)的作用是暗示強(qiáng)調(diào)的意思)等。雙引號(hào)，這句話加雙引號(hào)，表示某人說的話，沒什么特殊含義。特定名詞的雙引號(hào)就有特殊含義了，主要有兩個(gè)方面的意思，一是起著強(qiáng)調(diào)、暗示的作用，其歷史意義是解答時(shí)務(wù)必高度關(guān)注加雙引號(hào)的這個(gè)詞的特殊含義，可結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此分析解讀;二是表示否定之意，如我們一般在針對(duì)社會(huì)主義國家或共產(chǎn)黨時(shí)，說“左”的錯(cuò)誤，左字是要加雙引號(hào)的，就做的本來意思來說是好的，但是加了雙引號(hào)之后，其歷史意義是表示否定之意。3.選擇題解題方法——?jiǎng)澇鲞B接詞注意題干中的連接詞，往往事半功倍。解讀題干材料時(shí)，分析題干材料中包含的語氣，題干材料的意思很快就會(huì)弄清楚。A.轉(zhuǎn)折關(guān)系一般強(qiáng)調(diào)的重心在轉(zhuǎn)折部分，常用的關(guān)聯(lián)詞語有，“雖然(雖是、雖說、固然)……但是”“盡管……卻(還、可是)”“然而”、“只是”等。““可是”“卻”“不過”B.并列關(guān)系并列前后權(quán)重相同，做這類含有并列性關(guān)聯(lián)詞的選擇題時(shí)，常常要用到后邊我們要講的選擇題八大原則中的全面原則。主要的并列性關(guān)聯(lián)詞語有，“既……又”“又……又”“一邊(面)……一邊(面)”“一會(huì)兒……一會(huì)兒”“既不……也不”“既是“有時(shí)……有時(shí)”……也是”“連同”“只是……而不是”等。66中”C.因果關(guān)系題干材料含有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，正確選項(xiàng)也應(yīng)含有因果關(guān)系，常用的因果關(guān)系關(guān)聯(lián)“因此”“由于詞語主要有，“因?yàn)椤浴薄爸允恰且驗(yàn)椤薄凹热弧汀薄薄凹热弧敲础?、“由于……因此”等。值得注意的是，題干材料往往不出現(xiàn)這些表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，但是題干材料的敘述中卻暗含著因果關(guān)系，同學(xué)們?cè)陂喿x中務(wù)必注意這個(gè)隱性的因果關(guān)系，如果能在“因”“果”之間標(biāo)出一個(gè)箭頭，這道題作對(duì)的可能性就非常大了?！叭绻汀薄耙荄.假設(shè)關(guān)系一般強(qiáng)調(diào)的重心在假設(shè)部分，常用的假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞語有，“即使……還(也)”“假……那么”“倘若·…就”、“要是……就”“如果……那么”使……便”“要是……那么”等?！爸挥小?就)”E.條件關(guān)系一般強(qiáng)調(diào)的重心在條件部分，表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語主要有，“除非……才(否則)”“無論(不管、任憑)”、“無論……都、元“1不管“凡是……都”…也(總是)”“不論……都”““否則”等。4.看清設(shè)問（1）本質(zhì)類:a反映A說明、反映、主旨、正確理解…題干(現(xiàn)象)與選項(xiàng)(本質(zhì))同一現(xiàn)象與本質(zhì)，兩面一體，即把材料主旨同義轉(zhuǎn)換（2）因果類:A-B目的/作用)(原因、哪里來(因)--向前聯(lián)系哪里去(果)-向后聯(lián)系備考要注意搞清知識(shí)的來龍去脈--即前后左右關(guān)聯(lián)、貫通（3）變化類:“對(duì)比、變化、發(fā)展歷史變化--注意區(qū)分選項(xiàng)的變量、常量(變量當(dāng)?shù)溃Ａ繐醯?5.選項(xiàng)注意用詞不當(dāng)正確選項(xiàng)多具備的詞語：量變性詞如“帶有、具有、具備、有所、蘊(yùn)含、包含;意識(shí)、因素、趨勢(shì)、趨向、取向、走向、意向、略同、色彩、精神、跡象;逐步、日漸、日益、適度、有限、一定程度等，一般具備正確答案的特征，理性使用。經(jīng)濟(jì):生產(chǎn)關(guān)系、生產(chǎn)力、商品、市場(chǎng)、干預(yù)、營(yíng)銷;政治:民族、國家、階級(jí)、主權(quán);思想:人文、理性、主流、價(jià)值觀、內(nèi)涵、理念、觀念;社會(huì):轉(zhuǎn)型、民生、生態(tài)、公平;綜合:傳統(tǒng)、近代、體系、體制、格局、結(jié)構(gòu)、模式;緩和型:調(diào)和、妥協(xié)、折中、中庸;錯(cuò)誤選項(xiàng)多具備的詞語單字詞:皆、均、僅、最、凡、只、都。雙字詞:開始、徹底、始終、全面、全部、完全、僅僅、但凡、凡是、不再、根本、所有、消亡。三字詞:保證了、消除了、摒棄了。三、常見挖坑項(xiàng)【陷阱一】(絕對(duì)化原則)無視程度性詞語。正確選項(xiàng)的表述往往非常嚴(yán)謹(jǐn)，讓所有人找不出一點(diǎn)毛病，其中一個(gè)重要表現(xiàn)就是該表述在程度上非常適當(dāng)，既沒有添油加醋，也沒有夸大其詞，更沒有絕對(duì)化的表達(dá)方式。一般而言，遇到過于絕對(duì)的、開始或結(jié)束等，大多是錯(cuò)的:如消除消失、不再、完全、崩潰、確保、杜絕、革除、取代、已(經(jīng))、普遍、根本、左右、決定、一致、趨同、顛覆等一般而言是錯(cuò)的，但是仍要結(jié)合材料;倘若遇到程度副詞，如嚴(yán)重、很大之類的，需要注意。方向性錯(cuò)誤：不符合史實(shí)，與材料無關(guān)，和材料主旨相反。程度性錯(cuò)誤：時(shí)間程度，空間程度，輕重程度，全面程度。程度性詞語的出現(xiàn)方式可分為兩類一是出現(xiàn)在材料中，即最佳型選擇題，二是出現(xiàn)在選項(xiàng)中，以絕對(duì)化表述出現(xiàn)所以，解題時(shí)要抓住材料中具有標(biāo)志性的特定詞句，如“主要在于”“主要因?yàn)椤薄白罡尽薄白钅苷f明”等，找出選項(xiàng)中涵蓋最全面或解釋最深刻的。對(duì)于最佳型選擇題一般做到“三選三不選”:選全面不進(jìn)具體，選根本不選直接選本質(zhì)不選現(xiàn)象?；诖?，如果選項(xiàng)僅僅是對(duì)材料某一部分的表象概括，即使表述是對(duì)的，也非最佳答案:對(duì)于出現(xiàn)絕對(duì)程度副詞的選項(xiàng)，如“最”“均”“全部”“徹底”“都”“完全”“始終“一直”“開始”等，基本可以判定其是錯(cuò)誤的。【陷阱二】概念模糊:每一段歷史材料所描述的歷史現(xiàn)象、歷史事件都有一個(gè)概念范疇這一概念往往有其固定的內(nèi)涵和外延。而正確選項(xiàng)所涉及的概念必然要與題干材料所屬的概念同屬于一個(gè)概念范疇。不符合這一概念范疇的選項(xiàng)必然是干擾項(xiàng)，即使表述再正確也要堅(jiān)決排除掉。注意題干概念，選項(xiàng)概念，隱性概念類。第一步，要注意剖析概念，這是做題關(guān)鍵。如何要準(zhǔn)確理解概念的內(nèi)涵與外延，并對(duì)其內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)屬性進(jìn)行準(zhǔn)確把握，可用直選法、排除法、比較法等多種手段進(jìn)行甄別，要明確歷史概念的內(nèi)涵、外延及異同點(diǎn)。也可用發(fā)展的觀點(diǎn)看歷史概念第二步，巧析備選項(xiàng)。對(duì)于備選項(xiàng)要特別注意其用詞是否準(zhǔn)確，防止以偏概全、偷換概念(材料與備選項(xiàng)主體不一致。如封建制度與封建專制，民本與人本)等。另外也可采用理論分析法，:運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論的基本原理迅速解答如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑、社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)等，直接得出答案?！鞠葳迦繜o視題干和選項(xiàng)的褒貶色彩應(yīng)對(duì):①通過形容詞等猜測(cè)命題者情感傾向，是褒是貶?②選項(xiàng)的褒貶應(yīng)該和題干一致?！鞠葳逅摹俊皩?duì)比、變化、發(fā)展”類試題：-注意變化的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，聯(lián)系最近的變化事件。規(guī)律性:即長(zhǎng)期沒有發(fā)生變化的因素-無數(shù)人跳的坑，要排除?！鞠葳逦濉恳蚬怪?，命題者在因果關(guān)系的選擇題中，將原因和結(jié)果倒置，以混淆視線，主要考查考生是否準(zhǔn)確和透徹理解現(xiàn)實(shí)生活中各種現(xiàn)象之間、現(xiàn)象與本質(zhì)之間固有的因果聯(lián)系。一、是要正確理解有關(guān)概念的含義，區(qū)別客觀原因及主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等二、是要注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析和把握影響歷史發(fā)展的各種因素:三、在做題時(shí)要準(zhǔn)確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間誰是因誰是果①采取時(shí)間順序判斷因果關(guān)系:在前者一定是因，后者一定是果②運(yùn)用基本理論的推理得出答案:如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)是果。類似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等四、是分清是以因求果型還是以果求因型選擇題特別提示:(①題干設(shè)問:目的、旨在、意圖、試圖?即內(nèi)因!主觀原因!②變化/調(diào)整的原因::強(qiáng)調(diào)變化的原因!主觀原因:(主觀意識(shí)方面的原因)一般從領(lǐng)導(dǎo)某事件的階級(jí)、階層的主觀(1)目的、動(dòng)機(jī)、決策或政策、方針等方面進(jìn)行思考。(事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟(jì)思想諸方面因素)。政治、2)客觀原因:指與主觀原因有緊密關(guān)系但又不受主觀意識(shí)影響的原因，一般從自然、社會(huì)環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、思想因素等方面進(jìn)行思考最直接引發(fā)事件的偶然性因素(導(dǎo)火線、借口等)直接原因:主要原因:包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素。(5)根本原因:政治層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)層面入手;生產(chǎn)關(guān)系層面的根本原因從生產(chǎn)力(生產(chǎn)工具)入手;上層建筑層面的根本原因從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)入手;社會(huì)意識(shí)形態(tài)的根本原因從社會(huì)存在入手;歷史事件存在和發(fā)展的根本原因從內(nèi)因入手;同屬性事物存在和發(fā)展的根本原因從歷史規(guī)律入手?！鞠葳辶亢鲆曌鹬夭牧显瓌t(最重要原則)結(jié)論可以跟課本知識(shí)不一樣或完全對(duì)立;應(yīng)該材料優(yōu)先,結(jié)再合所學(xué)。最需要注意的是時(shí)間和事件，尤其是特殊的時(shí)間段，如1959-1961年，立馬反映為三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期等，這是歷史學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?？右唬哼x項(xiàng)選項(xiàng)是學(xué)生背得很熟的知識(shí)，但與設(shè)問和材料“貌合神離’，高考就是要淘汰這種忽視設(shè)問又不重視材料，沉迷于“死記硬背”的教條主義者。這一類學(xué)生大約占20-30%?？佣?選項(xiàng)“符合材料，但以偏概全選項(xiàng)與材料的部分內(nèi)容吻合，但不是材料的整體主旨。高考就是要淘汰這種雖尊重了材料，但片面抓取材料局部信息，以局部代整體，經(jīng)常“以偏概全”的斷章取義者。這一類學(xué)生通常高達(dá)30-45%。新:選項(xiàng)“符合材料，但感到陌生”學(xué)生不敢選，殊不知“每一次考試都是一次再，這實(shí)際上忽視了“考試說明”所強(qiáng)調(diào)的“新材料、新情景、新認(rèn)知”的意圖。教育的過程”高考就是要淘汰這種有“認(rèn)知局限”的抱殘守缺者。這一類學(xué)生通常高達(dá)70%左右。其他常見陷阱:時(shí)空錯(cuò)誤;偷換概念、放縮概念;程度失當(dāng)...【陷阱七】選項(xiàng)中“整體”“比例”“主要”的判斷:①選項(xiàng)中有“主要/為主/主導(dǎo)、優(yōu)勢(shì)等詞語在材料中要看到對(duì)比對(duì)象，若沒有與其他(整體、比例)的比較，:沒就法得出“主要”的結(jié)論。②特例:在分析原因、矛盾、目的時(shí)可能正確，因?yàn)檫@幾者無法量化。③當(dāng)我們只看“比例”，不看“總量”就去做對(duì)比判斷的時(shí)候，是危險(xiǎn)的。1.沒有“比例”就論斷“主導(dǎo)、主要、為主”等關(guān)鍵詞，十有八九是錯(cuò)的;(1)當(dāng)結(jié)合所學(xué)或常識(shí)可以判斷出比例時(shí)則可能正確;(2)在分析原因、矛盾、目的時(shí)可能正確，因?yàn)檫@幾者無法量化;2.只看得到“比例”，無法得知“總量”時(shí)，不能做對(duì)比性判斷(增長(zhǎng)、衰退、減少【陷阱八】理論缺乏(唯物史觀)1.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系:生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力有反作用?？?：文言文看不懂如何挖坑：題干看不懂,尤其是選引文言文、譯文等,于是就逮住題干里一個(gè)熟悉的詞,捕風(fēng)捉影瞎選。如何避坑：1.排除懂的句子,找出不懂的句子。2.在不懂的句子里進(jìn)一步排除懂的詞,找出不懂的字、詞。3.通過拆詞、組詞等方式揣測(cè)不懂的字詞的意思?？?：表達(dá)絕對(duì)、夸張如何挖坑：干擾選項(xiàng)說的有道理，但表述太絕對(duì)(全面肯定、全面否定)。2.有哪些詞匯是絕對(duì)性詞匯:（1）絕對(duì)化表述+了：顛覆了、杜絕了、避免了、消除了、鏟除了、保證了（2）唯一、徹底、完全、全部、一定、肯定、決定、根除（3）觀點(diǎn)(看法、理念、思想)一致(完全一致)（4）趨于一致（5）思想統(tǒng)一（6）成為社會(huì)共識(shí)（注意:如果是我們黨史出現(xiàn)這樣的表述，則不一定是錯(cuò)誤的）坑3：偷換概念。如何挖坑：干擾選項(xiàng)是一個(gè)單句,命題老師在句子里埋了一個(gè)概念(不一定是歷史概念),你讀題時(shí)把這個(gè)概念在腦子里偷換成了另一個(gè)概念。如何避坑：平時(shí)注意積累歷史概念,尤其是對(duì)比弄清楚一些易混易錯(cuò)概念。以尊重史實(shí)為前提,不能想當(dāng)然地把自己的想法作為史實(shí)?？搭}仔細(xì),一節(jié)一節(jié)讀題,一個(gè)關(guān)鍵詞一個(gè)關(guān)鍵詞“摳”細(xì)節(jié)。坑4：自己偷換概念如何挖坑：1.兩個(gè)選項(xiàng)都好像很有道理,不知道選哪個(gè)好,最后一咬牙選了一個(gè),“準(zhǔn)確”避過正確選項(xiàng)。2.糾結(jié)兩個(gè)選項(xiàng),其實(shí)是我們掌握的知識(shí)不夠,導(dǎo)致看不出其中一個(gè)選項(xiàng)的史實(shí)錯(cuò)誤。如何避坑：1.看有無遺漏題干信息點(diǎn)。2.比較兩個(gè)選項(xiàng)關(guān)鍵差異。3.糾結(jié)兩個(gè)選項(xiàng),很多時(shí)候是基礎(chǔ)史實(shí)、歷史概念等沒有掌握好,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解?？?：以現(xiàn)象概括回答現(xiàn)象如何挖坑：干擾選項(xiàng)扣題干,史實(shí)準(zhǔn)確,很像正確答案,但它其實(shí)只是概括了題干現(xiàn)象,而題目問的是出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因/本質(zhì)/目的/影響等。如何避坑：讀題時(shí)留心題干最后