人教版五年級數(shù)學下冊倍數(shù)專項水平練習_第1頁
人教版五年級數(shù)學下冊倍數(shù)專項水平練習_第2頁
人教版五年級數(shù)學下冊倍數(shù)專項水平練習_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

人教版五年級數(shù)學下冊倍數(shù)專項水平練習1.一個數(shù),它既是12的倍數(shù),又是12的因數(shù),這個數(shù)是()。

A.6

B.12

C.1442.既能被3整除又能被5整除的數(shù)是(

A.39

B.230

C.6453.下列各組數(shù)中能同時被2、3整除的一組數(shù)是()

A.42和24

B.22和20

C.15和16

D.21和124.下面的數(shù),因數(shù)個數(shù)最多的是(

)。

A.18

B.36

C.405.一個兩位數(shù),既是5的倍數(shù),又是偶數(shù),這個數(shù)最小是(

A.15

B.10

C.906.同時是3和5的倍數(shù)的數(shù)是().

A.45

B.40

C.1117.下列各組數(shù)中,兩個數(shù)互質(zhì)的是()

A.17和51

B.52和91

C.24和25

D.11和228.下面的數(shù)中不是2的倍數(shù)的數(shù)是()

A.12

B.21

C.102

D.989.如果a、b的最大公因數(shù)是8,那么a和b的公因數(shù)有()

A.2個

B.3個

C.4個

D.5個10.既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是(

A.9

B.21

C.2911.4的因數(shù)有______個12.從0、3、4、5中取兩個數(shù)字組成兩位數(shù),使得這個數(shù)字同時是2、3和5的倍數(shù)13.能被5整除的最大兩位數(shù)是______。14.兩個不同質(zhì)數(shù)的和是10,他們的最小公倍數(shù)是______。15.根據(jù)算式30=5×6,我們就說______和______是______的因數(shù)。16.填上一個合適的數(shù)字.

(1)8______,36______,既是3的倍數(shù)又是2的倍數(shù).(2)15______,37______,既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù).(3)2______

______,既是3的倍數(shù),又是2和5的倍數(shù).17.在1、6、7、12、14、49這六個數(shù)中,是7的倍數(shù)的數(shù)有______。18.4的倍數(shù)比40的倍數(shù)______。19.20以內(nèi)2和3的公倍數(shù)有______個,最小公倍數(shù)是______。20.一個數(shù)最大的因數(shù)是27,這個數(shù)是______,一個數(shù)最小的倍數(shù)是24,這個數(shù)是______。21.小明現(xiàn)在還不到40歲,5年前他的年齡是3的倍數(shù),現(xiàn)在的年齡正好既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù),小明現(xiàn)在多少歲?22.用正方形瓷磚正好把這面墻貼滿,這種瓷磚的邊長最大是多少分米?23.五(1)班學生做早操,每行12人或16人都正好站成整行,這個班不到50人,這個班究竟有多少人?

24.用數(shù)字2、5、8組成兩位

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論