教師公開招聘考試（小學(xué)體育）模擬試卷5

教師公開招聘考試（小學(xué)體育）模擬試卷5一、單項(xiàng)選擇題(本題共60題，每題1.0分，共60分。)1、體育與健康課程三維課程目標(biāo)指的是：知識與技能、()、情感態(tài)度與價(jià)值觀。A、過程與考核B、體驗(yàn)與技能C、過程與方法D、計(jì)劃與實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面目標(biāo)的有機(jī)整合。2、人體的中軸骨包括()和軀干骨。A、上肢骨B、顱骨C、下肢骨D、骨盆標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：正常成人共有206塊骨，分為中軸骨和附肢骨(四肢骨)。中軸骨共80塊，包括顱骨(29)和軀干骨(51)。3、在小學(xué)陽光體育鍛煉課中，教師組織學(xué)生按原地一上步一助跑的次序進(jìn)行投擲沙包練習(xí)的過程，所采用的鍛煉方法是()。A、間歇鍛煉法B、變換鍛煉法C、持續(xù)鍛煉法D、循環(huán)鍛煉法標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：變換鍛煉法指變換運(yùn)動負(fù)荷、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式以及條件，以提高練習(xí)者的積極性、趣味性、適應(yīng)性及應(yīng)變能力的訓(xùn)練方法。本題中的鍛煉方法屬于變換鍛煉法，故答案選B。4、運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和()組成。A、骨髓膜B、骨內(nèi)膜C、骨外膜D、骨骼肌標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：運(yùn)動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成。骨是杠桿、骨連結(jié)是樞紐、骨骼肌是動力。5、義務(wù)教育階段體育與健康課程將學(xué)生學(xué)習(xí)階段劃分為()級水平。A、二B、三C、四D、五標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：在義務(wù)教育階段體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級水平，并在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對應(yīng)1～2年級、3～4年級、5～6年級和7～9年級。6、()是人體的標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢之一。A、兩眼平視B、前臂外側(cè)C、小腿外側(cè)D、手掌向后標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：標(biāo)準(zhǔn)解剖學(xué)姿勢包括身體直立、雙眼平視、手臂下垂、掌心向前(拇指在外側(cè))、兩足并攏、腳尖向前。7、在體操教學(xué)中正確的保護(hù)幫助方法是()。A、托、頂、推B、擋、扯、搓C、拉、扶、送D、推、送、拍標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：在體操教學(xué)中，通常采用的保護(hù)幫助的方法是托、頂、送、擋、搓、撥、扶、推、提等手法。故正確的只有A項(xiàng)。8、下列不屬于關(guān)節(jié)基本結(jié)構(gòu)組成部分的是()。A、關(guān)節(jié)面B、關(guān)節(jié)囊C、關(guān)節(jié)腔D、關(guān)節(jié)軸標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是構(gòu)成關(guān)節(jié)必須具備的結(jié)構(gòu)，包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔，又稱關(guān)節(jié)三要素。9、在跳躍類運(yùn)動項(xiàng)目中，()對跳躍的成績影響不大。A、騰起的初速度B、騰起的角度C、空中姿勢D、騰起瞬間身體重心高度標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：人體重心騰躍的遠(yuǎn)度主要取決于騰起初速度和騰起角度；騰起初速度是由起跳離地瞬間的水平速度和垂直速度的關(guān)系決定的?？罩凶藙輰μS成績影響不大。故本題選C。10、()是具有造血、濾血、儲血、免疫功能的生理器官。A、脾B、肝C、腎D、膽標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：脾是重要的淋巴器官，具有造血、濾血、清除衰老血細(xì)胞及參與免疫反應(yīng)等功能。11、在100米比賽中，()的技術(shù)與速度對最終成績起主要作用。A、起跑B、起跑后的加速跑C、途中跑D、終點(diǎn)跑標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：途中跑是各項(xiàng)跑步項(xiàng)目的主要階段，它的技術(shù)與速度對成績起主要作用。12、腦干由中腦、腦橋和()組成。A、小腦B、延髓C、大腦D、腦神經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：腦位于顱腔內(nèi)，形態(tài)和功能均比脊髓復(fù)雜，腦分為端腦(大腦)、間腦、小腦、中腦、腦橋和延髓6個部分。腦神經(jīng)12對。通常把中腦、腦橋和延髓稱之為腦干。13、下列有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，按從大到小的次序排列準(zhǔn)確的是()。A、水平目標(biāo)—學(xué)年目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)B、學(xué)年目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—水平目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)C、學(xué)年目標(biāo)—水平目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—單元目標(biāo)—課時(shí)目標(biāo)D、課時(shí)目標(biāo)—單元目標(biāo)—學(xué)期目標(biāo)—水平目標(biāo)—學(xué)年目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：學(xué)習(xí)目標(biāo)是由水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)按從大到小的次序組成的完整體系。14、骨質(zhì)是骨組織的重要組成部分，它由()和骨密質(zhì)構(gòu)成。A、骨膜B、神經(jīng)C、骨髓D、骨松質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：骨質(zhì)(骨的主要成分)，主要是由骨松質(zhì)和骨密質(zhì)構(gòu)成。15、體育與健康課程教學(xué)中，游戲與競賽活動多采用()分組。A、合作型B、友伴型C、同質(zhì)D、異質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：異質(zhì)分組是人為地將不同體能和運(yùn)動技能水平的學(xué)生分成一組，從而縮小各小組之間的差距，以利于開展游戲和競賽活動。16、血小板具有()功能。A、釋放免疫物質(zhì)B、止血和凝血C、保護(hù)間皮細(xì)胞的完整性D、運(yùn)輸氧氣標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：血小板具有特定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生化組成，在正常血液中有較恒定的數(shù)量(如人的血小板數(shù)為每立方毫米10萬～30萬)，在止血、傷口愈合、炎癥反應(yīng)、血栓形成及器官移植排斥等生理和病理過程中有重要作用。血小板只存在于哺乳動物血液中。17、在標(biāo)準(zhǔn)半圓式田徑場舉行正規(guī)比賽時(shí)，()米跑采用的是先分道跑，后并道跑的競賽方式。A、200B、400C、800D、1500標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：田徑規(guī)則規(guī)定，800米賽跑中，分道跑完一個彎道后，外道運(yùn)動員即可向里道切入并道跑。18、骨骼肌具有多種物理特性，下列不屬于骨骼肌物理特性的是()。A、伸展性B、彈性C、柔韌性D、黏滯性標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：骨骼肌的物理特性包括彈性、伸展性和黏滯性，不具有柔韌性。19、根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際需要，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)將()學(xué)習(xí)領(lǐng)域合二為一，由實(shí)驗(yàn)稿的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域變成現(xiàn)在的四個學(xué)習(xí)方面。A、運(yùn)動參與和運(yùn)動技能B、運(yùn)動技能和身體健康C、身體健康和心理健康D、心理健康和社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將學(xué)習(xí)鋇域改為學(xué)習(xí)方面，并對實(shí)驗(yàn)稿中的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了調(diào)整，將“心理健康”和“社會適應(yīng)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域合二為一，最終形成運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個學(xué)習(xí)方面。20、在動作技能的課堂教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有：講解示范法、完整與分解法、()、游戲與競賽法、預(yù)防與糾正錯誤法等。A、演示法B、講授法C、練習(xí)法D、討論法標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：在動作技能的課堂教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有：講解與示范法、完整與分解法、練習(xí)法、游戲與競賽法、預(yù)防與糾正錯誤法等。21、在田徑比賽項(xiàng)目中，屬于中長跑項(xiàng)目的是()。A、3000米、5000米、400米B、800米、1500米、3000米C、800米、400米、5000米D、400米、800米、1500米標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：田徑運(yùn)動競賽中的中長距離跑包括800米、1500米和3000米，400米屬于短距離跑，5000米屬于長距離跑。22、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是由()組成的。A、細(xì)施膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、基質(zhì)C、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、基質(zhì)D、細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：人體細(xì)胞可分為三部分：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。23、足球比賽中，裁判員認(rèn)為場上隊(duì)員有()情況時(shí)，將判給對方踢間接任意球。A、阻擋對方隊(duì)員B、沖撞對方隊(duì)員C、推對方隊(duì)員D、拉扯對方隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：裁判認(rèn)為球員有以下犯規(guī)動作，應(yīng)判由對方踢間接任意球：動作有危險(xiǎn)性、阻擋對方球員前進(jìn)、阻礙守門員用手將球交出。24、由軟骨基質(zhì)、纖維和軟骨細(xì)胞組成的是()。A、骨組織B、軟骨組織C、脂肪組織D、骨網(wǎng)狀組織標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：軟骨組織由軟骨細(xì)胞、基質(zhì)及膠原纖維構(gòu)成。25、體育與健康課程根據(jù)學(xué)生的()劃分學(xué)習(xí)水平。A、身心發(fā)展特征B、運(yùn)動技術(shù)水平C、興趣愛好D、體育基礎(chǔ)知識標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：體育與健康課程根據(jù)學(xué)生的身心(身體)發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平。26、肺的組織結(jié)構(gòu)可分為()和呼吸部。A、肺循環(huán)B、導(dǎo)氣部C、肺動脈D、肺靜脈標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：從肺內(nèi)的肺葉支氣管分為肺段支氣管，繼而分為小支氣管、細(xì)支氣管到終末細(xì)支氣管，因其只輸送氣體而無氣體交換功能，故稱為肺的導(dǎo)氣部。終末細(xì)支氣管以下的分支稱為肺的呼吸部，包括呼吸性細(xì)支氣管、肺泡管、肺泡囊、肺泡。27、足球比賽時(shí)間上下半場各45分鐘，中場休息不超過()分鐘。A、5B、10C、15D、20標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：足球比賽中，球員有權(quán)要求半場休息時(shí)間，半場休息時(shí)間不得超過15分鐘。比賽的競賽規(guī)程必須明文規(guī)定半場休息的時(shí)間，只有獲得裁判同意，才可更改半場休息的時(shí)間。28、()具有傳導(dǎo)功能、反射的低級中樞功能、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的功能。A、神經(jīng)系統(tǒng)B、條件反射C、中樞神經(jīng)D、腦標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：腦的腦干部分具有傳導(dǎo)功能、反射的低級中樞功能、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的功能。29、()是反映負(fù)荷量大小的指標(biāo)，一般包括次數(shù)、時(shí)間、距離、重量等。A、負(fù)荷量的評價(jià)指標(biāo)B、平均心率的評價(jià)指標(biāo)C、練習(xí)密度的評價(jià)指標(biāo)D、練習(xí)強(qiáng)度的評價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：負(fù)荷量的評價(jià)指標(biāo)是反映負(fù)荷量大小的指標(biāo)，一般為：次數(shù)、時(shí)間、距離、重量等。30、()不屬于體育游戲教學(xué)原則。A、鍛煉性原則B、教育性原則C、教師主體性原則D、娛樂性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：c知識點(diǎn)解析：體育游戲的教學(xué)原則包括：①教師主導(dǎo)性原則；②教育性原則；③鍛煉性原則；④娛樂性原則；⑤安全性原則。31、在體育運(yùn)動中常見的開放性軟組織損傷有()。A、擦傷、碰傷、刺傷、撕裂傷B、擦傷、切割傷、扭傷、撕裂傷C、碰傷、切割傷、刺傷、撕裂傷D、擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：在體育鍛煉中，常見的開放性軟組織損傷有擦傷、撕裂傷、刺傷和切割傷，其特點(diǎn)是有傷口、出血或組織液滲出，容易引起感染。開放性軟組織損傷的處理原則是及時(shí)止血和處理創(chuàng)口，預(yù)防感染。32、在田徑比賽中，當(dāng)運(yùn)動員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，計(jì)時(shí)員應(yīng)以主要目光盯住()。A、運(yùn)動員B、終點(diǎn)線前沿垂直面。用余光觀察運(yùn)動員C、終點(diǎn)線后沿垂直面．用余光觀察運(yùn)動員D、終點(diǎn)裁判員標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：判斷運(yùn)動員是否到達(dá)終點(diǎn)，首先用余光觀察其軀干部，再就是看是否觸碰終點(diǎn)線后沿。33、在做分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)該站在()。A、跳箱正后方B、跳箱正前方C、跳箱兩側(cè)前方D、跳箱的側(cè)后方標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：做分腿騰躍練習(xí)時(shí)，保護(hù)幫助者站在練習(xí)者落地一側(cè)，兩手前擋后扶，維持身體平衡。因此，保護(hù)人應(yīng)在跳箱兩側(cè)前方。34、在進(jìn)行體育游戲教學(xué)前，必須做好()等準(zhǔn)備工作。A、場地、教具、助手B、場地、規(guī)則、教具C、場地、助手、安全D、教具、規(guī)則、助手標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：體育游戲教學(xué)的準(zhǔn)備工作主要包括：場地、教具與助手三個方面。35、籃球戰(zhàn)術(shù)分為()。A、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、傳球技術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)B、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、攻守轉(zhuǎn)換、防守戰(zhàn)術(shù)C、防守戰(zhàn)術(shù)、攻守轉(zhuǎn)換、傳球技術(shù)D、防守戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、配合戰(zhàn)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：籃球戰(zhàn)術(shù)分為進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、攻守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)。36、下列選項(xiàng)中，不影響靈敏素質(zhì)的因素是()。A、速度素質(zhì)B、年齡C、心率D、力量素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：影響靈敏素質(zhì)的因素有很多，主要包括以下幾個方面：(1)解剖因素：體型、體重；(2)生理因素：大腦皮質(zhì)神經(jīng)過程的靈活性、運(yùn)動分析器的功能、前庭分析器的機(jī)能；(3)年齡、性別；(4)情緒、氣溫、運(yùn)動技術(shù)的熟練及運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的豐富。不包含C項(xiàng)的心率。37、足球教學(xué)訓(xùn)練原則是()。A、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、綜合性原則、完整性原則B、直觀性原則、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則、綜合性原則、實(shí)踐性原則C、直觀性原則、綜合性原則、實(shí)踐性原則、安全性原則D、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、綜合性原則、實(shí)戰(zhàn)性原則標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：足球教學(xué)訓(xùn)練原則包括：①直觀性原則；②循序漸進(jìn)原則；③綜合性原則；④實(shí)戰(zhàn)性原則。38、田徑運(yùn)動中，起跑器的安裝方法是(．)。A、普通式和拉長式B、普通式和蹲踞式C、拉長式和蹲踞式D、蹲踞式和站立式標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：起跑器安裝的方法有“普通式”和“拉長式”兩種。通常采用“普通式”，前起跑器安裝在起跑線后一腳半(約40～45厘米)處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40～45度角和70～80度角；兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。39、初學(xué)者對于某一個運(yùn)動技術(shù)有了初步的理解，在不斷的練習(xí)過程中，一些不協(xié)調(diào)和多余的動作也逐漸消除。此時(shí)，該初學(xué)者的運(yùn)動技能處在()。A、泛化過程B、分化過程C、鞏固過程D、自動化過程標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：運(yùn)動技能的分化這一階段，動作定型初步建立但不夠鞏固，一些不協(xié)調(diào)和多余動作也逐漸消除，但容易受新異刺激的干擾而出現(xiàn)錯誤。教師在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生體會動作的細(xì)節(jié)，注意糾正錯誤動作。40、下面所列的四個動作階段中，()是投擲技術(shù)動作中最重要的環(huán)節(jié)。A、準(zhǔn)備階段B、預(yù)加速階段C、結(jié)束階段D、最后用力階段標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：最后用力階段是投擲器械技術(shù)動作中最重要的環(huán)節(jié)，此階段可出現(xiàn)超越器械的現(xiàn)象．以加大器械出手的初速度。41、籃球運(yùn)動中，適合與持球突破技術(shù)相結(jié)合的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是()。A、掩護(hù)配合B、傳切配合C、策應(yīng)配合D、突分配合標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：突分配合是指持球隊(duì)員突破對手后，主動或應(yīng)變地利用傳球與同伴進(jìn)行攻擊的一種配合方法。故突分配合適合與持球突破技術(shù)相結(jié)合，答案為D。42、課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求在小學(xué)階段，要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的()，使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。A、運(yùn)動意識B、運(yùn)動習(xí)慣C、創(chuàng)新能力D、運(yùn)動興趣標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)牛體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與意識。43、在下列運(yùn)動項(xiàng)目組中，都屬于球類項(xiàng)目的是()。A、籃球、乒乓球、鏈球B、手球、足球、網(wǎng)球C、排球、網(wǎng)球、鉛球D、手球、鏈球、籃球標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：球類運(yùn)動項(xiàng)目包含：(1)隔網(wǎng)對抗型：乒乓球、排球、網(wǎng)球、羽毛球；(2)同場對抗型：籃球、足球、橄欖球；(3)其他型：冰球、曲棍球、棒球、手球、壘球、高爾夫。鉛球和鏈球都屬于田徑運(yùn)動項(xiàng)目。44、心血管系統(tǒng)是由心、動脈、()和靜脈組成。A、體循B、毛細(xì)血管C、心房D、動力泵標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：心血管系統(tǒng)由心、動脈、毛細(xì)血管和靜脈組成。45、健美操教學(xué)組織形式包括()。A、課的結(jié)構(gòu)、授課形式、塑造形體B、課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、塑造形體C、授課形式、教學(xué)過程、塑造形體D、課的結(jié)構(gòu)、授課形式、教學(xué)過程標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：健美操教學(xué)組織形式包括課的結(jié)構(gòu)、授課形式、教學(xué)過程。46、排球技術(shù)的移動步法主要包括()。A、并步、滑步、交叉步、跨步、跑步B、并步、交叉步、前進(jìn)步、攻擊步、跳步C、滑步、交叉步、跨步、跑步、前進(jìn)步D、滑步、交叉步、攻擊步、跳步、繞前步標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：排球移動的步法主要有：并步、滑步、跨步、跨跳步、交叉步、跑步、綜合步法。47、()為體育教學(xué)策略選擇和體育教學(xué)評價(jià)提供了依據(jù)。A、對學(xué)生的分析B、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇C、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)D、教學(xué)目標(biāo)的制定標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)的制定為體育教學(xué)策略選擇和體育教學(xué)評價(jià)提供了依據(jù)。48、田徑訓(xùn)練的身體訓(xùn)練分為()。A、專項(xiàng)身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練B、身體訓(xùn)練和心理訓(xùn)練C、一般身體訓(xùn)練和專項(xiàng)身體訓(xùn)練D、一般身體訓(xùn)練和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：身體訓(xùn)練是田徑運(yùn)動訓(xùn)練中重要的組成部分之一，其目的是為了發(fā)展運(yùn)動員的力量、速度、耐力、柔韌及靈敏、協(xié)調(diào)等運(yùn)動素質(zhì)。身體訓(xùn)練分為一般身體訓(xùn)練和專項(xiàng)身體訓(xùn)練。49、腿部肌肉中快肌纖維占優(yōu)勢的人較適宜從事()。A、800米跑B、1500米跑C、100米跑D、10000米跑標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：快肌纖維的生理特點(diǎn)：收縮力量大，收縮速度快，易疲勞。因此快肌纖維占優(yōu)勢的人比較適宜短距離跑。50、練習(xí)者在極限強(qiáng)度運(yùn)動時(shí)，肌肉中的ATP和CP在()秒內(nèi)就幾乎耗竭。A、5B、10C、15D、20標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：極限強(qiáng)度運(yùn)動時(shí)，會直接動用磷酸原系統(tǒng)(ATP-CP)，ATP供能時(shí)間是2秒，CP是ATP的3～5倍，因此ATP和CP在極限強(qiáng)度運(yùn)動時(shí)在10秒內(nèi)就幾乎耗竭。51、體育與健康課程區(qū)別于競技運(yùn)動的主要特點(diǎn)是()。A、教育性與基礎(chǔ)性B、全體性與基礎(chǔ)性C、基礎(chǔ)性與選拔性D、全體性與選拔性標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：體育與健康課程具有多方面的特點(diǎn)，其區(qū)別于競技運(yùn)動的最主要特點(diǎn)就是它的教育性與基礎(chǔ)性。52、足球踢球方法都是由()五個技術(shù)環(huán)節(jié)組成。A、助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳擊球和隨前動作B、撥球、支撐腳站位、踢球腿的擺動、腳擊球和隨前動作C、助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動、撥球和腳擊球D、支撐腳站位、踢球腿的擺動、撥球、腳擊球和隨前動作標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：踢球動作結(jié)構(gòu)由助跑、支撐腳站位、踢球腿擺動、腳擊球、踢球的隨前動作五個環(huán)節(jié)組成。53、在羽毛球比賽中，發(fā)球方得分為零或偶數(shù)時(shí)，應(yīng)站在()發(fā)球區(qū)發(fā)球，將球發(fā)到對方的()發(fā)球區(qū)。A、左：右B、左；左C、右；右D、右：左標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：羽毛球比賽中，(單打)發(fā)球方的分?jǐn)?shù)為零或偶數(shù)時(shí)，發(fā)球方和接發(fā)球方均站在右發(fā)球區(qū)發(fā)球和接發(fā)球；分?jǐn)?shù)為奇數(shù)時(shí)均在左；(雙打)比分為零或偶數(shù)時(shí)，球由發(fā)球區(qū)對角發(fā)球。54、提高乒乓球擊球成功率技術(shù)的要素是()。A、判斷、移動、擊球、還原、落點(diǎn)B、判斷、移動、擊球、速度、力量C、準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、落點(diǎn)D、準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、移動標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：乒乓球擊球技術(shù)的要素是：①準(zhǔn)確性；②旋轉(zhuǎn)性；③擊球力量；④擊球速度；⑤球的落點(diǎn)。55、體育與健康課程學(xué)習(xí)目標(biāo)中，運(yùn)動技能的目標(biāo)是：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的知識；掌握運(yùn)動技能和方法；()。A、體驗(yàn)運(yùn)動樂趣與成功B、增強(qiáng)安全意識和防范能力C、塑造良好的體型和身體姿勢D、形成合作意識與能力標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：運(yùn)動技能的目標(biāo)是：①學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識；②掌握運(yùn)動技能和方法；③增強(qiáng)安全意識和防范能力。56、排球技術(shù)的傳球按傳球方向可分為()。A、正面?zhèn)髑?、對面?zhèn)髑?、?cè)面?zhèn)髑駼、正面?zhèn)髑?、背面?zhèn)髑?、對面?zhèn)髑駽、正面?zhèn)髑?、背向傳球、?cè)向傳球D、正面?zhèn)髑?、低手傳球、背后傳球?biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：排球傳球技術(shù)按傳球方向分為正傳、背傳和側(cè)傳三種。57、學(xué)生在達(dá)到()學(xué)習(xí)水平后，能夠通過體育活動進(jìn)行積極性休息，感受多種體育活動和比賽的樂趣。A、水平一B、水平二C、水平三D、水平四標(biāo)準(zhǔn)答案：C知識點(diǎn)解析：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：達(dá)到水平三(5～6年級)的學(xué)生將能夠認(rèn)識到適當(dāng)?shù)捏w育活動是一種有效的積極性休息方式并付諸實(shí)踐，如在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)主動進(jìn)行體育鍛煉等。感受體育活動和比賽中的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)，如體驗(yàn)小籃球、小足球等比賽中得分時(shí)的樂趣和成功感。58、足球競賽制度包括()。A、單循環(huán)、雙循環(huán)、分組制B、單循環(huán)、混合制、分組制C、單循環(huán)、分組制、混合制D、循環(huán)制、淘汰制、混合制標(biāo)準(zhǔn)答案：D知識點(diǎn)解析：常用的足球競賽制度包括循環(huán)制、淘汰制和混合制3種類型。59、運(yùn)動技能的教學(xué)需要從學(xué)生的()、從項(xiàng)目的特點(diǎn)上去考慮和把握是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，是否有利于引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展。A、考核內(nèi)容B、興趣需要C、身體條件D、運(yùn)動水平標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：運(yùn)動技能教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特征，要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，要注意教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性和科學(xué)性。60、教師在學(xué)期末對學(xué)生知識、技能、體能等方面進(jìn)行測試，然后與學(xué)期開始時(shí)的成績進(jìn)行對照，發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的進(jìn)步幅度，這種對學(xué)生的評價(jià)方式是()。A、絕對評價(jià)B、形成性評價(jià)C、相對性評價(jià)D、定性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：絕對評價(jià)是用既定的目標(biāo)作為參照性標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的評價(jià)。它通常是在體能、運(yùn)動技能等定量測驗(yàn)項(xiàng)目中運(yùn)用。這種評價(jià)強(qiáng)調(diào)了社會的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)結(jié)果易于比較，但不利于鼓勵每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的評價(jià)，目的在于及時(shí)了解與評價(jià)學(xué)習(xí)情況、改進(jìn)學(xué)習(xí)。相對性評價(jià)是用常模作為參照性標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的評價(jià)。它是以某一學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)群體中的位置來評價(jià)學(xué)習(xí)情況。這種評價(jià)有利于確定某一學(xué)生在群體中的名次，但是不能體現(xiàn)他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了既定的目標(biāo)。定性評價(jià)是不采用數(shù)學(xué)的方法，而是根據(jù)評價(jià)者對評價(jià)對象平時(shí)的表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)和狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀察和分析，直接對評價(jià)對象做出定性結(jié)論的價(jià)值判斷。根據(jù)題干中對學(xué)生的知識、技能、體能等方面進(jìn)行測試可知A項(xiàng)最恰當(dāng)，當(dāng)選。二、判斷題(本題共15題，每題1.0分，共15分。)61、課外體育活動中，參加小團(tuán)體活動的成員可來自不同班級。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：小團(tuán)體活動可以是本班同學(xué)，也可以是其他班的同學(xué)，甚至是不同年級的不同班的同學(xué)。小團(tuán)體的組織比較開放、自由，其組織形式相對不固定。62、游戲法、競賽法都具有競爭性、創(chuàng)造性、趣味性、集體性等特點(diǎn)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：游戲法是教師組織學(xué)生做游戲來完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)方法。競賽法是指通過組織學(xué)生比賽進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和練習(xí)的一種方法。這兩種方法都具有競爭性、創(chuàng)造性、趣味性、集體性等特點(diǎn)。63、體育器材的數(shù)量是確定學(xué)校課余體育訓(xùn)練項(xiàng)目的唯一依據(jù)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：確定建隊(duì)項(xiàng)目是開展課余運(yùn)動訓(xùn)練首先要解決的問題，在確定建隊(duì)項(xiàng)目時(shí)，通常要考慮以下幾個方面：學(xué)校體育活動開展的水平、教育和體育部門布置的任務(wù)、本校的師資力量、場地器材和生源情況。64、全面熟練地掌握技術(shù)有利于增加戰(zhàn)術(shù)的數(shù)量和提高戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：戰(zhàn)術(shù)必須建立在熟練和正確地掌握一定數(shù)量和質(zhì)量的技術(shù)動作的基礎(chǔ)上。因此，全面熟練地掌握技術(shù)有利于增加戰(zhàn)術(shù)的數(shù)量和提高戰(zhàn)術(shù)質(zhì)量。65、動作技能形成的各階段中，評價(jià)主體都是以教師為主。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：在技能的教與學(xué)的過程中，學(xué)生是教學(xué)評價(jià)的主體。66、人體血液循環(huán)的途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：血液從心室射出，經(jīng)動脈、毛細(xì)血管、靜脈再返回心房，這種周而復(fù)始的循環(huán)流動，稱為血液循環(huán)。根據(jù)其循環(huán)途徑可分為相互聯(lián)系的體循環(huán)和肺循環(huán)。67、肌肉絕對力量大，其相對力量也大。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：根據(jù)力量和體重的關(guān)系，肌肉力量可分為絕對力量和相對力量。通常把整個人體所能克服的最大阻力稱為絕對力量，而把每千克體重所能克服的阻力稱為相對力量。絕對力量受體重影響比較大，一般來說體重大，絕對力量也會越大，但其相對力量不一定也越大。68、小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)多采用負(fù)反饋的形式加速學(xué)生對技術(shù)動作的掌握。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：技能教學(xué)中，反饋對動作技能的獲得起著兩方面的作用，一是促進(jìn)作用，二是激發(fā)動機(jī)作用。根據(jù)反饋的效果分為正反饋和負(fù)反饋，正反饋的作用是通過反饋信息加強(qiáng)控制部位的活動，而負(fù)反饋的作用是通過反饋信息抑制了控制部位的活動。因此，教師應(yīng)多采用正反饋的形式來加速學(xué)生對技能的掌握。69、最大攝氧量是評定人體有氧工作能力的客觀指標(biāo)。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：最大攝氧量和乳酸閾是評定人體有氧工作能力的重要指標(biāo)。二者反映了不同的生理機(jī)制，前者主要反應(yīng)心肺功能(最大攝氧量的中央機(jī)制)，后者主要反應(yīng)骨骼肌的代謝水平(最大攝氧量的外周機(jī)制)。70、正常情況下，基礎(chǔ)心率連續(xù)幾天持續(xù)上升，則應(yīng)降低運(yùn)動負(fù)荷，防止過度疲勞。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：心率是評定運(yùn)動性疲勞最簡易的指標(biāo)，一般常用基礎(chǔ)心律、運(yùn)動后恢復(fù)心率對疲勞進(jìn)行診斷。機(jī)體機(jī)能正常時(shí)基礎(chǔ)心率相對穩(wěn)定。如果大運(yùn)動負(fù)荷訓(xùn)練后，經(jīng)過一夜的休息，基礎(chǔ)心率較平時(shí)增加5～10次／分以上．則認(rèn)為有疲勞積累現(xiàn)象；如果基礎(chǔ)心率連續(xù)幾天持續(xù)增加，則應(yīng)調(diào)整運(yùn)動負(fù)荷，防止過度疲勞。71、力量訓(xùn)練后，適當(dāng)補(bǔ)充蛋白質(zhì)能加速肌肉的增長。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：在生理范圍內(nèi)，進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)，機(jī)體其他部位的蛋白質(zhì)合成減少，而骨骼肌中蛋白質(zhì)合成增加，從而使肌纖維增粗，力量增大。因此在力量訓(xùn)練后，適當(dāng)進(jìn)行蛋白質(zhì)補(bǔ)充，有利于肌肉的增長。72、兒童時(shí)期，神經(jīng)細(xì)胞工作能力差，易疲勞且疲勞消除緩慢。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：兒童時(shí)期，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮過程占優(yōu)勢。神經(jīng)過程易泛化，不易集中，并且靈活性大，工作、學(xué)習(xí)、分化能力較成人差。在這個時(shí)期比較容易養(yǎng)成運(yùn)動性條件反射。另外，兒童時(shí)期神經(jīng)細(xì)胞的工作能力差，容易發(fā)生疲勞，但恢復(fù)較快。73、從降脂效果來看，無氧運(yùn)動明顯優(yōu)于有氧運(yùn)動。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：B知識點(diǎn)解析：有氧運(yùn)動，也叫耐力運(yùn)動，是指軀干、四肢等大肌肉群參與為主的、有節(jié)律、時(shí)間較長、能夠維持在一個穩(wěn)定狀態(tài)的身體活動，是人體在氧氣充分供應(yīng)的情況下進(jìn)行的體育鍛煉。這種運(yùn)動過程中，氧氣能充分燃燒(即氧化)體內(nèi)的糖分，還可消耗體內(nèi)脂肪，增強(qiáng)和改善心肺功能，預(yù)防骨質(zhì)疏松，調(diào)節(jié)心理和精神狀態(tài)．是健身的主要運(yùn)動方式。與有氧運(yùn)動相對應(yīng)的是無氧運(yùn)動。無氧運(yùn)動是指以無氧代謝為主要供能途徑的身體活動形式，參與無氧代謝的主要反應(yīng)物是糖類。因此，從降脂肪角度上講，有氧運(yùn)動明顯優(yōu)于無氧運(yùn)動。74、太極拳對治療高血壓、動脈硬化、神經(jīng)衰弱具有較好的療效。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：太極拳運(yùn)動負(fù)荷可大可小，老幼強(qiáng)弱皆可練習(xí)，對治療高血壓、動脈硬化、潰瘍病、神經(jīng)衰弱、慢性腰腿痛等都有較好的療效。75、接力跑比賽中，為提高競爭性，應(yīng)采用異質(zhì)分組。()A、正確B、錯誤標(biāo)準(zhǔn)答案：A知識點(diǎn)解析：異質(zhì)分組是把體能、運(yùn)動技能等處于不同水平的學(xué)生分到一組進(jìn)行教學(xué)。異質(zhì)分組不同于隨機(jī)分組，它是人為地將不同體能和運(yùn)動技能水平的學(xué)生分成一組，或根據(jù)實(shí)際的需要對“異質(zhì)”進(jìn)行分組，從而縮小各小組之間的差距，以利于開展游戲和競賽活動，如在接力跑游戲中，把男、女生比較合理地分配于各小組中，可以縮小各小組之間的差距，各小組之間的競爭由此而更激烈。三、簡答題(本題共6題，每題1.0分，共6分。)76、簡述運(yùn)用“完整教學(xué)法”進(jìn)行前滾翻教學(xué)的流程。標(biāo)準(zhǔn)答案：前滾翻的技術(shù)要點(diǎn)：由蹲立開始，兩手撐地，重心前移至兩手上，同時(shí)兩腳用力蹬地，提臀、屈臂、低頭含胸，順勢經(jīng)后腦勺、肩部、背部、臀部向前滾動，上體及時(shí)跟進(jìn)，手抱小腿成蹲立(團(tuán)身)。在運(yùn)用完整教學(xué)法教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下流程：(1)教師講解動作要領(lǐng)。(2)教師做完整動作。(3)教師指揮學(xué)生分組練習(xí)。(4)教師糾錯個別指導(dǎo)。(5)找學(xué)生表演動作。知識點(diǎn)解析：暫無解析77、運(yùn)動減肥應(yīng)注意哪些方面的問題?標(biāo)準(zhǔn)答案：運(yùn)動減肥應(yīng)注意的事項(xiàng)包括：(1)安全性運(yùn)動強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間和練習(xí)頻率應(yīng)在參加者體質(zhì)健康和心肺功能的安全范圍內(nèi)。(2)可接受性運(yùn)動方式應(yīng)使參加者感興趣，能堅(jiān)持下去，運(yùn)動費(fèi)用能夠承受。(3)有效性通過一段時(shí)間的減肥運(yùn)動，出現(xiàn)體脂下降，腰圍縮小，心肺功能提高等良好運(yùn)動效果。知識點(diǎn)解析：暫無解析78、簡述足球腳背正面踢球(定位球)的動作要領(lǐng)。標(biāo)準(zhǔn)答案：動作要領(lǐng)：直線助跑，最后一步稍大并要積極著地，支撐腳在球的側(cè)方10～12厘米處，腳尖正對出球方向．膝關(guān)節(jié)微屈，踢球腿在支撐腳前跨和助跑的最后一步蹬高地面時(shí)，順勢向右擺起，小腿屈曲。在支撐腳著地的同時(shí)，以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿由后向前擺，當(dāng)膝蓋擺至接近球正上方的剎那，小腿做爆發(fā)式前擺，腳背繃直。腳趾扣緊，以腳背的正面擊球的后中部。踢