七年級(jí)上冊(cè)歷史期末試卷3

1.本試卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分。第I卷(選擇題)每題2分，共50分。A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝C.分封制D.郡縣制A.孔B.莊C.韓非D.孟C.道家思想更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考6.“東周時(shí)期，王朝軟弱無(wú)力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個(gè)多事的時(shí)期。不過(guò)，這也是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國(guó)發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期。”引發(fā)這一時(shí)期“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革”的主要原因是A.各國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革B.都江堰的修建C.鐵制工具和牛耕的使用并進(jìn)一步推廣D.百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)7.興水利，除水害，事關(guān)人類生存?！八囊?guī)模從表面上看，遠(yuǎn)不如長(zhǎng)城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ辍！庇捎谒男藿ǎ钩啥计皆蔀楦火埖摹疤旄畤?guó)”,“它”是指我國(guó)古代的哪一項(xiàng)水利工程?A.都江堰B.鄭國(guó)渠C.靈渠D.大運(yùn)河8.2019年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)總書記引用了古人的一句話，“夫孝，德之本也”。習(xí)總書記用的這個(gè)典故體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的A.道家思想B.法家思想C.墨家思想D.儒家思想9.稷下學(xué)宮是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期具有代表性的學(xué)術(shù)平臺(tái)，各家學(xué)派在此進(jìn)行交流與論辯。稷下學(xué)宮體現(xiàn)的歷史現(xiàn)象是A.諸侯爭(zhēng)霸B.兼并戰(zhàn)爭(zhēng)C.百家爭(zhēng)鳴D.統(tǒng)一思想10.秦統(tǒng)一后，為維護(hù)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)官員的監(jiān)督管理。其中，中央分管監(jiān)察百官的是A.博士B.丞相C.太尉D.御史大夫11.張騫通西域后，從西域開始傳入中原的是下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載2更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考A.粟B.水稻C.小麥D.葡萄12.習(xí)近平總書記在紀(jì)念改革開放40周年的講話中，稱贊中國(guó)古代人民“譜寫了萬(wàn)里駝鈴萬(wàn)里波的浩浩絲路長(zhǎng)歌”。習(xí)總書記稱贊的歷史事件是A.修建都江堰B.修筑長(zhǎng)城C.開辟絲綢之路D.開通大運(yùn)河A.嚴(yán)刑峻法，法家思想治國(guó)B.獎(jiǎng)勵(lì)耕織，推廣鐵器牛耕C.整頓吏治，嚴(yán)懲外戚宦官D.輕搖薄賦，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)這說(shuō)明漢武帝治國(guó)的特點(diǎn)是A.“無(wú)為而治”B.儒法并用C.重用外戚D.“以德化民”15.《史記》是我國(guó)歷史上第一部記傳體通史，可以從書中查閱的史實(shí)有①商湯滅夏②齊桓公稱霸③商鞅變法④赤壁之戰(zhàn)A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④16.“倫乃……用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！边@一歷史現(xiàn)象發(fā)生在A.春秋B.戰(zhàn)國(guó)C.秦D.東漢3更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考17.歌曲《曹操》的第一句歌詞是“東漢末年分三國(guó)”。奠定三國(guó)鼎立局面的戰(zhàn)役是A.淝水之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)18.下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的一項(xiàng)是A.局部統(tǒng)一，為大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件B.戰(zhàn)亂頻繁，嚴(yán)重破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì)C.政權(quán)割據(jù)，形成了國(guó)家分裂局面D.破壞了民族關(guān)系，不利于民族交融19.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)歷史發(fā)展的主流是A.社會(huì)動(dòng)蕩不安與民族仇殺混戰(zhàn)B.政權(quán)分裂與社會(huì)的倒退C.民族交融與逐步走向統(tǒng)一D.少數(shù)民族掌握中原政權(quán)與國(guó)家走向分裂20.我國(guó)老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時(shí)，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是A.人口南遷和民族交融的影響B(tài).面食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高D.南方人口增多A.得到大規(guī)模開發(fā)B.自然條件優(yōu)越4更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考C.人口數(shù)量增加D.社會(huì)環(huán)境安定22.中國(guó)書法已成為中國(guó)文化的代表性符號(hào)，2009年入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。中國(guó)古代杰出的書法家中被后人譽(yù)為“書圣”的是A.鐘繇B.王羲之C.顏真卿D.歐陽(yáng)詢23.歷史活動(dòng)中，老師列出“官渡之戰(zhàn)”“十六國(guó)”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史資料進(jìn)行探究，他探究的主題是A.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固B.政權(quán)分立與民族交融C.繁榮與開放的時(shí)代D.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化24.世界上最早把圓周率計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第七位的數(shù)學(xué)家是A.祖沖之B.蔡倫C.張仲景D.賈思想25.觀察右圖，它誕生于山東大地上有其文化傳統(tǒng)根基。這一根基A.源于東夷文化，吸納吳越文化B.立足海洋文明，借鑒西域文化C.扎根游牧文明，吸收農(nóng)耕文化D.承繼齊國(guó)文化，融合儒家文化下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載5更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考第Ⅱ卷(非選擇題)二、非選擇題：26題16分，27題16分，28題18分，共50分。黃前228河?xùn)|遼東遼陽(yáng)遼東遼陽(yáng)北京西南○薊淄博東北邯鄲前225年滅邯鄲壽楚前228年滅長(zhǎng)長(zhǎng)(1)觀察上圖，指出圖例欄內(nèi)A、B處圖例的含義。(4分)天浩提優(yōu)資料下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載6更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考材料二這是一個(gè)劃時(shí)代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒(méi)有封國(guó)封爵，沒(méi)有公侯伯男……尤其是儒家學(xué)者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，這簡(jiǎn)直就是打碎他們的飯碗(3)材料二描述的是中國(guó)古代哪個(gè)朝代的狀況?結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該朝代的政治結(jié)構(gòu)。27.閱讀材料，完成下列要求。材料一到武帝，又用主父偃之計(jì)，令諸侯得以其地分封自己的弟，在平和的手腕中，把“眾建諸侯而少其力”一語(yǔ)，徹底實(shí)行了。封建政體反動(dòng)的余波，至此才算解決。——呂思勉《中國(guó)通史》(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一這一政令的名稱及歷史作用。(6分)材料二臣以為諸不在六藝(中國(guó)古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能：禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù))之科、孔之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所從矣。(2)材料中的“臣”是誰(shuí)?這是他給哪位皇帝提出的建議?(2分)(3)用準(zhǔn)確的詞句概括這個(gè)建議，并簡(jiǎn)述其實(shí)施產(chǎn)生的影響。(8分)下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載7更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考28.閱讀材料，完成下列要求。材料一三國(guó)兩晉南北朝政權(quán)更替示意圖北朝①北朝①②③(1)請(qǐng)分別寫出材料一中①、②和③所對(duì)應(yīng)的政權(quán)名稱。(3分)材料二“孝文(帝)明知鮮卑游牧故習(xí)，萬(wàn)不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏陶，實(shí)行漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個(gè)塞北游牧的民族一氣呵熟，使其整體的漢化。”——錢穆《國(guó)史大綱》(2)根據(jù)材料二，指出孝文帝實(shí)行“漢化”的目的。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出其“漢化”措施。材料三在中原大地上，一些少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，成為農(nóng)業(yè)居民。漢族則從少數(shù)民族那里學(xué)到不少畜牧業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)和畜產(chǎn)品制造技術(shù)。在生活上，漢族和各少數(shù)民族彼此影響。少數(shù)民族穿漢族服裝，漢族吃少數(shù)民族食物成為時(shí)尚。北朝結(jié)束后，留居中原的少數(shù)民族與漢族已無(wú)大的區(qū)別，“匈奴”“鮮卑”逐漸成為歷史名詞?！幾源ń贪妗吨袊?guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學(xué)習(xí)資料下載8更多資料搜索：天浩提優(yōu)資料初中優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資料下載七八九年級(jí)期中期末中考七年級(jí)歷史試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題：每題2分，共50分。15.C16.D17.D18.二、非選擇題：26題16分，27題16分，28題18分，共50分。(2)由近及遠(yuǎn)(自西向東);各個(gè)擊破。(4分)(3)秦朝(2分)27.(1)措施：“推恩令”;(2分)作用：削弱了侯國(guó)勢(shì)力，大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制。(4分)(2)臣：董仲舒。(1分)皇帝：漢武帝(或劉徹)。(1分)(3)建議：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。(2分)影響