2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第二部分古代詩文閱讀板塊二古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)任務(wù)三鑒賞詩歌的藝術(shù)手法任務(wù)點三表現(xiàn)手法

任務(wù)點三表現(xiàn)手法概念內(nèi)涵闡釋對接教材烘托與渲染詩歌中的烘托是指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使事物顯明突出。即不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。詩歌中的渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫，以突出形象。對同一事物，可以從正面渲染，也可以從側(cè)面烘托高適《別董大》中，“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”兩句呈現(xiàn)出一幅沙塵漫天、大雪紛飛的北方荒原暮天景象，烘托出離別時的低沉氣氛。漢樂府民歌《江南》中，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”四句的渲染描寫，使得全詩生動活潑、音調(diào)漂亮，把水上采蓮的畫面活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前，使讀者感受到人們采蓮時歡愉的心情點染“點”就是在適當(dāng)?shù)牡胤?或開頭，或結(jié)尾)點明所要抒寫的情感、道理(旨意)?！叭尽本褪卿秩?、烘托，即以具體的事物、景物(意象)將所點明的情感、道理烘托出來，常伴用各種修辭手法柳永《望海潮》中，“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”是總寫，是抽象的評點?！盁熈嫎颍L(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是分寫，具體描述自然風(fēng)光之美、都市繁華之美和民生安樂之美，是渲染象征象征是通過特定的、簡潔引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的藝術(shù)手法。象征體和本體之間存在著某種相像的特點，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。運用象征手法，能夠把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，使文章更含蓄，運用眼前之物，寄予深遠(yuǎn)之意于謙《石灰吟》“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”運用了象征手法，表面上是寫石灰，事實上是寫人的志趣情操。詩人以石灰自喻，以石灰象征自己光明正大的襟懷和崇高清白的人格，表達(dá)自己為國盡忠的心愿和堅守高潔情操、不怕犧牲的決心聯(lián)想與想象聯(lián)想是由某人或某事物而關(guān)聯(lián)性地想起其他相關(guān)的人或事物。這里“其他相關(guān)的人或事物”是已經(jīng)客觀存在的。想象是由某人或某事物而創(chuàng)建性地想出其他具體形象或情景。這里“其他具體形象或情景”原本是不存在的，是人的主觀的創(chuàng)想李賀《李憑箜篌引》中，“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”運用大膽的想象，寫樂聲傳到天上，女媧所補五色石為箜篌聲裂開，天界為之震驚，引來一場秋雨。想象出人意料而又感人肺腑對寫詩人在表達(dá)情感時，不干脆從自身來寫，而是通過想象從對方入筆，通過客體對主體的情感來表達(dá)主體對客體的情感。對寫從對方落筆，設(shè)身處地地描繪對方的情景，從而使自己的情感顯得委婉含蓄，更具深意。對寫的作用是突破時空限制去寫想象中對方的情景，給人以曲折有致、情韻悠長之感《涉江采芙蓉》中，“還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩”兩句空間突然轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)在讀者眼前的似乎已不是拈花深思的女子，而是那身在“遠(yuǎn)道”的丈夫了，此刻他也正帶著無限憂愁和思念，回望著妻子所在的家鄉(xiāng)。事實上，這兩句的“視點”仍在江南，表現(xiàn)的照舊是那位女子的苦痛思情。不過在藝術(shù)手法上，接受了“從對面曲揣彼意，言亦必望鄉(xiāng)而嘆長途”的“對寫法”，從而營造了“詩從對面飛來”的絕妙虛境，使其構(gòu)思虛實結(jié)合、雙向突顯襯托與對比襯托，即利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。襯托包括正襯和反襯。襯托手法的運用可以使被陪襯的事物顯得更加突出、形象。對比，即把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進(jìn)行比照，使其特性更加顯明。用對比的方法，揭示沖突，反差猛烈，具有震撼人心的力氣蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”幾句運用襯托手法，以“雄姿英發(fā)”的周郎，反襯“早生華發(fā)”的詞人?！睹ァ分校安灰姀?fù)關(guān)，泣涕漣漣”與“既見復(fù)關(guān)，載笑載言”形成對比，刻畫了戀愛時期的純情少女形象比興比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。“比”“比者，以彼物比此物也”，“興”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。這一手法能夠起到形象生動和化實為虛的藝術(shù)效果曹操《短歌行》中的“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋”幾句用“子衿”“鹿鳴”比興，表達(dá)詩人求賢若渴的心情，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)款待他4．《永遇樂·京口北固亭懷古》一詞運用了四組對比，請結(jié)合文本填出下表。對比目的用古代的英雄業(yè)績與可悲的現(xiàn)實對比①②提出歷史的閱歷教訓(xùn)，指出今日應(yīng)有的做法用四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神鴉社鼓”對比③④用以抒發(fā)報國無門的憤懣【答案】①用以針砭南宋的萎靡不振②用劉裕的“氣吞萬里如虎”與其子劉義隆的“贏得倉皇北顧”對比③抒發(fā)憂國憂民的感慨，感嘆由于統(tǒng)治者的長期“和戎”媚敵，把人們的民族情感都沖淡了④用廉頗的遭讒尚有趙王派人聘問與自己的冷落境況對比3．(2024·江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成題目。學(xué)諸進(jìn)士作精衛(wèi)銜石填海韓愈鳥有償冤者，終年抱寸誠?？阢暽绞?xì)，心望海波平。渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。人皆譏造次，我獨賞專精。豈計休無日，惟應(yīng)盡此生。何慚刺客傳，不著報讎名。本詩前六句是怎樣運用對比手法勾畫精衛(wèi)形象的？請簡要分析。[解題提示]前兩句中，“終年”與“寸誠”運用對比手法，寫精衛(wèi)的微小誠意和填海的時間之久，表現(xiàn)了精衛(wèi)報仇的堅決；三、四句中，“山石細(xì)”“海波平”運用對比手法，表現(xiàn)出精衛(wèi)的雄心壯志和堅毅意志。五、六句描寫了精衛(wèi)填海的失敗。用“渺渺”“區(qū)區(qū)”等疊詞，與“功難見”“命已輕”搭配，表現(xiàn)精衛(wèi)