人美版美術(shù)四年級上冊《生活日用品的聯(lián)想》教案設(shè)計(jì)

《生活日用品的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校劉曉玲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受

豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日用品的不同

外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動有趣。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外形、功能的觀察和

分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，引

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情。

3、態(tài)度情感價值觀：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品

的聯(lián)想，使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、

勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表

現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱

情。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出

來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)生活日用品、課件、畫筆、剪刀等材料。

四、教學(xué)過程

（—■）導(dǎo)入：

老師這里有個短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友

們，看你能不能把它找出來！

播放動畫片《美女與野獸》中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。

1.影片中你看到了什么？

2.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛

么？

3.今天我們就來學(xué)習(xí)一一出示課題：14.生活日用品的聯(lián)想。

（二）新授：

1.你還知道哪些生活日用品呢？（鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水

杯等）

2.我們說的日用品與剛才動畫片中的生活日用品相比有什么不

同呢？（有五官、四肢等）

師總結(jié)：這就是聯(lián)想?。?lián)想就是由某一事物想到與之相關(guān)的另

一事物。）

3.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們看看下面的短片：

（課件）展示勺子和鏟子的聯(lián)想。

如果是你會將勺子、鏟子聯(lián)想成什么呢？

總結(jié)：同一種用品不同的人觀察角度的不同會聯(lián)想成很多不同的

形象。

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家。

5.示范制作方法：大家的想法真好，看看老師是怎么發(fā)揮聯(lián)想的

（師示范，把鏟子變成一個奔跑的男孩）？教師邊示范邊講解制作要

領(lǐng)。

總結(jié)：這種方法你學(xué)會了么？

6.提出作業(yè)要求：每小組共同完成一件生活日用品的裝飾，（課

件展示）想對你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？

讓我們看看制作要求：

（1）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；

（2）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，注意色彩要深淺搭配。

（3）小組同學(xué)合作完成。（分工要明確）

現(xiàn)在請同學(xué)們發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料,

將生活日用品來個大變樣，來參加生活日用品“變、變、變”的競賽

游戲，好么？

看誰能在競賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星……

7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（播放聯(lián)想后的一些作品+歡快音

樂）

小組合作要明確分工；

強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；

根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。

8、展示作品，評價提高。

（1）學(xué)生自評（創(chuàng)意說明）

（2）學(xué)生互評，教師隕機(jī)點(diǎn)評。（獎給學(xué)生奇趣星、巧手星、

巧配色彩星。）

9、總結(jié)：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，通過豐

富的聯(lián)想和利用自已靈巧的雙手，變得這么漂亮新奇！

讓我們用聯(lián)想裝飾后的日用品，像動畫片中的卡通形象那樣跳起

歡快的舞蹈！來結(jié)束我們今天的美術(shù)課?。ㄒ魳罚?/p>

《生活日用品的聯(lián)想》說課材料

元壩鎮(zhèn)中心小學(xué)校劉曉玲

一、教材的地位與作用

《生活日用品的聯(lián)想》一課是通過引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品的外

形、功能的觀察和分析，了解它們的結(jié)構(gòu)和作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分

析問題的能力，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,

充分地讓學(xué)生體會創(chuàng)作的愉悅。本課是在學(xué)生已經(jīng)接觸過繪畫、剪貼、

手工制作等基本技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，本課將為學(xué)生以后進(jìn)行想

象教學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新教材把它的使用對象確定為四年級學(xué)生，

我認(rèn)為在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”領(lǐng)域中使用該教材，能有

利于學(xué)生創(chuàng)造能力和動手操作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展。師

生將圍繞著對生活日用品展開聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生對生活的關(guān)注，感受藝

術(shù)源于生活而高于生活。

二、教材的使用與處理

在教學(xué)中，我將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用多種教學(xué)方式，

充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，展開豐富的聯(lián)想。引導(dǎo)

學(xué)生觀察、小組交流，總結(jié)出生活日用品聯(lián)想的方法，運(yùn)用多媒體教

學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、對比生活中的日用品和動畫片中的日用品

的聯(lián)系和區(qū)別，使學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性，進(jìn)一步激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造

欲望。

三、教學(xué)理念及教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立

美術(shù)課程的基本理念是學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種

美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的

方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。根據(jù)這一

理念和學(xué)生實(shí)際，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識目標(biāo)：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受

豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

2、技能目標(biāo)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通

過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動。

3、情感目標(biāo)：通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想,

使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于實(shí)

踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

4、教學(xué)重點(diǎn)：通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大

膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱

情。

5、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)

想表達(dá)出來。

四、流程設(shè)計(jì)

1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課的開始，我通過課件播放動畫片《美女與野獸》中的日用品舞

蹈，請學(xué)生感受日用品的造型變化，并讓學(xué)生欣賞、觀察，說說作者

是怎么創(chuàng)造出來的，激起學(xué)生的好奇心和探究欲。

2、討論交流，自主探究

在本環(huán)節(jié)中，我將通過課件圖片，引出問題，讓學(xué)生小組交流是

根據(jù)什么把生活日用品進(jìn)行聯(lián)想的，為什么同一種用品創(chuàng)造出的形象

不同。這樣起到突破重點(diǎn)的作用。學(xué)生通過小組交流，為創(chuàng)作表現(xiàn)聯(lián)

想做鋪墊。（本環(huán)節(jié)將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的知識目標(biāo)）

3、激發(fā)欲望，創(chuàng)作表現(xiàn)

通過對教材的分析、欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，選擇

自己喜歡的生活日用品，用自己喜歡的方式進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。

4、展示評價，張揚(yáng)個性

在經(jīng)歷以上階段的學(xué)習(xí)，最后我將讓學(xué)生介紹自己的作品，然后

同學(xué)互評，教師點(diǎn)評，選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，鼓勵新奇的作品。美

術(shù)課堂的評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，把作品評

價權(quán)交給學(xué)生，可評價自己的作品也可評價別人的作品，評價中開展

評星活動，制作奇特有