2024中考名著閱讀三輪復(fù)習(xí)提分沖刺知識(shí)梳理《紅星照耀中國》（含答案）

2024中考名著閱讀三輪復(fù)習(xí)提分沖刺知識(shí)梳理《紅星照耀中國》（含答案）《紅星照耀中國》

核心考點(diǎn)

一、識(shí)記內(nèi)容:

1.作者：埃德加·斯諾(EdgarSnow,1910-1972)，美國著名記者、作家，以其對(duì)中國革命和紅軍的報(bào)道而聞名于世。

2.時(shí)代背景：20世紀(jì)30年代，中國正處于內(nèi)憂外患的動(dòng)蕩時(shí)期，日本帝國主義的侵略日益加劇，國共兩黨內(nèi)戰(zhàn)持續(xù)不斷，中國人民渴望和平、團(tuán)結(jié)和民族解放。

3.作品名稱：《紅星照耀中國》(RedStarOverChina)，又名《西行漫記》，是斯諾深入紅區(qū)采訪后寫成的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，真實(shí)記錄了中國共產(chǎn)黨、紅軍和蘇區(qū)的狀況，為西方世界了解中國革命打開了一扇窗口。

4.主要人物：

毛澤東：中華蘇維埃共和國主席，紅軍最高領(lǐng)導(dǎo)人，一位農(nóng)民出身的知識(shí)分子，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能、軍事才能、政治才能和思想才能，對(duì)中國革命和未來發(fā)展方向有著深刻的思考。

朱德：紅軍總司令，一位出身貧苦的職業(yè)軍人，經(jīng)歷了從舊軍隊(duì)到紅軍的轉(zhuǎn)變，忠誠于黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力，深受紅軍將士的愛戴。

周恩來：紅軍軍事委員會(huì)副主席，一位出身官僚家庭的知識(shí)分子，早年留學(xué)歐洲，參與創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨，經(jīng)歷了國共合作、南昌起義、長征等重要?dú)v史事件，是一位冷靜睿智、富有魅力的革命領(lǐng)袖。

彭德懷：紅軍一方面軍司令員，一位出身貧苦農(nóng)民家庭的職業(yè)軍人，經(jīng)歷了坎坷的童年和青年時(shí)代，參加紅軍后作戰(zhàn)勇敢，指揮才能出色，對(duì)革命事業(yè)忠心耿耿。

徐海東：紅軍十五軍團(tuán)司令，一位出身貧苦窯工家庭的革命者，具有強(qiáng)烈的階級(jí)意識(shí)和革命熱情，作戰(zhàn)英勇，戰(zhàn)功卓著，對(duì)革命事業(yè)充滿信心。

其他重要人物：林彪、賀龍、徐向前、張國燾、博古、洛甫、王稼祥、張聞天、劉志丹、鄧發(fā)、徐特立等。

作者“我"：斯諾本人，以第一人稱敘述，既是觀察者，也是思考者，帶著西方人的視角和問題意識(shí)，深入紅區(qū)，采訪紅軍將士，記錄他們的生活、思想和斗爭，并試圖理解中國革命的內(nèi)涵和意義。

5.主要故事情節(jié)：

探尋紅色中國：斯諾從北京出發(fā)，克服重重困難，進(jìn)入陜北蘇區(qū)，開始對(duì)紅軍和蘇區(qū)的采訪。

毛澤東的自述：斯諾詳細(xì)記錄了毛澤東的童年、青年時(shí)代、參加革命的經(jīng)歷、思想發(fā)展歷程以及對(duì)中國革命的思考。

長征：斯諾介紹了紅軍長征的原因、經(jīng)過、意義以及紅軍將士在長征中表現(xiàn)出的英勇無畏、堅(jiān)韌不拔的精神。

紅星在西北：斯諾介紹了陜北蘇區(qū)的創(chuàng)建歷史、社會(huì)狀況、經(jīng)濟(jì)政策、文化教育以及紅軍在西北的發(fā)展情況。

紅軍的日常生活：斯諾詳細(xì)記錄了紅軍將士的日常生活，包括他們的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、娛樂、思想政治教育以及他們與人民群眾之間的關(guān)系。

紅軍領(lǐng)袖的性格和魅力：斯諾通過與紅軍將領(lǐng)的接觸和采訪，描繪了他們的性格特點(diǎn)、個(gè)人魅力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

統(tǒng)一戰(zhàn)線：斯諾介紹了共產(chǎn)黨提出的建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策主張，以及紅軍為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所做的努力。

西安事變：斯諾分析了西安事變的背景、經(jīng)過和影響，以及共產(chǎn)黨在事變中發(fā)揮的作用。

紅軍的前途：斯諾對(duì)中國革命和紅軍的前途進(jìn)行了展望，認(rèn)為中國革命必將取得勝利，紅星必將照耀中國。

6.重要細(xì)節(jié)描寫：

（1）毛澤東的窯洞：“毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡陋，空無所有，只掛了一些地圖…毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。做了十年紅軍領(lǐng)袖，千百次的沒收了地主、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，他所有的財(cái)物卻依然是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物——包括兩套布制服?！?/p>

這段描寫通過對(duì)毛澤東住所和個(gè)人物品的細(xì)節(jié)刻畫，突顯了他簡樸的生活作風(fēng)和與人民群眾同甘共苦的精神。

（2）紅軍長征過草地：“在草地一連走了十天還不見人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出的像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多牲口和人員……沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過了這個(gè)考驗(yàn)……"

這段描寫通過對(duì)紅軍長征過草地情景的細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了他們所經(jīng)歷的難以想象的艱難困苦，以及他們堅(jiān)韌不拔、不畏艱險(xiǎn)的革命英雄主義精神。

（3）紅軍劇社的演出：“臺(tái)上掛著一塊紅色的綢制大幕布，上面有‘人民抗日劇社’幾個(gè)大字…節(jié)目有三個(gè)小時(shí)，有短劇、舞蹈、歌唱、啞劇…共同的地方主要是兩個(gè)中心主題：抗日和革命…演出生氣勃勃，幽默風(fēng)趣，演員和觀眾打成一片，這就彌補(bǔ)了部分細(xì)膩精美之不足?！?/p>

這段描寫通過對(duì)紅軍劇社演出場景和內(nèi)容的細(xì)節(jié)刻畫，展現(xiàn)了紅軍豐富多彩的文化生活，以及他們積極樂觀、充滿斗志的精神風(fēng)貌。

7.核心主題思想：

真實(shí)記錄中國革命：斯諾以客觀、公正的態(tài)度，真實(shí)記錄了中國共產(chǎn)黨、紅軍和蘇區(qū)的狀況，打破了西方世界對(duì)中國革命的誤解和歪曲，展現(xiàn)了中國革命的真實(shí)面貌和偉大意義。

歌頌中國革命者的精神：斯諾贊揚(yáng)了中國共產(chǎn)黨人、紅軍將士和蘇區(qū)人民為革命理想而奮斗的獻(xiàn)身精神、英勇無畏的斗爭精神和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，以及他們與人民群眾同甘共苦、魚水情深的革命情誼。

揭露國民黨反動(dòng)派的罪行：斯諾揭露了國民黨反動(dòng)派對(duì)共產(chǎn)黨、紅軍和蘇區(qū)人民的殘酷迫害，以及他們對(duì)日本帝國主義侵略的妥協(xié)退讓，激發(fā)了讀者對(duì)國民黨反動(dòng)派的憤慨和對(duì)中國革命的同情。

呼吁國際社會(huì)支持中國革命：斯諾呼吁西方世界了解和支持中國人民的革命事業(yè)，共同反對(duì)日本帝國主義的侵略，維護(hù)世界和平。

對(duì)中國革命前途充滿信心：斯諾對(duì)中國革命和紅軍的前途充滿信心，認(rèn)為中國人民必將戰(zhàn)勝一切困難，取得革命的最終勝利，紅星必將照耀中國。

8.藝術(shù)特色：

紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的融合：斯諾以新聞?dòng)浾叩拿翡J觀察力和作家的生動(dòng)筆觸，將紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性完美融合，使作品既具有歷史的真實(shí)性，又具有文學(xué)的感染力。

客觀公正的敘述：斯諾以客觀的視角和公正的態(tài)度，真實(shí)記錄了中國革命的狀況，既有對(duì)紅軍和蘇區(qū)的贊美，也有對(duì)國民黨反動(dòng)派的批判，以及對(duì)中國社會(huì)現(xiàn)狀的客觀分析，使作品更具可信度和說服力。

人物描寫的生動(dòng)傳神：斯諾通過大量的采訪和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了毛澤東、朱德、周恩來等紅軍將領(lǐng)的性格特點(diǎn)、個(gè)人魅力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，使人物形象躍然紙上，栩栩如生。

敘述的簡潔流暢：斯諾的語言簡潔明快，敘述流暢自然，娓娓道來，引人入勝，使讀者更容易理解和接受作品的內(nèi)容。

富有激情的呼吁：斯諾在作品中表達(dá)了對(duì)中國革命的同情和支持，以及對(duì)世界和平的渴望，他充滿激情的呼吁，感染了無數(shù)讀者。

答題技巧

《紅星照耀中國》作為一部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，考查的不僅是對(duì)歷史事件和人物的掌握，更注重對(duì)作品所體現(xiàn)的時(shí)代背景、革命精神、思想內(nèi)涵以及藝術(shù)特色的理解。因此，我們需要掌握以下答題技巧，才能準(zhǔn)確地分析作品，清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，最終獲得高分。

一、審題：

1.精準(zhǔn)解讀題干，圈出關(guān)鍵詞：

人物：題干中一般會(huì)明確指出要分析的人物，例如“毛澤東"、“朱德”、“周恩來"等，要將答題內(nèi)容限定在該人物的相關(guān)描寫上，并結(jié)合人物的生平經(jīng)歷、思想性格、言行舉止進(jìn)行分析。

事件：例如“長征”、“西安事變"、“紅軍改編”等，要準(zhǔn)確把握事件的背景、經(jīng)過、影響以及人物在事件中所起的作用。

政策：例如“土地革命"、“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”、“新民主主義革命"等，要準(zhǔn)確闡釋政策的內(nèi)涵、目的、意義以及實(shí)施過程和影響。

考查角度：例如“原因”、“影響"、“意義”、“特點(diǎn)"、“作用”、“手法"、“情感”等，要根據(jù)考查角度選擇合適的答題思路。

示例：

“分析《紅星照耀中國》中紅軍長征的原因和意義。"關(guān)鍵詞：紅軍長征、原因、意義

“試析《紅星照耀中國》中毛澤東的領(lǐng)袖氣質(zhì)。”關(guān)鍵詞：毛澤東、領(lǐng)袖氣質(zhì)

“《紅星照耀中國》在寫作上有哪些特點(diǎn)？"關(guān)鍵詞：紅星照耀中國、寫作特點(diǎn)

2.判斷題型，明確答題方向：

選擇題：仔細(xì)辨析選項(xiàng)之間的細(xì)微差別，排除干擾項(xiàng)，選出最符合題意的答案。

填空題：答案要簡潔準(zhǔn)確，注意字?jǐn)?shù)限制。

簡答題：答案要簡明扼要，層次清晰，抓住要點(diǎn)，避免過多的細(xì)節(jié)描述。

分析題：答案要深入分析，結(jié)合原文進(jìn)行論證，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語，展現(xiàn)對(duì)作品的深刻理解。

3.關(guān)注分值，把握答題深度：分值越高，答題要求越詳細(xì)，需要進(jìn)行更深入的分析和論證。

二、構(gòu)思：

1.聯(lián)系時(shí)代背景，構(gòu)建答題框架：分析問題時(shí)要聯(lián)系作品的時(shí)代背景，例如20世紀(jì)30年代中國所面臨的內(nèi)憂外患，國共兩黨的關(guān)系，日本帝國主義的侵略等，以此構(gòu)建答題框架。

示例：

（1）分析紅軍長征的原因時(shí)，可以從以下方面入手：

第五次反圍剿的失敗，國民黨軍隊(duì)的軍事優(yōu)勢。

蘇區(qū)面臨的經(jīng)濟(jì)封鎖和物資短缺。

戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到西北，建立新的抗日根據(jù)地。

（2）分析毛澤東的領(lǐng)袖氣質(zhì)時(shí)，可以從以下方面入手：

農(nóng)民出身，與人民群眾的密切聯(lián)系。

堅(jiān)定的革命信仰和遠(yuǎn)大的革命目標(biāo)。

卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能、軍事才能、政治才能和思想才能。

2.邏輯清晰，層次分明：組織語言，確保答題邏輯清晰，層次分明，可以使用總分總、分點(diǎn)作答等方式，使答案結(jié)構(gòu)更加清晰，便于閱卷老師理解。

示例：

（1）分析紅軍長征的意義時(shí)，可以先概括長征的軍事意義、政治意義、戰(zhàn)略意義，然后分別進(jìn)行闡釋，最后總結(jié)長征的精神意義。

（2）分析毛澤東的領(lǐng)袖氣質(zhì)時(shí)，可以先概括他的個(gè)人魅力、思想深度、戰(zhàn)略眼光，然后分別結(jié)合具體事例進(jìn)行分析，最后總結(jié)其對(duì)中國革命的貢獻(xiàn)。

3.精準(zhǔn)引用原文，避免空洞議論：結(jié)合原文，引用關(guān)鍵語句或段落來佐證觀點(diǎn)，避免空洞的議論，使答案更具說服力。

示例：

（1）分析紅軍長征的艱苦時(shí)，可以引用“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑…更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！钡仍娋?。

（2）分析毛澤東的思想深度時(shí)，可以引用“我一旦接受了馬克思主義對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒有動(dòng)搖過。"等語句。

4.要點(diǎn)突出，避免贅述：抓住要點(diǎn)，避免不必要的細(xì)節(jié)描述和重復(fù)，確保答案簡潔明了，重點(diǎn)突出。

三、表達(dá)：

書寫規(guī)范，字跡工整：答題時(shí)要書寫規(guī)范，字跡工整，避免錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤，給閱卷老師留下良好的印象。

語言準(zhǔn)確，簡潔流暢：使用規(guī)范的書面語，避免口語化和方言，并運(yùn)用一些歷史、政治學(xué)術(shù)語，提高答題的專業(yè)性。

注意語法，避免語病：注意語法規(guī)范，避免語病，例如句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂等，確保語句通順，表達(dá)準(zhǔn)確。

四、以《紅星照耀中國》為例，以下列舉一些常見的題型和答題思路：

1.人物形象分析題：

（1）題型示例：

分析《紅星照耀中國》中毛澤東的人物形象。

試析《紅星照耀中國》中周恩來的性格特點(diǎn)。

（2）答題思路：

結(jié)合時(shí)代背景，簡要介紹人物的生平經(jīng)歷和社會(huì)地位。

從思想、性格、言行、事跡等方面，結(jié)合具體描寫，分析人物的特點(diǎn)，例如毛澤東的革命理想、戰(zhàn)略眼光、領(lǐng)袖魅力；周恩來的冷靜睿智、忠誠擔(dān)當(dāng)、親和力等。

評(píng)價(jià)人物的歷史貢獻(xiàn)和現(xiàn)實(shí)意義，例如毛澤東對(duì)中國革命的領(lǐng)導(dǎo)作用，周恩來對(duì)新中國外交事業(yè)的貢獻(xiàn)等。

2.事件影響分析題：

（1）題型示例：

分析紅軍長征對(duì)中國革命的影響。

試析西安事變的歷史意義。

（2）答題思路：

簡要概述事件的背景和經(jīng)過。

從政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析事件的影響，例如紅軍長征保存了革命力量，宣傳了革命思想，促進(jìn)了國共合作；西安事變促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，加速了中國抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)等。

總結(jié)事件的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

3.政策內(nèi)涵闡釋題：

（1）題型示例：

闡釋《紅星照耀中國》中“土地革命”的內(nèi)涵。

試析“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線"的意義。

（2）答題思路：

簡要介紹政策提出的背景和目的。

解釋政策的具體內(nèi)容和實(shí)施方法，例如“土地革命”的內(nèi)容是沒收地主土地，分配給農(nóng)民；“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線"的目標(biāo)是團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同抗日。

分析政策的影響和意義，例如“土地革命”調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的革命積極性，鞏固了蘇維埃政權(quán)；“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線"為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4.寫作手法賞析題：

（1）題型示例：

賞析《紅星照耀中國》中對(duì)毛澤東的描寫。

分析《紅星照耀中國》的語言風(fēng)格。

（2）答題思路：

識(shí)別作品中運(yùn)用的寫作手法，例如修辭手法（比喻、擬人、排比等）、描寫手法（肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等）、敘述方式（順敘、倒敘、插敘等）。

結(jié)合具體內(nèi)容，分析這些手法在塑造人物形象、渲染氣氛、表達(dá)情感、深化主題等方面的作用。

評(píng)價(jià)這些手法的表達(dá)效果，例如使人物形象更加鮮明，使情感表達(dá)更加真切，使作品更具感染力等。

5.思想內(nèi)涵分析題：

（1）題型示例：

分析《紅星照耀中國》中體現(xiàn)的革命精神。

從《紅星照耀中國》中，你獲得了哪些啟示？

（2）答題思路：

結(jié)合作品內(nèi)容，分析作品所表達(dá)的思想感情，例如對(duì)革命理想的追求，對(duì)民族解放的渴望，對(duì)社會(huì)進(jìn)步的信念等。

提煉作品的思想內(nèi)涵，例如革命的艱辛與偉大，革命者的犧牲與奉獻(xiàn)，人民群眾的力量與智慧等。

結(jié)合自身經(jīng)歷或現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)剰淖髌分蝎@得的啟示。

6.比較閱讀題：

（1）題型示例：

試比較《紅星照耀中國》與其他紅色經(jīng)典作品在主題和風(fēng)格上的異同。

分析《紅星照耀中國》對(duì)中國革命的貢獻(xiàn)。

（2）答題思路：

分別概括兩部作品的主題思想和創(chuàng)作風(fēng)格。

從人物形象、事件描寫、語言風(fēng)格、寫作手法等方面進(jìn)行比較分析。

總結(jié)兩部作品的異同，并探討其原因，例如時(shí)代背景、作者身份、創(chuàng)作目的等。

重難點(diǎn)突破

想要真正讀懂《紅星照耀中國》，并能在考試中取得好成績，我們需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面的重難點(diǎn)，并進(jìn)行有針對(duì)性的突破。

一、中國革命的時(shí)代背景：

1.突破點(diǎn)：

內(nèi)憂外患:20世紀(jì)30年代，中國正處于內(nèi)憂外患的動(dòng)蕩時(shí)期，軍閥割據(jù)混戰(zhàn)，國民黨政府腐敗專制，日本帝國主義步步緊逼，中華民族面臨著嚴(yán)重的生存危機(jī)。

國共關(guān)系:國共兩黨從合作到分裂，再到西安事變后的第二次合作，其關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，既有合作抗日的共同目標(biāo)，又有爭奪政權(quán)的矛盾斗爭。

社會(huì)矛盾:中國社會(huì)矛盾尖銳，階級(jí)對(duì)立嚴(yán)重，農(nóng)民生活貧困，工人受剝削壓迫，知識(shí)分子尋求救國救民的道路。

思想潮流:各種思想潮流涌動(dòng)，馬克思主義在中國傳播，社會(huì)主義成為許多進(jìn)步青年的信仰，民族主義和愛國主義情緒高漲，中國人民渴望和平、團(tuán)結(jié)和民族解放。

2.重要事件和人物：

九一八事變:1931年，日本帝國主義發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占中國東北三省，揭開了日本全面侵華戰(zhàn)爭的序幕。

一二九運(yùn)動(dòng):1935年，北平學(xué)生爆發(fā)一二九運(yùn)動(dòng)，掀起了全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮，推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

西安事變:1936年，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變，扣押蔣介石，逼迫其停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，成為中國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

毛澤東:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人，提出“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)行長征，創(chuàng)建了陜北蘇區(qū)，為中國革命指明了方向。

蔣介石:國民黨政府領(lǐng)導(dǎo)人，堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)"的政策，對(duì)共產(chǎn)黨進(jìn)行圍剿，但在西安事變后被迫接受抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

二、中國共產(chǎn)黨的革命道路：

1.突破點(diǎn)：

農(nóng)村包圍城市：針對(duì)中國半殖民地半封建社會(huì)的特點(diǎn)，毛澤東提出了“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路，開辟了中國特色的革命道路。

武裝斗爭：面對(duì)國民黨反動(dòng)派的殘酷鎮(zhèn)壓，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)行武裝斗爭，建立蘇維埃政權(quán)，保衛(wèi)革命成果。

土地革命：共產(chǎn)黨在蘇區(qū)實(shí)行土地革命，沒收地主土地，分配給農(nóng)民，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的革命積極性，鞏固了蘇維埃政權(quán)。

統(tǒng)一戰(zhàn)線：共產(chǎn)黨提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同抗日，為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

思想建設(shè)：共產(chǎn)黨重視思想建設(shè)，通過政治教育和文化宣傳，提高紅軍將士的思想覺悟，增強(qiáng)他們的革命信念。

2.重要政策和事件：

秋收起義:1927年，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義，創(chuàng)建了中國工農(nóng)紅軍，開始了創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的斗爭。

井岡山會(huì)師:1928年，朱德、毛澤東率領(lǐng)的紅軍在井岡山會(huì)師，壯大了革命力量，創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

長征:1934年至1936年，紅軍為擺脫國民黨軍隊(duì)的圍剿，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，最終到達(dá)陜北，保存了革命力量。

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線:1937年，國共兩黨實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抗日。

三、紅軍長征的原因、經(jīng)過和意義：

1.突破點(diǎn)：

原因：第五次反圍剿的失敗，國民黨軍隊(duì)的軍事優(yōu)勢，蘇區(qū)面臨的經(jīng)濟(jì)封鎖和物資短缺，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到西北，建立新的抗日根據(jù)地。

經(jīng)過：從江西瑞金出發(fā)，突破國民黨軍隊(duì)的四道封鎖線，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越雪山草地，歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，最終到達(dá)陜北。

意義：保存了革命力量，宣傳了革命思想，鍛煉了紅軍隊(duì)伍，播撒了革命火種，促進(jìn)了國共合作，為中國抗日戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.重要事件和人物：

突破四道封鎖線：紅軍在長征初期，連續(xù)突破國民黨軍隊(duì)的四道封鎖線，展現(xiàn)了紅軍將士英勇無畏的戰(zhàn)斗精神和靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

遵義會(huì)議：1935年，紅軍在遵義召開會(huì)議，糾正了“左"傾錯(cuò)誤路線，確立了毛澤東在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，成為長征的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋：紅軍在強(qiáng)渡大渡河和飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗中，克服了難以想象的困難，表現(xiàn)出不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概。

過雪山草地：紅軍在過雪山草地的過程中，經(jīng)受了嚴(yán)寒、饑餓、疾病的考驗(yàn)，展現(xiàn)了紅軍將士堅(jiān)韌不拔、百折不撓的革命意志。

會(huì)師陜北：紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍先后到達(dá)陜北，勝利會(huì)師，標(biāo)志著長征的勝利結(jié)束。

四、紅軍將士的精神風(fēng)貌：

1.突破點(diǎn)：

革命理想高于一切：紅軍將士為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，不怕犧牲，英勇奮斗，展現(xiàn)了崇高的革命理想主義精神。

堅(jiān)韌不拔、百折不撓：在長征途中，紅軍將士克服了難以想象的艱難困苦，表現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔、百折不撓的革命意志品質(zhì)。

嚴(yán)明的紀(jì)律和團(tuán)結(jié)友愛：紅軍將士嚴(yán)守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，體現(xiàn)了人民軍隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)。

與人民群眾的魚水情深：紅軍將士和人民群眾之間建立了魚水情深的革命情誼，紅軍愛護(hù)人民，人民擁護(hù)紅軍，為紅軍的勝利提供了重要的保障。

樂觀向上、充滿斗志：紅軍將士即使在最困難的時(shí)候，也保持著樂觀向上的精神風(fēng)貌，充滿了革命的樂觀主義精神。

2.典型事例：

“飛奪瀘定橋”的戰(zhàn)斗：22名紅軍戰(zhàn)士冒著槍林彈雨，攀爬鐵索橋，奪取了瀘定橋，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概。

過雪山草地：紅軍在過雪山草地的過程中，許多戰(zhàn)士獻(xiàn)出了寶貴的生命，但他們沒有放棄，最終戰(zhàn)勝了自然界的考驗(yàn)，展現(xiàn)了紅軍將士堅(jiān)韌不拔、百折不撓的革命意志。

紅軍劇社的演出：紅軍在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，仍然堅(jiān)持開展文化活動(dòng)，紅軍劇社的演出，鼓舞了戰(zhàn)士們的士氣，展現(xiàn)了他們樂觀向上、充滿斗志的精神風(fēng)貌。

五、作品的寫作特點(diǎn)：

1.突破點(diǎn)：

紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的融合：斯諾以新聞?dòng)浾叩拿翡J觀察力和作家的生動(dòng)筆觸，將紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性完美融合，使作品既具有歷史的真實(shí)性，又具有文學(xué)的感染力。

客觀公正的敘述：斯諾以客觀的視角和公正的態(tài)度，真實(shí)記錄了中國革命的狀況，既有對(duì)紅軍和蘇區(qū)的贊美，也有對(duì)國民黨反動(dòng)派的批判，以及對(duì)中國社會(huì)現(xiàn)狀的客觀分析，使作品更具可信度和說服力。

人物描寫的生動(dòng)傳神：斯諾通過大量的采訪和細(xì)節(jié)描寫，刻畫了毛澤東、朱德、周恩來等紅軍將領(lǐng)的性格特點(diǎn)、個(gè)人魅力和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，使人物形象躍然紙上，栩栩如生。

敘述的簡潔流暢：斯諾的語言簡潔明快，敘述流暢自然，娓娓道來，引人入勝，使讀者更容易理解和接受作品的內(nèi)容。

富有激情的呼吁：斯諾在作品中表達(dá)了對(duì)中國革命的同情和支持，以及對(duì)世界和平的渴望，他充滿激情的呼吁，感染了無數(shù)讀者。

2.典型事例：

對(duì)毛澤東的描寫：斯諾通過對(duì)毛澤東的肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫，刻畫了毛澤東農(nóng)民出身的質(zhì)樸、淵博的學(xué)識(shí)、堅(jiān)定的革命信仰、遠(yuǎn)大的革命目標(biāo)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，使毛澤東的形象更加鮮明和立體。

對(duì)紅軍長征的描寫：斯諾通過對(duì)長征路線、重要戰(zhàn)役、艱難險(xiǎn)阻的描寫，展現(xiàn)了紅軍長征的艱辛和偉大，以及紅軍將士的革命英雄主義精神。

對(duì)紅軍劇社演出的描寫：斯諾通過對(duì)紅軍劇社演出場景、節(jié)目內(nèi)容和觀眾反應(yīng)的描寫，展現(xiàn)了紅軍豐富多彩的文化生活和積極向上的精神風(fēng)貌，也體現(xiàn)了作品的文學(xué)性和藝術(shù)性。

總而言之，想要在《紅星照耀中國》的學(xué)習(xí)中取得突破，需要全面理解中國革命的時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握中國共產(chǎn)黨的革命道路，深入分析紅軍長征的意義，深刻領(lǐng)會(huì)紅軍將士的精神風(fēng)貌，并能夠準(zhǔn)確概括作品的寫作特點(diǎn)。只有通過這樣的學(xué)習(xí)，才能更好地理解作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，在考試中取得優(yōu)異成績。

易錯(cuò)點(diǎn)提醒

《紅星照耀中國》作為一部反映中國革命歷史的紀(jì)實(shí)作品，其中涉及的人物、事件、政策、思想等內(nèi)容復(fù)雜，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和考試中，容易因?yàn)閷?duì)歷史背景的了解不夠深入，對(duì)人物關(guān)系的理解不夠清晰，以及對(duì)作品思想內(nèi)涵的把握不夠準(zhǔn)確，而犯一些錯(cuò)誤。以下列舉一些常見的易錯(cuò)點(diǎn)，并提供相應(yīng)的提醒和建議，幫助大家避免這些陷阱，更好地理解作品，在考試中取得理想的成績。

一、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢固：

1.混淆人物及其事跡：作品中人物眾多，有些人物的姓名和經(jīng)歷較為相似，容易混淆。例如，將博古和洛甫混淆，將張聞天和王稼祥混淆，將劉志丹和徐海東混淆等等。

提醒：

要準(zhǔn)確記憶重要人物的姓名、職務(wù)、經(jīng)歷和主要貢獻(xiàn)，避免混淆。

可以制作人物關(guān)系圖或人物卡片，將不同人物的特征進(jìn)行對(duì)比，幫助記憶。

2.記錯(cuò)事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)：例如，記錯(cuò)長征開始和結(jié)束的時(shí)間，記錯(cuò)遵義會(huì)議的召開地點(diǎn)，記錯(cuò)西安事變發(fā)生的時(shí)間等等。

提醒：

要重視歷史事件的時(shí)間和空間線索，將重要事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過和影響進(jìn)行梳理，形成清晰的歷史脈絡(luò)。

可以制作時(shí)間軸或地圖，將重要事件標(biāo)注出來，幫助記憶。

二、審題不清，答非所問：

1.沒有抓住題干的核心問題：例如，題目要求分析紅軍長征的原因，卻只描述了長征的經(jīng)過；題目要求評(píng)價(jià)毛澤東的領(lǐng)袖氣質(zhì)，卻只概括了他的生平經(jīng)歷；題目要求分析作品的寫作特點(diǎn)，卻只概括了作品的主題等等。

提醒：審題時(shí)要仔細(xì)閱讀題干，圈出關(guān)鍵詞，明確題目的類型、分值和答題要求，確保答題方向正確，不偏題。

2.答題內(nèi)容缺乏針對(duì)性：例如，分析人物形象時(shí)，沒有結(jié)合人物的思想性格和具體事例進(jìn)行分析；分析事件影響時(shí)，沒有從多個(gè)角度分析事件的意義；分析政策內(nèi)涵時(shí)，沒有結(jié)合時(shí)代背景和政策目標(biāo)進(jìn)行解釋等等。

提醒：答題時(shí)要緊扣題干關(guān)鍵詞，圍繞題目要求進(jìn)行分析和論證，避免答非所問。

三、缺乏史實(shí)依據(jù)，主觀臆斷：

1.空洞議論，缺乏史實(shí)支撐：例如，分析人物形象時(shí)，只憑自己的主觀感受進(jìn)行評(píng)價(jià)，沒有引用原文中的具體描寫或相關(guān)史實(shí)進(jìn)行佐證；分析事件影響時(shí)，只談自己的理解，沒有結(jié)合歷史背景和事件后果進(jìn)行分析等等。

提醒：答題時(shí)要結(jié)合原文內(nèi)容和相關(guān)史實(shí)，引用關(guān)鍵語句或史實(shí)來支撐觀點(diǎn)，使答案更具說服力。

2.以偏概全，斷章取義：例如，只看到紅軍在長征中經(jīng)歷的艱難困苦，而忽略了長征的偉大意義；只看到共產(chǎn)黨在西安事變中釋放蔣介石，而忽略了共產(chǎn)黨在事變中的重要作用等等。

提醒：要全面、客觀地分析歷史事件和人物，避免以偏概全，斷章取義。

四、語言表達(dá)不規(guī)范，邏輯混亂：

1.專業(yè)術(shù)語使用不當(dāng)：例如，將“統(tǒng)一戰(zhàn)線"說成“聯(lián)盟”，將“土地革命"說成“土改”等等。

提醒：要準(zhǔn)確理解和使用歷史、政治學(xué)術(shù)語，避免使用口語化或不規(guī)范的表達(dá)。

2.語言表達(dá)不清晰：例如，句子冗長、語序混亂、邏輯不通、缺乏條理等等。

提醒：要使用規(guī)范的書面語，避免口語化和方言，并注意語法規(guī)范，確保語句通順，表達(dá)準(zhǔn)確。

3.答題結(jié)構(gòu)混亂：例如，沒有分段、沒有層次、要點(diǎn)不突出等等。

提醒：答題時(shí)要組織語言，確保邏輯清晰，層次分明，例如采用總分總、分點(diǎn)作答等方式，使答案結(jié)構(gòu)更加清晰，便于閱卷老師理解。

五、以下是一些《紅星照耀中國》中容易出錯(cuò)的細(xì)節(jié)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和答題時(shí)要格外注意：

紅軍的性質(zhì):紅軍不是土匪，而是一支具有嚴(yán)明紀(jì)律和堅(jiān)定信仰的人民軍隊(duì)，他們?yōu)楦F苦百姓打仗，他們的目標(biāo)是建立新民主主義社會(huì)。

共產(chǎn)黨的政策:共產(chǎn)黨的政策不是一成不變的，而是根據(jù)形勢的發(fā)展不斷調(diào)整，例如在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，共產(chǎn)黨提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，并對(duì)土地革命政策進(jìn)行了調(diào)整。

共產(chǎn)國際的影響:共產(chǎn)國際對(duì)中國共產(chǎn)黨的影響是有限的，中國共產(chǎn)黨是根據(jù)中國的具體情況獨(dú)立自主地制定政策的。

西安事變的性質(zhì):西安事變不是簡單的軍事政變，而是一次具有重大歷史意義的愛國行動(dòng)，它促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成，加速了中國抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

作品的寫作目的:斯諾寫作《紅星照耀中國》的目的不是為了宣傳共產(chǎn)主義，而是為了向西方世界介紹中國革命的真實(shí)情況，呼吁國際社會(huì)支持中國人民的抗日戰(zhàn)爭。

六、總而言之，想要在《紅星照耀中國》的學(xué)習(xí)中避免錯(cuò)誤，需要做到以下幾點(diǎn)：

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：準(zhǔn)確記憶重要人物、事件、政策和思想，避免混淆和誤記。

認(rèn)真閱讀原文：仔細(xì)體會(huì)作者的情感表達(dá)，準(zhǔn)確把握作品的思想內(nèi)涵，避免主觀臆斷。

掌握答題技巧：仔細(xì)審題，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合原文內(nèi)容和相關(guān)史實(shí)，引用關(guān)鍵語句或史實(shí)來支撐觀點(diǎn)，確保答題方向正確，表達(dá)清晰。

實(shí)戰(zhàn)演練

(一)選擇題（每題2分，共10分）

1.斯諾在前往陜甘寧邊區(qū)采訪前，沒有做以下哪一項(xiàng)準(zhǔn)備工作？（）

A.注射了各種預(yù)防針

B.學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史

C.收集了大量關(guān)于紅軍的資料

D.聯(lián)系好了進(jìn)入蘇區(qū)的向?qū)?/p>

2.下列哪一項(xiàng)不屬于斯諾在《紅星照耀中國》中提到的中國共產(chǎn)黨為爭取抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線所做出的讓步？（）

A.紅軍改名為“國命軍"

B.蘇維埃政府改名為“中華國特區(qū)政府”

C.在蘇區(qū)內(nèi)實(shí)“完全主的"政體

D.允許地主保留部分土地

3.紅軍在長征途中遇到的最大困難是什么？（）

A.國民黨軍隊(duì)的圍追堵截

B.翻越雪山和草地的自然環(huán)境考驗(yàn)

C.地方軍閥的阻撓

D.物資匱乏和給養(yǎng)不足

4.以下哪一項(xiàng)不屬于斯諾在書中描述的紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌？（）

A.革命樂觀主義

B.紀(jì)律嚴(yán)明

C.追求享樂

D.團(tuán)結(jié)友愛

5.斯諾在書中對(duì)以下哪一人物的童年經(jīng)歷進(jìn)行了詳細(xì)描述，以解釋他加入紅軍的原因？（）

A.毛澤東

B.周恩來

C.彭德懷

D.徐海東

(二)填空題（每題2分，共10分）

1.斯諾認(rèn)為，中國共產(chǎn)黨最終取得勝利的決定性因素是_________。

2.書中描述的“紅中國”最初的首都是_________，在長征結(jié)束后，臨時(shí)首都是_________。

3.紅軍在長征途中巧渡__________，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和機(jī)智勇敢。

4.書中提到的紅軍將領(lǐng)中，被稱為“紅窯"的是_________。

5.斯諾認(rèn)為，紅軍之所以能夠戰(zhàn)勝裝備精良的國民黨軍隊(duì)，除了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，更重要的是依靠_________。

(三)簡答題（每題5分，共10分）

1.請(qǐng)簡述紅軍在長征途中采取了哪些策略以突破國民黨的圍追堵截？

2.請(qǐng)簡述斯諾在書中是如何展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人“國際主義精神”的？

(四)分析題（10分）

斯諾在書中對(duì)毛澤東的個(gè)人生活和工作習(xí)慣進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析作者這樣描寫的用意。

(五)評(píng)價(jià)題（10分