2024成都中考化學(xué)復(fù)習(xí)“四清”回歸教材04第四單元自然界的水 課件

第四單元自然界的水圖4-1地球表面約71%被水覆蓋著圖4-2全球海水、陸地水儲量比圖4-3缺水造成土地沙漠化、樹木枯死課題1愛護水資源圖4-4世界人均水量和一些國家的人均水量人均水量/m3圖4-5我國各地區(qū)（香港、澳門、臺灣暫未列入）人均水量圖4-6噴灌和滴灌圖4-7工業(yè)用水重復(fù)利用示意圖圖4-8水體污染來源示意圖圖4-9環(huán)保人員正在修復(fù)滇池水環(huán)境圖4-10生活用水水費單圖4-11污水處理流程示意圖圖4-12污水排放標(biāo)準(zhǔn)部分內(nèi)容（取自GB18918—2002《城鎮(zhèn)污水處理廠污染排放標(biāo)準(zhǔn)》）國家節(jié)水標(biāo)志圖4-13自然界的水圖4-14自來水廠凈水過程示意圖水的凈化主要是解決三個問題：除去不溶性雜質(zhì)、除去可溶性雜質(zhì)、除去有毒物質(zhì)和病原生物課題2水的凈化實驗4-1

取2個燒杯,各盛大半燒杯渾濁的天然水(湖水、河水或井水等)向其中1個燒杯中加入3藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，分置于另外2個燒杯中，靜置，觀察現(xiàn)象。現(xiàn)象：靜置一段時間，加過明礬的渾濁水樣比未加的要澄清結(jié)論：說明明礬具有一定的凈水能力實驗4-2

取一張圓形濾紙,如圖所示折好并放入漏斗使之緊貼漏斗壁,并使濾紙邊緣略低于漏斗口，用少量水潤濕濾紙并使濾紙與漏斗壁之間不要有氣泡。圖4-15

過濾器的準(zhǔn)備圖4-16過濾液體如圖所示,架好漏斗,使漏頭下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁.以使濾液沿?zé)诹飨?。取實?-1中處理過的一杯液體，沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒，注意液面始終要低于濾紙的邊緣。比較未經(jīng)處理的天然水和做了不同程度處理的水，它們的清澈程度有什么差別?做了不同程度處理的天然水更加的清澈要點：“一貼”、“二低”、“三靠”圖4-17活性炭凈水器示意圖要點：圖中水的流向是下方入水口進，上方出水口出圖4-18用肥皂水區(qū)分軟水（左）和硬水（右）實驗4-3把等量的肥皂水分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的試管中，振蕩現(xiàn)象：軟水中泡沫多，浮渣少；

硬水中泡沫少，浮渣多軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水圖4-19肥皂遇到硬水易起浮渣圖4-20實驗室常用的蒸餾裝置圖4-21制取蒸餾水的簡易裝置實驗4-4在燒瓶中加入約1/3體積的硬水，再加入幾粒沸石(或碎瓷片)以防加熱時出現(xiàn)暴沸。按如圖所示連接好裝置，使各連接部位嚴(yán)密不漏氣。加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防液體通過導(dǎo)管直接流到試管里。棄去開始餾出的部分液體，收集到10mL左右蒸餾水后，停止加熱。用肥皂水比較水蒸餾前后的硬度變化蒸餾后的水比蒸餾前水的硬度低圖4-22簡易凈水器要點：凈水器中紗布、小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是過濾，能除去水中的不溶性雜質(zhì)；利用活性炭的吸附性，可除去水中的色素和異味1.填空題(1)明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以______懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中______出來。(2)易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做____水，這種水可以通過物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的____水。練習(xí)與應(yīng)用吸附沉降硬軟(3)對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作，只能去除不溶性雜質(zhì)的是_________________；單一操作相對凈化程度較高的是______；可以降低水的硬度的是______；綜合運用沉淀、過濾、蒸餾幾項操作凈水效果更好，其先后順序是__________________。過濾和靜置沉淀蒸餾蒸餾沉淀、過濾、蒸餾2.下列關(guān)于過濾操作的敘述不正確的是（）。A.濾紙的邊緣要低于漏斗口B.液面不要低于濾紙的邊緣C.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁3.自然界中的水為什么大都不是純水？B自然界中的水始終處于開放的環(huán)境中，其中必然含有可溶性和不溶性的雜質(zhì)。圖4-23檢驗氫氣的純度現(xiàn)象及結(jié)論：點燃?xì)錃鈺r發(fā)出尖銳的爆鳴聲說明氣體不純，聲音很小則表示氣體較純I.用拇指堵住集滿氫氣的試管口II.靠近火焰，移開拇指點火課題3水的組成圖4-24氫氣在空氣里燃燒現(xiàn)象：純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出大量熱，罩在火焰上方的冷而干燥的小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴實驗4-5

在帶尖嘴的導(dǎo)管口點燃純凈的氫氣，觀察火焰的顏色。然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。圖4-25電解水實驗實驗現(xiàn)象：通電后，兩個電極均有氣泡產(chǎn)生，正極的少，負(fù)極的多，正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為1∶2氣體的檢驗：用燃著的木條檢驗正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體①與正極相連的玻璃管：觀察到木條燃燒更旺，說明是氧氣②與負(fù)極相連的玻璃管：觀察到產(chǎn)生淡藍色火焰，說明是氫氣結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的化合物反應(yīng)原理：探究：水的組成圖4-26水分子分解示意圖氧化物：由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素化合物：含有不同種物質(zhì)的純凈物單

質(zhì)：由同種元素組成純凈物化合物氧化物單質(zhì)純凈物1.水在自然界以幾種狀態(tài)存在？根據(jù)你以往所學(xué)知識，填寫下表：練習(xí)與應(yīng)用水的物理性質(zhì)（101kPa）顏色、氣味、狀態(tài)（常溫）沸點/℃熔點/℃密度（4℃）/（g·cm-3）

無色無味的液體101002.在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是______和______，二者的體積比約為______，這個實驗證明了水_______________________。該反應(yīng)的文字表達式為________________________。氫氣氧氣2:1由氫元素和氧元素組成水氫氣+氧氣通電3.下列各圖中和分別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是____，表示純凈物的是______，表示單質(zhì)的是_____，表示化合物的是____。BACDCDA4.將下列物質(zhì)分別按混合物，純凈物；單質(zhì)，化合物，氧化物分類。(1)空氣(2)氧氣(3)水蒸氣(4)二氧化碳(5)高錳酸鉀(6)鐵粉(7)氮氣(8)氧化鐵混合物：(1)純凈物：(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)單質(zhì)：(2)(6)(7)化合物：(3)(4)(5)(8)氧化物：(3)(4)(8)5.判斷下列敘述是否正確，并說明理由。(1)自然界的物質(zhì)都是以化合物形式存在的。

(2)水是由氫元素和氧元素組成的化合物。

(3)冰塊與水混合得到混合物。正確。不正確。自然界中的氧氣、氮氣就是單質(zhì)。不正確。冰和水是同一化合物的兩種狀態(tài)。(4)電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)。(5)凡是含氧元素的物質(zhì)都是氧化物。正確。不正確。只含有兩種元素的化合物，其中一種是氧元素的才是氧化物。圖4-27化學(xué)式H2O的意義課題4化學(xué)式與化合價1.用元素符號或化學(xué)式填空(1)4個二氧化碳分子______。(2)3個鉀原子______。(3)8個二氧化氮分子______。(4)7個氮原子______。(5)1個氫分子______。練習(xí)與應(yīng)用4CO23K8NO27NH22.選擇題(1)2N2表示（）。A.4個氮原子B.2個氮分子C.4個氮分子D.2個氮原子(2)SO2的讀法是（）。A.氧化硫B.二氧化硫C.硫化氧D.硫化二氧(3)五氧化二氮的化學(xué)式是（）。A.5O2NB.O5N2C.N2O5D.2N5OBBC(4)某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉(NaNO2)所致。NaNO2中氮元素的化合價是（）。A.+2B.+3C.+4D.+5(5)市售加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3)。在碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（）。A.59.3%B.69.8%C.64.1%D.68.5%BA(6)維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中錯誤的是（）。A.維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12B.1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成C.維生素C的相對分子質(zhì)量為174D.維生素C中氫原子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%C4.計算下列化合物中氮元素的化合價。(1)一氧化氮(NO)(2)二氧化氮(NO2)(3)硝酸(HNO3)(4)銨(NH3)+2+4+5-35.已知下列元素在氧化物中的化合價，寫出它們氧化物的化學(xué)式。（提示：元素符號上方的數(shù)字是化合價。）BaSCNMgCaBaOSO2CON2O5MgOCaO+2+2+2+2+5+46.已知下列元素在氯化物中的化合價，寫出它們氯化物的化學(xué)式。（提示：在氯化物中氯的化合價是-1。）KFeAlKClFeCl2AlCl3+2+1+37.N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭