三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)-Unit1 Lesson 6 Can I Help You 冀教版

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。(2)學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，理解并能運(yùn)用“CanIhelpyou?”進(jìn)行日常交流。(3)學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能進(jìn)行角色扮演。2.能力目標(biāo)(1)學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。(2)學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用“CanIhelpyou?”進(jìn)行詢問(wèn)和回答。3.情感目標(biāo)(1)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本課的主題是“CanIHelpYou?”，主要學(xué)習(xí)表示幫助的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“drawapicture”、“makeacard”、“putonmakeup”等。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何用“CanIhelpyou?”詢問(wèn)別人需要什么幫助，以及如何回答。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子，能夠運(yùn)用“CanIhelpyou?”進(jìn)行日常交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用表示幫助的動(dòng)詞短語(yǔ)，以及如何在實(shí)際情景中運(yùn)用“CanIhelpyou?”。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身(5分鐘)教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，詢問(wèn)學(xué)生們的日常情況，如“Howareyou?”、“Whatdidyoudoyesterday?”等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“drawapicture”、“makeacard”等。2.引入(10分鐘)教師向?qū)W生介紹本課的主題“CanIHelpYou?”，并展示相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中，他們需要什么樣的幫助，以及如何請(qǐng)求和提供幫助。3.講解與練習(xí)(15分鐘)教師講解本課的生詞和重點(diǎn)句子，并通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用“CanIhelpyou?”進(jìn)行日常交流。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用表示幫助的動(dòng)詞短語(yǔ)，進(jìn)行情景模擬。4.小組活動(dòng)(10分鐘)學(xué)生分小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的求助和提供幫助的情景。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：CanIHelpYou?Verbs:drawapicture,makeacard,putonmakeup等。Sentences:1.CanIhelpyou?2.Yes,pleasehelpme.3.No,thankyou.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本課生詞和重點(diǎn)句子，每詞寫5遍。2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)小故事，運(yùn)用“CanIhelpyou?”進(jìn)行日常交流。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)圖片和情景，讓學(xué)生掌握了“CanIhelpyou?”的用法，并能運(yùn)用表示幫助的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)表示幫助的動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，小組活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”部分中的“小組活動(dòng)(10分鐘)”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，在實(shí)際的教學(xué)中，這個(gè)環(huán)節(jié)往往被忽視，或者沒(méi)有得到充分的利用。小組活動(dòng)可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用英語(yǔ)。在課堂上，學(xué)生與教師之間的交流往往是單向的，學(xué)生只需要回答教師的問(wèn)題或者跟隨教師的指示進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行交流，他們需要傾聽(tīng)同伴的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，甚至需要協(xié)調(diào)同伴之間的意見(jiàn)。這樣的交流過(guò)程，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。小組活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要共同完成任務(wù)，他們需要相互依賴，相互幫助。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作，如何分配任務(wù)，如何協(xié)調(diào)工作，這些都是團(tuán)隊(duì)合作的重要技能。同時(shí)，小組活動(dòng)也能夠讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的成果，從而增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。然而，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師需要注意到一些問(wèn)題。教師需要確保小組活動(dòng)的任務(wù)是明確的，學(xué)生知道他們需要做什么，這樣才能保證活動(dòng)的有效性。教師需要確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中，避免出現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中無(wú)所事事的情況。再次，教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服活動(dòng)中遇到的困難。教師需要對(duì)小組活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)?？偟膩?lái)說(shuō)，小組活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師應(yīng)該充分重視這個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排和指導(dǎo)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到充分的鍛煉和提升。在實(shí)施小組活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)確保活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，教師可以創(chuàng)建一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和店員，使用“CanIhelpyou?”進(jìn)行交流。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言技能，還能夠讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中理解語(yǔ)言的應(yīng)用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇角色的扮演，例如，有的學(xué)生喜歡化妝，就可以在角色扮演中模擬化妝師幫助顧客化妝的場(chǎng)景。這樣的個(gè)性化表達(dá)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)他們創(chuàng)造力和批判性思維能力的發(fā)展。在小組活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，教師應(yīng)扮演觀察者和指導(dǎo)者的角色。教師應(yīng)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄他們的進(jìn)步和遇到的問(wèn)題。在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這樣的個(gè)性化反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，它能夠幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并知道如何達(dá)到這些目標(biāo)。同時(shí)，教師應(yīng)確保小組活動(dòng)的公平性。在分配任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，避免某些學(xué)生在活動(dòng)中被邊緣化。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)同伴的表現(xiàn)中找到啟發(fā)和靈感。在小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師還應(yīng)考慮到學(xué)生的多樣性。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)節(jié)奏，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)的難度和節(jié)奏。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以提供額外的支持和指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，教師可以提供更多的挑戰(zhàn)和拓展活動(dòng)。教師應(yīng)定期回顧和評(píng)估小組活動(dòng)的效果。教師可以收集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，了解他們對(duì)小組活動(dòng)的看法和意見(jiàn)。通過(guò)這些反饋，教師可以不斷改進(jìn)和優(yōu)化小組活動(dòng)，使其更加符合學(xué)生的需求和期望?？偟膩?lái)說(shuō)，小組活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力